小學(xué)二年級數(shù)學(xué)第六單元樹林醫(yī)生第一課時(shí)教案

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本7374頁內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生經(jīng)歷解決求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)的實(shí)際問題的過程，領(lǐng)悟基本的解決問題的方法。

　　2．通過探索解決問題的數(shù)學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心并獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)合作意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用紙條來幫助學(xué)生理解數(shù)量關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　分析數(shù)量之間比多少的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　紅色、綠色的紙條，小棒，圓片等。

　　教學(xué)過程：

　　一、口算訓(xùn)練

　　見口算題卡

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

　　1．同學(xué)們，你們知道在森林中誰是大樹的醫(yī)生嗎？

　　2．仔細(xì)觀察，圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出什么問題？

　　喜鵲捉了多少只蟲子？

　　啄木鳥捉了多少只蟲子？

　　三、合作探究，解決問題。

　　1．喜鵲捉了多少只蟲子？

　　讓學(xué)生說一說要解決這個(gè)問題需要用到哪些數(shù)學(xué)信息？

　　想：在這個(gè)問題里，是誰和誰在比多少？

　　喜鵲和黃鸝究竟誰捉的蟲子多？誰捉的蟲子少？

　　多的比少的多了多少？這三個(gè)量之間是什么關(guān)系？

　　2．操作：先把一張紙條貼在黑板上，說明這是黃鸝的'只數(shù)146只，再問：喜鵲的紙條要比著黃鸝的怎么樣？說明還要長，因?yàn)槎?8只蟲子。

　　146只

　　黃鸝

　　多38只

　　喜鵲

　　┞有 ？只

　　3．在紙條圖的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。

　　列式：146+38=184（只）

　　匯報(bào)算法。

　　小結(jié)：多的=少的+相差的。

　　4．啄木鳥捉了多少只蟲子？

　　引導(dǎo)學(xué)生用紙條擺一擺。

　　146只

　　黃鸝

　　少12只

　　啄木鳥

　　┟有？只 ┨

　　問：在這里為什么要少一塊呢？從而發(fā)現(xiàn)：求啄木鳥的只數(shù)就是從146里面去掉12，列式：14612=134（只）

　　小結(jié)：少的=多的相差的。

　　四、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用。

　　1．做自主練習(xí)第1題

　　做這道題時(shí)，可以讓學(xué)生借助紙條圖擺一擺，弄清題目數(shù)量關(guān)系，并在全班交流，然后正確解答。

　　2．第2題。

　　讓學(xué)生根據(jù)信息自己提問并解答，若有困難，就建議學(xué)生使用紙條圖來幫助。完成后全班交流結(jié)果。

　　五、課堂總結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

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