《古詩兩首》優秀教案范文

　　（一）談話引入

　　1．學了前面幾篇課文，你覺得春天是怎樣的？

　　2．古代的人也喜歡春天，他們寫了好多好多的詩篇來歌頌春天、贊美春天，今天我們將學習兩首描寫春天的古詩。

　　3．板書課題，認讀生字“古、詩、首”。

　　4．兩首古詩的題目是什么？誰能讀準？（區分“春”“村”的讀音）

　　板書：春曉村居

　　（二）學習生字

　　1．把生字卡貼在黑板上，讓學生運用“利用熟字學生字”的方法自學生字。

　　2．學生匯報、交流自學情況。

　　（1）字音：翹舌音“詩、首、處”；平舌音“村、醉、散”。

　　（2）字形：

　　組合：古（十+口）聞（門+耳）

　　居（尸+古）童（立+里）

　　偏旁：詩—讠醉—酉忙—忄

　　（3）字義（用田字格中的.字作擴詞練習）：

　　古（）（）（）聲（）（）（）

　　多（）（）（）處（）（）（）

　　知（）（）（）忙（）（）（）

　　（三）朗讀古詩

　　1．范讀。

　　2．自由讀（讀對、讀順）。

　　3．自愿讀。

　　4．比賽讀（同桌賽、小組賽）。

　　（四）理解古詩

　　1．自讀《春曉》、《村居》。

　　2．說說自己讀懂了什么，體會到了什么。

　　3．學生就不理解的問題進行討論，教師對重點問題進行簡單講解或點撥。

　　（五）感悟欣賞

　　看課文插圖，聽配樂朗誦，感悟詩人對春天的喜愛之情。

　　（六）擴展活動

　　有條件的班級可小組合作制作風箏，開展放風箏活動。

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