三年級上冊《兩位數乘一位數》教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的三年級上冊《兩位數乘一位數》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　三年級上冊《兩位數乘一位數》教案 1

　　教學內容：

　　第四單元第2課時

　　教材分析：

　　教材選擇了圖書室買來新書的情境和“一共買來多少本十萬個為什么”的問題。這個問題也是一個書的包裝問題，其典型意義在于，一般情況下成套的書，都是一包一套。通過解決“學校買來3套《十萬個為什么》，每套是12本，求一共買來多少本”的問題，即12×3,學習一位數乘兩位數的筆算方法。試一試，把問題延伸改成“7套《十萬個為什么》一共有多少本？”，學習兩位數乘一位數進位的筆算方法。

　　這里是本套教材第一次學習乘法豎式，教師要進行必要的示范和指導。

　　設計思路：一是選擇現實生活中的.熟悉事物，讓學生在解決與這件事物有關多個問題的過程中，學習數學計算；二是讓學生在自主探索、交流的過程中學習新的計算方法，教學中，教師應充分挖掘教材中的信息，創造性的使用教材，引導學生根據自己的生活經驗靈活解決問題，幫助學生不斷提高解決問題的能力，學會計算方法。

　　教學目標：

　　1、結合買書問題，經歷探索一位數乘兩位數的計算方法的過程。

　　2、會正確地筆算一位數乘兩位數的乘法。

　　3、能積極參加數學學習活動，激發探索新知識的興趣。

　　教學準備：

　　課件、情境錄音帶、習題板、錄音機。

　　教學過程：

　　一、 檢復鋪墊：

　　1、口算：3×2 2×7 10×6 20×4 8×3

　　2、把下列算式改寫成乘法算式：

　　8+8+8+8＝ × 10+10+10 ＝ ×

　　13+13 ＝ × 26+26 ＝ ×

　　二、 情境交流：

　　1、出示情境問題“買書問題”

　　（放錄音）同學們好，我是你們的學習伙伴“亮亮”，告訴大家個好消息，我校圖書館的老師們又買進新書啦！書名是《十萬個為什么》，相信你們也一定喜歡。）

　　相機出示相關信息和問題“買來3套，每套是12本。”

　　“一共買來多少本《十萬個為什么》？”

　　2、指名完整讀題后，學生在練習本上試列出算式。

　　3、交流算式：讓小組內交流算法；

　　班內交流不同的算法，要求學生說出自己的思路。

　　教師相機板書：

　　* 12＋12+12＝36（本） *12×3＝ （本） *10×3＝30（本）

　　2×3 ＝6（本）

　　30＋6＝36（本）

　　三、交流算法：

　　1、列成乘法算式12×3＝ （本），該怎么筆算呢？

　　【教師作為參與者，提出問題】

　　2、學生交流：

　　（教師適時板書） 1 2×3＝ （本）

　　1 2 1 2 1 2 1 2 × 3 → × 3 → × 3 × 3

　　6 3 6 3 6

　　3、引導小結 “乘的順序”和“積的書寫位置” ：今天學的是一位數乘兩位數的乘法，筆算時要注意“先乘個位上的數，積要寫在乘數個位的下面；再乘十位上的數，積寫在乘數十位的下邊。”（相機板書課題“一位數乘兩位數的乘法”）

　　4、“試一試”： 7套《十萬個為什么》一共有多少本？

　　教師出示問題后，指名完整地口述信息和問題；學生獨立思考，在練習本上列式；指名列式，說說為什么這樣列式？（為什么列乘法算式）學生在練習本上獨立試算，指名板演。12×7＝ （ 本）集體訂正時，學生口述計算過程；教師重點追問板演生：這個“8”是怎樣算出來的？ 1 2× 1 7 這個“8”是怎樣算出來的？→8 4

　　5、教師引導小結 “筆算進位乘法要注意什么” ；

　　鼓勵學生聯系板書的幾道例題，完整地說說筆算“一位數乘兩位數的乘法”要注意哪幾點。

　　四、實踐應用：“練一練”

　　投影出示習題，重點指導學生讀懂題意，然后學生獨立解答。

　　交流第3題時，要重點讓學生說說是怎樣發現規律的。

　　三年級上冊《兩位數乘一位數》教案 2

　　教學目標

　　1、使學生進一步理解兩位數乘一位數的筆算方法，并能正確熟練的進行計算，培養學生的計算應用能力。

　　2、在學習過程中培養學生分析、綜合、推理及解決問題的能力，養成認真審題的.習慣。

　　教學流程

　　一、揭題

　　這節課我們繼續練習筆算乘法。（板書課題）

　　二、練習

　　1．口算下面各題。

　　30×3 42×2 650-50

　　60+300 400×2 720-500

　　2．完成練習十一第1題。

　　學生獨立完成，指名交流。

　　3．完成練習十一第2題。

　　請學生們練習第一橫行、指名板演。

　　集體訂正，說一說每題的筆算過程。

　　提問：筆算乘法時要注意什么？

　　4）小結：筆算乘法時，相同數位要對齊，從個位算起，乘到哪一位積就對齊哪一位寫。在計算進位的筆算乘法，在進位以后，下一位相乘時一定不能忘記加上進上來的幾。

　　三、解決實際問題

　　1．完成第3題。

　　引導學生觀察圖，指名完整的說題意。

　　生獨立完成。

　　指名說說解題過程。

　　問：為什么要先算15個茶杯一共有多少元呢？

　　4）小結：在解答這個問題時，認真分析題目中條件與問題的關系，先確定求什么，再求什么，最后解答。

　　2．完成第4題。

　　生獨立讀題，說說已知什么，求什么。

　　2）生獨立解答。

　　3）生說說解題思路。說說先算什么，怎樣根據條件求出一共有多少棵大白菜。再算什么？怎么算？

　　集體核對。

　　3．完成第5題。

　　學生完整的讀題，理解題意。

　　生獨立完成。

　　指名說說解題思路。

　　四、課堂小結

　　1）這節課我們練習了什么內容？

　　2）需要注意什么？

　　教后記：

　　三年級上冊《兩位數乘一位數》教案 3

　　教學目標

　　1.結合具體情景，進一步體會兩位數乘一位數乘法的意義。

　　2.理解并掌握進位的兩位數乘一位數的筆算方法，能正確計算兩位數乘一位數的筆算乘法。

　　3.培養學生的觀察能力、比較能力和初步的邏輯思維能力。

　　4.在學習過程中獲得成功體驗，堅定學生學好數學的信心。

　　教學過程

　　一、復習引入

　　計算：21×4=33×2=23×3=14×2=

　　學教師：這節課我們繼續研究兩位數乘一位數的計算方法。

　　板書課題。

　　二、進行新課

　　1.教學例2

　　前一節課我們計算了一共有多少個茶杯，這節課我們繼續來計算茶杯。看圖，要算一共有多少個茶杯，算式怎樣列呢？

　　用前面你們掌握的計算方法算一算這道題，想一想計算時你遇到了什么新的問題？可以用什么辦法解決？

　　能具體介紹一下你是怎樣進位的嗎？

　　這21個茶杯又可以裝幾盒，還剩幾個呢？在豎式上怎樣表示2盒零1個。

　　現在明白怎樣進位的問題了吧。下一步算什么？計算時要注意些什么？

　　除了要把乘出來的'積寫在十位上，還要注意什么？

　　教師邊說邊完善豎式的板書。

　　請同學們用同樣的方法計算24×3，47×2，29×3。

　　學生計算后，抽學生匯報，重點說一說進位的過程。

　　通過我們的又一次研究，你覺得在計算兩位數乘一位數時還要注意什么？

　　2.教學課堂活動

　　出示課堂活動第1題，要求學生看圖列出算式，算出結果。

　　抽學生說計算過程，重點說一說是怎樣進位的。

　　出示課堂活動第2題第3豎列上的3道小題，計算后要求學生說一說這3道題有什么聯系。

　　三、鞏固練習

　　（1）指導學生完成練習四第1題第2橫排，計算后抽學生說一說自己的計算過程。

　　（2）學生獨立完成第2題，然后用多媒體課件集體訂正。

　　（3）指導學生完成第4題，學生判斷后師生共同分析錯誤原因，要求學生說一說在計算時要注意些什么。

　　（4）學生獨立完成第5題，然后用多媒體課件集體訂正。

　　（5）學生在作業本上獨立完成第3題。

　　四、課堂

　　教師：這節課學習的內容是什么？兩位數乘一位數的筆算方法是什么？在計算兩位數乘一位數的筆算時要注意些什么？還有哪些你沒有解決的問題？說出來大家幫你一起解決。

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