課文《大自然的文字》教案

時間：2021-07-01 17:48:58 教案我要投稿

課文《大自然的文字》教案范文

　　【教學目標】

課文《大自然的文字》教案范文

　　德育點：激發學生觀察大自然的興趣，培養學生熱愛大自然，保護人類生存的自然環境的思想感情。

　　知識點：了解大自然中的一些自然現象；了解什么是大自然的文字，并掌握它們。

　　能力點：培養學生觀察事物的能力，培養他們分析問題的能力；品味課文語言特點。

　　【教學重點】

　　了解什么是大自然的文字，并掌握它們。

　　【教學難點】

　　揣摩理解文中重要詞語、短語或句子。

　　【教學方法】

　　探究性，自主性，合作性學習。以探討問題為主，培養學生觀察能力，創新能力，自主合作學習能力。

　　指導學生閱讀課文，理清層次，了解文章主要內容。

　　【教學時間】

　　一課時

　　教學過程：

　　一、談話導入：

　　1．今天我們一起學習前蘇聯自然科學家、科普作家伊林的《大自然的文字》。（板書）

　　2．介紹作者。（出示）

　　二、初步感知

　　1、讀了這個課題你有什么疑問嗎？（大自然的文字有哪些？為什么他們會稱為大自然的文字？）

　　課文中大自然的文字指的是什么？

　　（1）學生快速朗讀

　　（2）交流：大自然的文字指書中的星星、云、石灰石、花崗石。此時的我們知道這大自然就是一本書。

　　3、而且這本書可以分為上下兩冊。那么，你能根據課文給上下兩冊分別取個書名嗎？

　　（對呀，我們可以一本叫神奇的天書；一本叫有趣的地書。）

　　4、那么神奇的天書上的目錄就有哪些內容呢？（有星座、云、）

　　有趣的地書的目錄上有（石灰石，花崗石）

　　三、精讀感悟

　　1、好了，同學們讓我們趕緊從“神奇的天書”和“有趣的地書”中選擇自己最感興趣的一段文字讀一讀吧。待會兒老師可要讓你來與我們分享一下你讀書的收獲哦，當然你在讀書中有什么疑惑也是可以提出來。

　　（1）學生自由讀一個自然段。

　　（2）你選擇的是哪一本書呢？（多媒體顯示天書和地書）

　　你選擇書中目錄中的什么呢？（分別顯示書目）

　　恩，先請你把這個自然段讀一下，再來交流你讀書的感受好嗎？

　　①先讓學生自由說，在出示填空。

　　你能簡單的概括一下嗎？

　　（）這就是大自然的'文字

　　②這“砧”讀什么呢？什么叫鐵砧？

　　（砧：錘或砸東西時墊在底下的器具稱為“砧”，那么鐵砧就是砸鋼鐵材料時用的鐵制成的叫鐵砧）（我們平時切菜用的砧板）

　　這里說的是砧狀云，老師這兒有一幅圖，大家可以看一下。（多媒體出示）

　　同樣出示填空：

　　③原來，這石頭還是碎貝殼呢！你能直接填出來嗎？

　　④恩，這段文字比較長，我們有必要都來看一看。

　　你看這兒一共有幾個問號？這也是我們的疑問呀，讀出好奇奇怪的語氣。

　　恩，你有什么收獲呢？

　　（1）從這些你有什么樣的感受呢？（大自然真的很神奇）

　　（2）那么你能用你的朗讀告訴我們大自然的神氣嗎？

　　（恩，聽了你的朗讀我也想仔細讀一讀這神奇的書了）

　　（3）不僅神奇，我還感覺到很有趣呢？你看冰塊還會“爬”呢？這是用的擬人手法。

　　誰能再用來讀一讀這句話，讀出它神奇有趣。

　　小結：看來，同學們把這兩本書讀得很認真。同學們，你在生活中還認識那些“大自然的文字”？你知道的哪些諺語中包含了“大自然的語言”？

　　四、理解課文最后一個自然段

　　1、看來大家對大自然觀察得非常細，要知道這正是看懂大自然這部大書的首要條件。怎樣才能認識“大自然的文字”？讀最后一個自然段，用自己的話談談你的理解。

　　2、識別大自然文字有什么好處？

　　五、學生再讀課文，本文主要運用了哪些說明方法?

　　――本文主要運用的說明方法有：①打比方；②舉例子；③分類別。

　　六、拓展練習

　　1、同學們，大自然神奇有趣，這節課我們只是學會了讀其中的幾個字而已，這里，老師為同學們準備了幾幅圖，請你仿照這幾句，選擇一幅圖寫寫好嗎？當然你可以謝謝你平時所觀察到的大自然的文字。把我們這兩冊書的內容補充的更完整。

　　六、總結課文

　　老師把剛剛在課上交流的內容寫成了一首小詩，我覺得我們可以把它作為這本書的序，讓更多的人都能來讀一讀它，能更加熱愛我們的大自然，保護我們的大自然，積極探索我們的自然！

　　讓我們用心讀著這首小詩，結束這難忘的一課吧！

　　七、布置作業

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