想別人沒(méi)想到的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-29 19:26:00 教案我要投稿

想別人沒(méi)想到的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文

　　一、教材簡(jiǎn)介

想別人沒(méi)想到的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)范文

　　《想別人沒(méi)想到的事》是新教材人民教育出版社第六冊(cè)中的一篇選學(xué)課文。內(nèi)容比較簡(jiǎn)單。講的是一個(gè)畫(huà)師考三個(gè)徒弟，看誰(shuí)駱駝畫(huà)得多，結(jié)果小徒弟用“以少代多”的創(chuàng)新思維方法贏得了稱贊的故事。從而教育學(xué)生要愛(ài)動(dòng)腦筋，常想別人沒(méi)想到的事，這樣可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、默讀課文，了解課文主要內(nèi)容，理解小徒弟的畫(huà)為什么能得到畫(huà)師的稱贊。

　　2、結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生“想別人沒(méi)想到的”的創(chuàng)新意識(shí)。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感悟小徒弟以少代多的畫(huà)意，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

　　難點(diǎn)：用“雖然......但是......”“因?yàn)?.....所以......來(lái)評(píng)價(jià)三位徒弟的畫(huà)，提高學(xué)生的審美情趣。

　　四、課前準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　（一）、故事激趣，導(dǎo)入課文

　　同學(xué)們，喜歡聽(tīng)故事嗎？誰(shuí)能講一講大家都熟悉的《曹沖稱象》的故事。指名講故事，要求講得清楚、簡(jiǎn)潔。

　　說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事告訴了我們什么？或者說(shuō)你從這個(gè)故事中得到了什么啟發(fā)？

　　（根據(jù)學(xué)生的回答，出示課題：想別人沒(méi)想到的事）

　　（二）、自由讀文、整體感知

　　1、這是一篇選學(xué)課文。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，思考課文講了一件什么事？

　　2、反饋交流

　　3、用課件出示填空，來(lái)幫助講述課文的主要內(nèi)容。

　　（三）、隨題讀文，重點(diǎn)研讀小徒弟的畫(huà)

　　1、畫(huà)師要考徒弟什么？讀出相應(yīng)的段落。（板書(shū)：畫(huà)多）

　　2、畫(huà)師考得結(jié)果怎樣？哪一句是寫(xiě)結(jié)果的？

　　3、屏幕顯示：畫(huà)師看了他倆的畫(huà)，沒(méi)有露出滿意的神情。當(dāng)他拿起小徒弟的畫(huà)時(shí)，禁不住點(diǎn)頭稱贊。

　　4、讀一讀，可以提出哪些問(wèn)題？

　　（三個(gè)徒弟各畫(huà)了什么？為什么畫(huà)師不滿意大徒弟和二徒弟的畫(huà)，而對(duì)小徒弟的畫(huà)卻點(diǎn)頭稱贊？）

　　下面，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這些問(wèn)題自己去找一找。

　　5、根據(jù)問(wèn)題研讀課文

　　（1）、大徒弟畫(huà)了什么？要讀出”多“要強(qiáng)調(diào)哪些字詞？指名讀（板書(shū)；很多）

　　（2）、二徒弟畫(huà)了什么？從哪里看出多？（板書(shū)：許多）

　　（3）、三徒弟畫(huà)了什么？讀一讀畫(huà)的內(nèi)容（板書(shū)：兩只）

　　小徒弟畫(huà)得多嗎？從哪里看出很少？（幾條、一只、另一只）

　　6、比較三幅畫(huà)，體會(huì)小徒弟畫(huà)的妙處

　　師：這三幅畫(huà)，明明是大徒弟和二徒弟畫(huà)得更多，為什么畫(huà)師對(duì)大徒弟和二徒弟的畫(huà)反而不滿意，而對(duì)小徒弟的畫(huà)，畫(huà)師卻點(diǎn)頭稱贊？你能體會(huì)其中的妙處嗎？（四人小組討論，后交流）

　　畫(huà)師是怎么評(píng)畫(huà)的'呢？老師故意把畫(huà)師的話隱去，請(qǐng)你們當(dāng)小畫(huà)師用”雖然......但是......“”因?yàn)?.....所以......“來(lái)評(píng)評(píng)小徒弟的畫(huà)，把畫(huà)師的話補(bǔ)充完整。

　　7、畫(huà)師是怎么評(píng)價(jià)的？（顯示畫(huà)師的話）

　　⑴讀一讀畫(huà)師的話

　　⑵理解”若隱若現(xiàn)“

　　⑶小徒弟的畫(huà)中，哪只駱駝是若隱若現(xiàn)的？

　　8、聽(tīng)了畫(huà)師的話，你們明白畫(huà)師為什么稱贊小徒弟的畫(huà)了嗎？

　　9、大徒弟和二徒弟明白了沒(méi)有？你從哪個(gè)字看出來(lái)？

　　10、什么叫”恍然大悟？“他們”悟“到了什么？用”原來(lái)--“說(shuō)話

　　11、小徒弟是怎樣表現(xiàn)出駱駝多的？（板書(shū)：以少代多）

　　12、完整地讀課文。把你悟到的東西通過(guò)朗讀把它表現(xiàn)出來(lái)。

　　（四）、拓展內(nèi)容

　　引言：像這樣想別人沒(méi)想到的故事還有很多，我們?cè)賮?lái)學(xué)一篇。

　　1、引言：宋代的趙佶皇帝喜歡以詩(shī)做畫(huà)。比較有名的還有這一篇。有一次，他出了一句”深山藏古寺“的詩(shī)句。課件出示：