先學后教《小數乘小數》優秀教案設計

時間：2021-06-28 11:25:47 教案我要投稿

先學后教《小數乘小數》優秀教案設計范文

　　教學內容：

先學后教《小數乘小數》優秀教案設計范文

　　教材第6頁的例4及下面的做一做。練習一的第5--7題。

　　學習目標：

　　1、掌握小數乘小數的計算方法。

　　2、并會在積的小數位數不夠時在積的前面補0。

　　教具：

　　多媒體課件或小黑板

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　師：同學們，這節課我們繼續來學習小數乘小數（2）。（師板書課題）

　　二、出示目標

　　師：那么，本節課的學習目標是什么呢?請看：

　　1、理解掌握小數乘小數的計算法則.

　　2、正確進行小數乘小數的計算，會在積的小數位數不夠時在積的前面補0。

　　（出示多媒體課件或小黑板，生齊讀）

　　過渡：要想達到本節課的學習目標，還要靠同學們認真自學，怎樣自學呢?請看自學指導。

　　三、自學指導（出示多媒體課件或小黑板，師讀）

　　認真看課本第5頁的例4，看圖、看文字，重點看黃底色部分的內容。思考：小數乘小數乘得的積的小數位數不夠時，怎樣點小數點？

　　5分鐘后，比誰會做與例題相類似的題。

　　四、先學

　　過渡：現在自學競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正，自學效果最好。

　　1、看一看

　　生看書自學，師觀察督促學生緊張自學。（教師在巡視過程中不宜輔導學生）。

　　3、做一做

　　3.74.6= 0.481.5 =

　　0.290.07= 0.0560.15=

　　過渡：看完的同學請舉手。下面，老師來檢測一下同學們自學的效果怎么樣? 有信心挑戰嗎？

　　（1）師抽三名后進生上臺板演第6頁做一做，其余同學在練習本上寫。（時間3分鐘）（要求：字體工整，板演的同學把字寫大一些，注意坐姿和握筆姿勢。）

　　（2）生獨立完成，師在巡視過程中收集出現的問題，進行第二次備課，以備后教。

　　五、后教

　　1、更正

　　師：做完的請舉手？（確保全部都做完后）觀察堂上板演的內容，有不同答案的可以舉手上堂補充或更正。（提示:用彩色粉筆把出錯的部分劃掉，再在旁邊更正，保留原有答案。）

　　2、討論（議一議）

　　過渡：下面我們共同來看一看板演的同學寫的.對不對，比一比，看誰觀察的最仔細。

　　師：認為對的請舉手？并追問:

　　（1）小數乘小數時，首先我們應該怎樣想？( 把兩個因數的小數點都去掉，使小數乘法轉化為整數乘法。）

　　（2）當把因數的小數點去掉，兩個因數都擴大了一定的倍數，那乘出來的積發生了什么變化？（兩個因數都擴大了一定的倍數，乘出來的積也擴大了兩個因數擴大的倍數的積。）

　　（3）要想得到正確的積該怎么辦？（再把擴大后的積縮小一定的倍數。）

　　（4）小數乘小數我們應該怎么算？（師板書：小數乘小數，先按照整數乘法算出積，再看因數中一共有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位，點上小數點，如果乘的積的小數位數不夠，要在積的前面用0補足，再點小數點。）

　　（4）評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。

　　（5）對照堂上答案，同桌互改，有錯誤的訂正。

　　3、拓展練習(做一做2)。分別比較積和第一個因數的大小，你能發現什么？

　　小結：

　　一個數（0除外）乘大于1的數，積比原來的數（）。

　　一個數（0除外）乘小于1的數，積比原來的數（）。

　　下面的等式不成立。猜猜看，兩個因數的小數點有可能各在什么地方？

　　73146=10.658 把所有的可能都寫一寫！

　　六、全課小結

　　同學們，這節課你有什么收獲呢？誰想來說一說呢？（學生說對，教師不必重復。）

　　七、當堂訓練（練一練）

　　列豎式計算。

　　6.70.25 3.50.3

　　2.560.32 0.372.9

　　0.560.18 0.182.5

　　過渡語：同學們在這節課中表現的真棒，下面，大家就運用新知識來做作業吧，有信心做全對，字寫端正的同學請舉手？

　　八、板書設計

　　小數乘小數（2）

　　小數乘小數，先按照整數乘法算出積，再看因數中一共有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位，點上小數點，如果乘的積的小數位數不夠，要在積的前面用0補足，再點小數點。

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