《口語交際·習作二》優(yōu)質教案

　　一、口語交際

　　１、導入：

　　經(jīng)過本單元的學習，大家一直沐浴在濃濃的家鄉(xiāng)情里面。這次口語交際活動，我們就來一次大比拼──動情你我他，你來我也來。設置的獎項與注意事項如下：

　　⑴ 以組為單位，齊心協(xié)力來比拼。

　　⑵ 單項記分，計算總分。

　　⑶ 每組參賽項目不少于兩個，每個項目參與人數(shù)不少與四人。

　　⑷ 圍繞“濃濃鄉(xiāng)情”表演，形式不限。

　　⑸ 按照序號表演節(jié)目，每組先表演一個，再等第二次輪回。

　　⑹ 評分標準以掌聲與淚水做唯一參照：

　　（提示：形式可以是古詩誦讀牽情思，可以是歌曲演唱道情思，可是揮毫潑墨畫情思，可以是匠心獨運寫情思等等）

　　（說明：在之前，就發(fā)動學生課下進行資料搜集與節(jié)目彩排，以組為單位獨立進行。）

　　２、準備：

　　組長抽簽決定順序，組員同時準備，時間不過三分鐘。

　　３、演出，要求：

　　認真演出，認真觀看，認真評選。

　　二、習作、回顧與拓展

　　１、回顧口語交際：

　　上節(jié)課，我們通過“動情你我他，你來我也來”的活動，紛紛抒發(fā)了自己的濃濃家鄉(xiāng)情。你們是否想過長大后的家鄉(xiāng)會是什么樣？

　　２、提出習作要求：

　　⑴ 以“以二十年后回故鄉(xiāng)”寫題目，展開想象，來完成一篇作文。可以側重一方面來寫，比如側重變化寫，可以寫房屋道路變化，可以寫家鄉(xiāng)伙伴的變化；比如側重場面描寫，可以寫與好朋友久別重逢的場面；可以寫回家的歷程；還可以家鄉(xiāng)的`某處景觀……大膽想象，不拘形式。

　　⑵ 注意借鑒本單元課文的寫作方法，抓住一個人、事、物來完成文章。（回顧內容）

　　⑶ 先自行閱讀“日積月累”中的古詩，再在大體講述的基礎上嘗試適當?shù)丶右赃\用。

　　３、交流：

　　⑴ 自行思考，確定大致的寫作思路

　　⑵ 同桌交流。借鑒經(jīng)驗。

　　⑶ 自由閱讀文后“趣味語文”中的《“推敲”的來歷》，體會語言文字運用的奧妙，將體會內化為習作的行動中。

　　４、動筆。

　　５、講評：

　　⑴ 原則：

　　抓住學生的獨特視角進行積極評價。

　　抓住學生的非凡而合理的想象進行評價。

　　抓住學生的準確語句進行積極評價。

　　抓住學生的個體進步進行評價。

　　⑵ 形式：

　　同桌交流。

　　組內交流。

　　全班交流。

　　６、展示：

　　分兩種類型展示：優(yōu)秀習作展示；進步習作展示。

【《口語交際·習作二》優(yōu)質教案】相關文章：

口語交際習作二教案07-02

《口語交際習作二》教案04-25

課文《口語交際習作二》教案07-01

《口語交際習作二》優(yōu)秀教案07-01

口語交際習作二的小學教案02-19

口語交際習作二優(yōu)秀教案11-01

《口語交際·習作二》教案范文11-04

作文《口語交際習作二》教案11-25

口語交際習作二的小學教案04-15