小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《植物媽媽有方法》公開(kāi)課教案
教學(xué)要求：
1、通過(guò)教學(xué)使同學(xué)了解課文中介紹的幾種植物傳達(dá)種子的方法，激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然的熱愛(ài)和觀察大自然的興趣。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)了解自然段（本課指“節(jié)”）內(nèi)容的方法。
3、學(xué)會(huì)本課生字新詞，能結(jié)合詞語(yǔ)句子確定“得”的三種不同讀音。
4、朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、理解文中重點(diǎn)詞句，了解蒲公英、蒼耳、石榴和豆莢傳達(dá)種子的方法。
2、練習(xí)有感情地朗讀。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、設(shè)計(jì)、制作有關(guān)課件，收集實(shí)物蒲公英、蒼耳、石榴等;準(zhǔn)備田字格黑板。
2、了解同學(xué)已有的與課文中內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)情況。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1、正確、流利地朗讀課文；識(shí)寫(xiě)文中生字。
2、理解生詞、詩(shī)句，了解蒲公英、蒼耳、石榴、豆莢傳達(dá)種子的方法。培養(yǎng)同學(xué)對(duì)大自然的'熱愛(ài)和觀察大自然的興趣。
3、掌握多音字“得”的不同讀音。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
抓住“植物”一詞，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。
二、初讀，了解課文內(nèi)容。
（一）同學(xué)借助拼音自讀。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（二）學(xué)習(xí)“得”字不同讀音。
同學(xué)自身在文中找出，讀一讀，全班讀。
（三）檢查自讀情況，初步理解課文內(nèi)容。
1、指名分節(jié)讀課文，同學(xué)聽(tīng)后評(píng)議，正音。
2、說(shuō)說(shuō)每小節(jié)講了哪種植物，它們是怎樣傳達(dá)自身的種子的。
三、細(xì)讀，理解課文詩(shī)句。
（一）學(xué)習(xí)第一自然段。
1、同學(xué)邊看課文邊考慮：這一自然段給大家提出了什么問(wèn)題？
2、練讀問(wèn)句：“植物靠的啥方法？”
（二）學(xué)習(xí)第2、3、4、5自然段。
1、鼓勵(lì)同學(xué)用自身喜歡的方式自由讀2、3、4、5自然段。
同學(xué)邊讀邊考慮：蒲公英、蒼耳、石榴、豌豆媽媽的方法是什么？好在哪？
2．讓同學(xué)根據(jù)自身課下查的資料或結(jié)合生活實(shí)際去談。
3、組織同學(xué)互相交流，鼓勵(lì)同學(xué)說(shuō)自身喜歡的課文中的一種植物。要求同學(xué)各自先做好準(zhǔn)備。根據(jù)交流的情況，隨機(jī)點(diǎn)撥，學(xué)習(xí)有關(guān)自然段，加深理解。學(xué)習(xí)生字詞“準(zhǔn)備”、“降落傘”、“曬”。
（三）學(xué)習(xí)第6自然段。
1、學(xué)習(xí)生詞“知識(shí)”。
2、齊讀，說(shuō)說(shuō)這一自然段告訴俺們什么。
（四）概括小結(jié)。
四、朗讀全文。
1、說(shuō)說(shuō)你還知道那些植物傳達(dá)種子的方法。
2、談?wù)剬W(xué)完課文后的感想。
五、作業(yè):
1、把課文中植物傳達(dá)種子的方法講給身邊的伙伴聽(tīng)。
2、把剛才的感想用自身喜歡的方式寫(xiě)下來(lái)。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
2、練習(xí)有感情地朗讀課文，激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)和觀察大自然的情趣。
3、練習(xí)用“準(zhǔn)備”這個(gè)詞語(yǔ)造句。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)生字。
(一)檢查生字讀音、局部難掌握的字形。
(二)嘗試聽(tīng)寫(xiě)生字。
(三）聽(tīng)寫(xiě)后，同學(xué)各自校對(duì)。
二、練習(xí)朗讀。
（一）提出要求，鼓勵(lì)同學(xué)各自主動(dòng)積極練習(xí)朗讀。
（二）朗讀匯報(bào)，交流。
1、鼓勵(lì)同學(xué)選擇自身喜歡的方式、讀自身最?lèi)?ài)讀的一段課文，練習(xí)朗讀。
2、以同學(xué)匯報(bào)朗讀的方式，知道同學(xué)朗讀、分自然段進(jìn)行。
例：如被指名同學(xué)說(shuō)自身最?lèi)?ài)讀的是第2自然段，教師就請(qǐng)全班同學(xué)專(zhuān)心聽(tīng)他讀這一自然段，然后根據(jù)這位同學(xué)讀的情況，師生一起評(píng)議。根據(jù)需要，為了激發(fā)情緒，啟發(fā)想象，加深理解，可隨機(jī)調(diào)用教學(xué)課件中相應(yīng)的內(nèi)容輔助教學(xué)，必要時(shí)教師范讀。這樣，在同學(xué)熟讀這一段、讀好這一段的基礎(chǔ)上，練習(xí)朗讀，以求水到渠成地達(dá)到誦讀的要求。
三、課堂練習(xí)。
（一）同學(xué)朗讀全文。
（二）練習(xí)造句。
準(zhǔn)備————
四、板書(shū)設(shè)計(jì)：
17、植物媽媽有方法
蒲公英 風(fēng)
蒼耳 動(dòng)物
靠 傳達(dá)種子
石榴 動(dòng)物
豌豆 彈力
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