《小小竹排畫中游》的優秀教案設計

　　【教學目標】

　　１、認識１２個字。會寫“口、日、中”３個字。 認識２個筆畫和“山、木、艸”３個偏旁。

　　２、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　３、理解課文內容，知道江南是十分美麗、富饒 的地方，激發學生熱愛家鄉、熱愛祖國的思想感情。

　　【教學重點】

　　認記生字和朗讀課文。

　　【教學難點】

　　某些重點字詞較難理解。

　　【用具準備】

　　多媒體課件、 生字卡片。

　　【教學設想】

　　本課教學重點是生字和理解重點詞句。生字教學可采用搶讀、自讀、摘蘋果等方式解決。重點詞句比較難理解，教師可充分發揮多媒體課件的作用，引導學生通過觀察，親身感受，理解“魚米鄉”及“小小竹排畫中游”的意思。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、看圖，揭示課題

　　１、課件播放江南風光的圖片，放江南的民族樂曲。

　　２、看了這幅圖，你有什么感受？學生質疑。

　　３、課件出示本課插圖，說說看到了什么？可結合理解“竹排”。

　　二、初讀課文，認讀生字

　　１、借助拼音自讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　２、認識生字：找一找，畫一畫。

　　⑴ 課件出示生字，生從書中找出畫下，邊讀邊畫：

　　① 借助拼音多讀幾遍。

　　② 同位互讀。

　　⑵ 小組討論識記辦法。

　　⑶ 匯報交流：鼓勵生用多種方法識記。

　　３、指名試讀、豎讀、橫讀、開火車讀、齊讀。

　　４、再讀課文，要求讀準、讀通。

　　三、創設情境，理解詞句，練習朗讀

　　１、指名讀文，齊讀。

　　２、師配樂朗讀，問：你有什么感覺？你看到了什么？（生自由發言）師適時指導朗讀。

　　３、齊讀課文，想一想哪些地方不明白？

　　４、學生質疑，生生解疑，師生解疑。

　　重點理解詞句“小竹排，順水流”、“魚米鄉”、小小竹排畫中游”。

　　５、試著有感情朗讀課文。

　　６、給短文起名字。引出課題。

　　７、有感情朗讀課文：

　　⑴ 齊讀課文。

　　⑵ 男女比賽讀。

　　⑶ 齊讀。

　　８、請學生扮作“小旅行家”相同學介紹江南風景。

　　〖板書設計

　　小小竹排畫中游

　　鳥兒唱 魚兒游 樹木密 禾苗綠

　　魚米鄉

　　〖教學后記

　　對江南，學生日常生活中感知較少，單純的說教學生難于接受，通過多媒體課件播放江南風光的圖片，播放文中的圖片，學生一目了然，易于理解，并激起了朗讀的愿望。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　１、復習生字：

　　⑴ 卡片認讀生字 齊讀、開火車讀。

　　⑵ 摘蘋果。

　　２、朗讀課文。

　　二、識記生字

　　１、說說是怎么記住的'？隨即認識新偏旁。

　　２、擴散思維：

　　⑴ 還有哪些字帶有提手旁、三點水、草字頭。生說師寫。

　　⑵ 擴詞訓練。

　　３、課件出示課后“我會讀”中的詞卡學生認讀：

　　⑴ 自由練讀。

　　⑵ 同桌互相考一考。

　　４、做“漢字開花”游戲：出示課件，一個花瓶上插著一些花，告訴小朋友，每一朵花可以開出一個詞語。以小組為單位進行開花競賽，比一比那一組開的花多。

　　三、詞語練習

　　課件出示：

　　綠油油的禾苗 綠油油的 的

　　學生自說、互說、指名說。

　　四、練習書寫“口、日、中”

　　１、認識新筆畫橫折、橫折鉤。

　　２、觀察“口、日、中”三字中，哪個字帶有這些筆畫。

　　３、仔細觀察，說說要提醒小朋友注意什么：

　　師范寫，生書空。

　　４、在田字格中描紅，練寫。

　　５、變一變。“口”加一筆變成什么，加兩筆呢？

　　⑴ 指名說。

　　⑵ 課件出示所變字。

　　〖板書設計

　　口 日 中

　　〖教學后記

　　“漢字開花”游戲不光幫助學生鞏固了生字，而且積累了詞匯，但學生組詞時易用同音字，教師要及時糾正。寫字時注意引導學生觀察“口”字上大下小，培養學生良好的寫字習慣。

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