走進網絡活動教案

時間：2021-07-01 18:04:00 教案我要投稿

走進網絡活動教案模板

　　走進網絡：

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　　互聯網的建設對擴大學生的知識面，提初學生處理信息的能力起到積極的作用，但網絡信息魚龍混雜，對學生思想品德形成的影響，既有積極的一面又有消極不利的一面。應通過有效引導，使學生充分利用互聯網的優勢獲取更多的知識，同時避免陷入“誤區”，促進學生身心健康成長，順利完成中學學業，以嶄新姿態把握自己，迎接馬上臨近的初考。

　　教學過程：

　　二十一世紀是網絡的時代，我們的生活、學習、工作等都離不開網絡。科學技術的日新月異，快捷、便當的互聯網便為大家了解、認識、探索外面的世界提供了一條捷徑。不容忽視的是，當前許多同學卻沉溺于“網吧”不能自拔，把大量的時間用于上網聊天、游戲和交、友等，給自己、家庭、學校帶來了一系列的問題。這節班會課我們來走進網絡、討論網絡、正視網絡。

　　一、上網情況調查

　　通過問卷調查了解學生的上網情況

　　1、你是否有上網（）

　　A、有上網 B、沒有上網

　　2、上網的時間（）

　　A、經常 B、一周一次 C、一月一次 D、偶爾有

　　3、上網的目的'

　　A、看熱點新聞 B、上聊天室聊天 C、玩游戲 D、查找學習資料

　　4、（1）上網入聊天室（）

　　A、有 B、沒有

　　（2）入聊天室占上網時間的比例（）

　　A、全部 B、3/4 C、1/2 D、1/3以下

　　（3）入聊天室的目的

　　A、交朋友 B、學習 C、傾訴 D、渲泄

　　5、（1）上網玩游戲（）

　　A、有 B、沒有

　　（2）玩游戲的時間占用電腦時間的比例（）

　　A、全部 B、大部分 C、小部分 D、沒有

　　（3）玩游戲的目的（）

　　A、娛樂 B、鍛煉手腦 C、 D、競賽

　　（4）認為玩電腦游戲是（）

　　A、增長了知識 B、鍛煉了手腦 C、影響了學習 D、影響健康

　　6、互聯網對個人興趣愛好性格的影響（）

　　A、興趣更廣泛、求知欲更強 B、對其它活動的興趣減少

　　C、淡化了與人的交往，性格比以前孤獨

　　D、業余時間充實有意義

　　二、學生闡述對互聯網的認識（對互聯網不客觀、錯誤的給予糾正和引導）

　　三、小品表演和上網心理分析

　　1、小品表演：

　　小明對上網入了迷，經常沉迷于玩游戲、聊天交朋友。而其父母認為是孩子學習累了讓他放松而不加以引導和制止，結果小明的學習成績直線下降。為了小明的學習能有回升規定小明在沒有考上大學之前不準碰電腦。沉溺于電腦的小明出走了，找到網上認識的朋友，而這些朋友卻沒有收留他，小明徹底絕望了，無路可走的小明只好認錯回家。

　　情景中的小明因為處理網絡和學習、娛樂的問題不妥當，與家長發生了爭執。本次事件中的“當事人”之一的網絡，它在我們的學生的生活中究竟扮演什么角色？（學生發言）

　　2、上網心理分析

　　（1）挑戰好奇——網上游戲：網上游戲的設計完全抓住了中學生的好奇、好勝及征服欲望等心理特點，使自控能力差的學生迷戀于其中。

　　（2）尋找友情——網上交友：通過網上聊天交友，可以了解異性內心的感情世界，感受到異性的體貼和理解，同時釋放、緩解自身的情感壓抑。這整個過程進行地比較秘密，不會招致老師和家長的過問。

　　（3）傾訴煩惱——網上聊天：由于網上空間的隱蔽性和虛擬性，不必公開自己的真實姓名和地址，不必擔心對方會泄露自己的小秘密，思想沒有負擔，可以進行真實的對話。因此學生有了煩惱不愿向老師和家長訴說，卻愿意向自己的知心朋友傾訴。由于怕朋友泄露秘密或不理解，網絡就成了中學生的最好選擇。

　　四、學生敘述上網對學習的影響

　　五、總結

　　網絡是一把雙刃劍。中學生上網，雖然能獲得一定的知識信息，達到心理某些方面的平衡，但負面影響應該引起大家的重視。首先，要提初對網上“江湖騙子”的警惕；其次，要當心網上“黃色垃圾”的腐蝕；最后，如果沉溺于虛幻的網絡世界，長此以往，除影響正常的學習外，還使用權自身惰于或疏于與他人進行交往，容易形成孤僻、內向、不合群等心理障礙，不利于中學生心理健康和成長。關于網絡與學習的話題是永無止境的，本節班會課帶給我們的不僅僅是對網絡的認識，更多的是思考……

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