《大海是什么顏色》的教案

　　教學目標

　　1、認識本課生字，能工整、正確地書寫課后的字，感受漢字的形體美。

　　2、能正確、流利、有感情地誦讀兒歌，進一步練習朗讀疑問語氣的句子；結合圖文理解本課的新詞，學著積累和運用新詞。

　　3、激發孩子們探索大自然奇特現象的興趣，產生熱愛大自然的情感。

　　教學重點

　　認寫生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學準備

　　教師：生字卡片、大海不同色彩的影視資料。

　　學生：收集關于海洋顏色的各種圖文資料。

　　教學時間

　　1~2課時

　　教學過程

　　一、聽歌導入新課

　　1、教師：這節課老師先請大家欣賞一首歌。（放歌曲《大海啊，我的故鄉》）

　　這首歌寫的是哪里？你知道大海是什么顏色嗎？

　　2、學生發表意見。

　　教師：其實，大海是一位有趣的魔術師，它的顏色可豐富了，請大家跟老師一起走進第3課——《大海是什么顏色》，一起去欣賞大海豐富多變的顏色。

　　3、教師板書課文題目，學生齊讀課文題目。

　　二、初讀課文，認識生字，指導書寫

　　1、學生自由讀課文，不認識的字借助拼音多讀幾遍。

　　2、請學生圈出課文中的生字詞，要求學生讀給同桌聽，夸夸讀得好的同桌，沒讀準的就幫幫他，比比哪一桌合作得最好。

　　3、出示生字、新詞卡片，抽同桌的兩位同學一起認讀。同桌兩人都讀得好就說明他們善于合作。然后全班同學齊讀生字、新詞。

　　4、組詞游戲：生字開花。

　　前后4人為一小組，每組分1~2個生字。比比哪個組的生字開花的花瓣最多。

　　5、出示要求寫的`字，請學生仔細觀察這些生字，說說自己是怎樣記住它們的。

　　6、學生自由說記字方法，中間穿插組詞語、說話練習。

　　7、教師范寫一個字。

　　8、學生跟著書空，描紅，書寫。（在學生書寫過程中提醒學生注意寫字姿勢。）

　　9、讓學生選一個自認為寫得最美的字，在投影儀上展示給大家看，說說自己是怎樣把字寫美的。

　　10、學生間相互評改，然后把自己覺得還不夠美的字再寫幾次。

　　三、讀中感悟，熟讀成誦

　　1、請學生再讀課文，找一找大海都有哪些顏色，找到后用“”勾畫出來。

　　2、教師：你認為哪一種顏色的大海最美？找你的好伙伴一起邊讀邊討論，這種顏色的大海有哪些特點，它的顏色是怎么形成的。

　　3、抽生交流，根據學生的交流情況相機分小節指導朗讀，重點指導最后一小節。

　　（1）喜歡這一小節的同學一起來讀一讀。

　　（2）說說你為什么喜歡這一小節。

　　（3）從“一匹藍錦緞”等詞你想象到了什么？

　　（4）美美地齊讀這節詩。

　　4、練習指導朗讀。

　　可以用多種問答形式來練習朗讀：同桌問答；分組問答；師生問答；全班問，一個小朋友回答……

　　（問方注意讀出問的語氣，答方讀出大海的美，對大海的愛。）

　　5、請學生選擇自己喜歡的小節背一背。

　　四、拓展創新

　　1、教師：你知道大海這位魔術師還會變出哪些顏色嗎？把你收集到的資料介紹給大家。

　　2、相互交流、欣賞課前收集的有關描寫大海的畫面、歌曲、兒歌、文章，再一次感受大海的美。

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