城南舊事最新教案

時(shí)間：2021-07-01 09:17:12 教案我要投稿

城南舊事最新教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

城南舊事最新教案

　　1．認(rèn)識本課3個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)認(rèn)識的字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．讀懂課文，了解作者童年時(shí)對駱駝的喜愛，想象課文描寫的童年生活畫面，體會(huì)作者對童年生活的懷念之情。

　　3．背誦喜歡的段落，抄寫喜歡的句子。有興趣的同學(xué)可以讀讀小說《城南舊事》。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能從作者回憶童年生活的幾個(gè)片斷中，通過重點(diǎn)詞句的理解體會(huì)童趣，感受作者的懷念之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解課文最后兩段。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　歌曲《送別》

　　簡單制作課件

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一。談話導(dǎo)入，營造氛圍

　　1．時(shí)光悄悄流逝，留下許多美好的回憶，藏在我們每個(gè)人的記憶深處。你還記得小時(shí)候哪些有趣的事呢？（《送別》的音樂輕輕響起）

　　2．看來，幸福的童年真是各有各的幸福。這節(jié)課，我們再一起走進(jìn)臺灣著名女作家林海音的童年。（出示課題，生齊讀課題。）

　　冬陽，童年，駱駝隊(duì)，三個(gè)詞組成了文章的題目。從這三個(gè)詞語當(dāng)中，你仿佛看到了怎樣的畫面？

　　就讓我們和作者一起回憶他那充滿稚氣的童年往事吧。

　　二。交流信息，了解作者與背景

　　1．交流課前收集的相關(guān)信息。

　　2．結(jié)合資料袋，總結(jié)出示。

　　三。初讀課文，理清文章思路

　　1．自由朗讀課文，要求：

　　（1）借助文中注音和工具書把課文讀正確、流利。

　　（2）思考：作者回憶了童年生活中的哪幾個(gè)片斷，分別在課文的哪些自然段？

　　2．匯報(bào)、交流（教師及時(shí)板書）

　　（1）注意嚼字的讀音和寫法。

　　（2）作者回憶了童年生活中的這四個(gè)片斷。

　　四．品讀課文,

　　體會(huì)童年趣事

　　剛才我們一起說了作者童年的往事，是不是覺得很有意思？那就拿起筆來，把你覺得最有趣的一件事用筆劃一劃，然后在旁邊用簡單的'一兩句話或一個(gè)詞寫下你的感受。

　　（1）再讀課文，邊讀邊劃，體會(huì)感悟。

　　（2）匯報(bào)、交流

　　A．學(xué)駱駝咀嚼

　　①那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。（從駱駝咀嚼的樣子中體會(huì)作者觀察仔細(xì)、描述生動(dòng)。）

　　②我看得呆了，自己的牙齒也動(dòng)起來。（想到這時(shí)候我齜牙咧嘴的樣子，怪怪的、傻傻的，體會(huì)我看得很投入。）

　　③教師范讀，學(xué)生想象。

　　④生交流：想象到的我學(xué)駱駝咀嚼的畫面。

　　⑤帶著理解有感情地朗讀這段話。

　　B．想象駝鈴用處

　　①老師教給我，要學(xué)駱駝，沉得住氣。看它從不著急，慢慢地走，總會(huì)到的；慢慢地嚼，總會(huì)吃飽的。

　　②駱駝隊(duì)伍過來時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總系著一個(gè)鈴鐺，走起來，鐺、鐺、鐺地響。為什么要系一個(gè)鈴鐺？我不懂的事就要問一問。（體會(huì)我對駱駝的關(guān)注。）

　　③不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上增加一些行路的情趣。（從想象鈴鐺用處體會(huì)我大膽豐富的想象力及童心的天真、幼稚。）

　　④爸爸想了想，笑笑說：也許，你的想法更美些。

　　在這里，爸爸會(huì)想些什么？笑的是什么？

　　⑤我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說：不是的（想一想：我為什么會(huì)有和大人不同的想法。從中你感受到了什么？）

　　⑥有感情地朗讀這段話。

　　五．總結(jié)學(xué)法，布置作業(yè)

　　學(xué)生歸納，教師總結(jié)：反復(fù)品讀→畫詞句、談感受→感情朗讀。

　　2．仿照課文第四自然段，寫寫自己觀察小動(dòng)物的一個(gè)場面。

　　第二課時(shí)

　　一．回顧學(xué)法，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　回憶本課主要內(nèi)容，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法。

　　二．遷移學(xué)法，回憶童年

　　A．想替駱駝剪毛

　　冬天快過完了，春天就要來，太陽特別曖和鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。

　　讀讀這段話，從這段話里又看出了什么？

　　（1）看出我很愛整潔，想把駱駝弄干凈一點(diǎn)。

　　（2）從這個(gè)片斷中體會(huì)作者敘述的真實(shí)，描寫的逼真。

　　（3）有感情地朗讀這段話。

　　B．追問駱駝去處

　　（1）自由朗讀這個(gè)片段。

　　（2）從總是問，總是問聯(lián)系全文內(nèi)容，想想，我可能還會(huì)問些什么？

　　（3）從追問駱駝去處這個(gè)片段體會(huì)到我的好奇心和對駱駝的喜愛。

　　（4）分角色感情朗讀。

　　三．繼續(xù)品讀，懷念童年

　　這么多的為什么，長大后的我還會(huì)再問嗎？學(xué)駱駝咀嚼、想替駱駝剪毛這些事還會(huì)再做嗎？請找出文中相應(yīng)的自然段。

　　（1）自由朗讀，體會(huì)情感。

　　（2）全班交流：

　　A．夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，但是童年卻一去不還了。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。

　　①時(shí)光匆匆，一去不復(fù)返，每個(gè)人都得長大，童年也就一去不還了。

　　②童年可以有漫無邊際的想法，可以做自己喜歡的事情。長大后卻離我們漸行漸遠(yuǎn)。

　　③那些童年往事僅管傻，僅管幼稚，卻都是我們最美好的回憶。

　　B．我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊(duì)走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。（當(dāng)我又看到冬陽下的駱駝隊(duì)，觸景生情，就又想起了那段難忘的童年生活。）

　　C．細(xì)細(xì)品讀這兩個(gè)句子，體會(huì)作者情感。

　　D．帶著感悟有感情地朗讀。

　　四．總結(jié)全文，珍惜童年

　　正是和這篇課文一樣，《城南舊事》寫出了我們每個(gè)人的共同感受，所以才能深深地打動(dòng)讀者。后來，它被拍成了電影，又深受觀眾的喜愛。（再次響起《送別》）

　　讓我們伴著深情的音樂，再來讀讀課文的最后兩段話。

　　五．布置作業(yè)，拓展延伸

　　1．背誦自己喜歡的段落。抄寫喜歡的句子。

　　2．寫一段自己的童年中最有情趣的事情。

　　3.推薦閱讀小說《城南舊事》。

　　練習(xí)設(shè)計(jì)：

　　1．讀一讀，寫一寫。

　　氈帽、裝卸、咀嚼、沙漠、寂寞、棉襖、袍子、傻

　　2．根據(jù)課文內(nèi)容填空，再回答問題。

　　課文以

　　為線索，回憶了童年生活中的、、和幾個(gè)片段，表現(xiàn)了__________________________________。

　　童年重臨于我的心頭。如何理解？

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于06冬陽·童年·駱駝隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)二,冬陽·童年·駱駝隊(duì)，希望對你有幫助！

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