《A telephone call》英語教案

時間：2021-06-17 20:41:19 教案我要投稿

　　一、教學(xué)內(nèi)容

《A telephone call》英語教案

　　Part B L, read and learn and D Wr in pairs

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確地聽、說、讀、寫單詞：

　　a headache, a bad, a cugh, gt, a fever, a cld.

　　2、能正確地聽、說、讀單詞：a tthache, an earache, a bacache, a stachache.

　　3、通過師生之間真實的交流，學(xué)會用句型：What’s wrng with u ? I’ve gt... I’ srr t hear that. I hpe u get better sn.詢問他人的身體狀況。

　　三、教學(xué)重點和難點

　　1、能正確地朗讀和書寫本課時要求掌握的單詞。

　　2、能正確地理解和運用句型What’s wrng with u? ---I’ve gt …

　　四、教具準(zhǔn)備

　　1、本課所教單詞的圖片。

　　2、錄音機和磁帶。

　　五、教學(xué)過程

　　Step1. Revisin

　　1. Sing a sng ‘Wish u are happ ever da’

　　2. Pla a gae

　　Give the students se rders.

　　T: Tuch ur nse/ees/head/ear/tth(導(dǎo)入bac stach)

　　3. Free tal

　　T: Hw are u?

　　S: Fine, than u. /Nt s gd

　　當(dāng)有學(xué)生回答Nt s gd 時，教師關(guān)切地詢問What’s the atter?

　　What’s wrng with u? 并用手勢引導(dǎo)學(xué)生回答。

　　（What’s the atter? 在4A出現(xiàn)過教師可告訴學(xué)生What’s the atter?和What’s wrng with u?的意思一樣.）

　　板書：What’s wrng with u? 生跟讀

　　在生回答后,師：I’ srr t hear that. I hpe u get better sn.[板書，生跟讀]

　　Step 2. Presentatin

　　1、Teach: tthache

　　a. 師與一生表演呈現(xiàn)

　　T: Hw are u?

　　S: Nt s gd.

　　T: What’s wrng with u?

　　S: I’ve gt a tthache. (托腮作痛苦狀)

　　T: I’ srr t hear that. I hpe u get better sn.

　　b. 師出示圖片并配以單詞 a tthache

　　生跟讀：a tthache&nt;&nt; ——a tthache—— I’ve gt a tthache.

　　(板書：I’ve gt a….)

　　c. Practice in pairs

　　A: What’s wrng with u?

　　B: I’ve gt a….

　　A: I’ srr t hear that. I hpe u get better sn.

　　師問生答生問生答

　　2、同法教學(xué)單詞 earache bacache headache stachache

　　并啟發(fā)學(xué)生總結(jié)此類單詞的詞尾特點：后綴-ache

　　3、學(xué)單詞fever cld cugh

　　4、聽B部分錄音并跟讀

　　Step3. Cnslidatin

　　1、Gae 選取兩組同學(xué)進行競賽，每組兩人。老師先后出示八個疾病類的單詞，兩位同學(xué)一位表演，一位猜，最先猜完的就是勝利者。

　　2、操練句型及單詞

　　師出示圖片問：What’s wrng with u?

　　要求生根據(jù)圖片內(nèi)容邊做相應(yīng)的動作邊回答：I’ve gt a……

　　T: I’ srr t hear that. I hpe u get better sn.

　　3、學(xué)生兩人一組自編對話并表演

　　4、P18 Wr in pairs

　　a.Picture1 師生問答

　　b. Picture 2-6 學(xué)生兩人一組看圖進行模仿練習(xí)。然后分角色進行表演。

　　六、作業(yè)設(shè)計

　　1、抄寫要求四會掌握的單詞和詞組。

　　2、運用所學(xué)的詞組和句型自由交談

　　3、根據(jù)D部分圖片編寫對話

　　七、板書設(shè)計

　　Unit 2 A telephne call (B ≈ D) Date

　　A: What’s wrng with u? a tthache

　　B: I’ve gt a / an… bacache

　　A: I’ srr t hear that. headache

　　I hpe u get better sn. stach ache

　　an earache

　　a fever

　　cld cugh

　　第三課時

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　E Read and act ≈ H Sa a rhe

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.進一步掌握句型Hw d u feel nw ? I feel … I can get a/se …fr u. 及 What’s wrng with u ? I’ve gt a …

　　2. 能正確地聽、說、讀、寫句子 Hw d u feel nw ? I feel … What’s wrng with u? I’ve gt …

　　3. 能聽懂、會說、會讀日常交際用語 Srr， Wrng Nuber

　　三、教學(xué)重點：

　　能正確地聽、說、讀、寫句子 What’s wrng with u ? I’ve gt a … Hw d u feel nw? I feel …

　　四、教學(xué)難點：

　　能正確地聽、說、讀、寫句子 What’s wrng with u ? I’ve gt a … Hw d u feel nw? I feel …

　　五、課前準(zhǔn)備：

　　1. B部分單詞卡片

　　2. 錄音機和磁帶

　　3. 準(zhǔn)備一些醫(yī)生看病用的道具

　　4. 兩臺玩具電話機

　　六、教學(xué)過程：

　　Step 1. War up

　　1. Free tal

　　教師再次出示單詞卡片，與學(xué)生進行問答。

　　T:×××，What’s wrng with u ?

　　S:（根據(jù)圖片內(nèi)容）I’ve gt a …

　　T: I’ srr t hear that. Hw d u feel, nw?

　　S: I feel …

　　T: I can get a /se … fr u.

　　2. Practice in grups.

　　a. 小組活動，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進行同桌自由問答，要求說得正確、流利。

　　b. 小組比賽。

　　Step 2. Presentatin

　　1. Sa a rhe

　　1).用投影出示英文兒歌 ’I’ ill’, 讓學(xué)生眼看錄音機朗讀

　　2).教師逐一出示單詞卡片，讓學(xué)生進行替換朗讀。（復(fù)習(xí)單詞）

　　2. Read and act

　　1. T: The bab is ill. She shuld g t see a dctr.

　　（教師出示這部分內(nèi)容的掛圖）T: A wan is ill, t.

　　讓學(xué)生聽錄音整體理解對話內(nèi)容。并回答問題 What’s wrng with the wan? 從而了解學(xué)生對對話的理解。

　　2. 聽錄音回答問題

　　Q： What shuld she d?

　　3.學(xué)生跟讀并朗讀對話。

　　4. 首先教師扮演醫(yī)生與學(xué)生進行表演。之后，在能熟練朗讀對話的`基礎(chǔ)上，讓學(xué)生兩人一組扮演角色扮演對話。

　　Step 3. Pla a gae

　　教師把學(xué)生分成四人小組，要求其中三人寫出一個七位數(shù)的電話號碼交給老師，并在號碼旁注上自己的姓名。沒有給出電話號碼的學(xué)生要記住其中一位同學(xué)的電話號碼，然后打電話給該同學(xué)。注意提示學(xué)生別人打錯電話時可以說 Srr, wrng nuber.

　　七、作業(yè)設(shè)計

　　1. 朗讀并抄寫要求四會的單詞，詞匯和句型。

　　2. 用句型 What’s wrng with u ? I’ve gt a … 和 Hw d u feel nw? I feel … 進行筆頭編對話各兩組。

　　3.熟練朗讀E部分并能背誦

　　八、板書設(shè)計

　　Unit 2 A telephne call (E ≈ H) Date

　　A: What’s wrng with u? A: Hw d u feel nw?

　　B: I’ve gt a… B: I feel..

　　第四課時

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　G Listen and repeat

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 通過復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能熟練地掌握本單元所學(xué)的有關(guān)疾病類詞匯

　　2. 能熟練地在情景中運用本單元所學(xué)的句型和日常交際用語

　　3. 能進一步掌握句型 What’s wrng with u ? I’ve gt … Hw d u feel nw? I feel …

　　4. 能初步了解字母O在閉音節(jié)單詞中的讀音

　　三、教學(xué)重點

　　能正確地聽、說、讀、寫句型 What’s wrng with u ? 及其答語 I’ve gt … 和 Hw d u feel , nw ? 及其答語 I feel …

　　四、教學(xué)難點

　　能較熟練地掌握本單元所學(xué)的有關(guān)疾病類詞匯

　　五、課前準(zhǔn)備

　　1. 錄音機和磁帶，玩具電話機，醫(yī)生用的一些道具，各種動物頭飾

　　2. 單詞圖片

　　3.學(xué)生自制電話號碼卡，放在桌上備用。

　　六、教學(xué)過程

　　Step 1. Free tal and revisin

　　1. 教師一邊報出學(xué)生的電話號碼，一邊撥打電話，該生就拿起玩具電話機和老師進行對話。

　　T: 844…. Hell, a I spea t …?

　　S: This is … speaing.

　　T: Hi, …. This is Miss Huang. Hw are u tda?

　　S: I’ fine, than u. / Nt s gd.

　　（當(dāng)生答Nt s gd 時）T: What’s wrng with u ?

　　S: I’ve gt a …

　　T: Oh, I’ srr t hear that.

　　Hw d u feel, nw?

　　S: I feel …

　　T: I can gt a / se … fr u.

　　S: Than u.

　　T: Nt at all. See u sn.

　　（教師也可故意報錯號碼，讓學(xué)生練習(xí)用Srr, wrng nuber ）

　　2. 學(xué)生兩人或三人一組模仿編對話并練習(xí)。

　　3. 小組比賽，看看哪一組表演得自然、流暢、正確。

　　Step 2. Sa a rhe

　　讓學(xué)生跟著錄音機誦讀，并練習(xí)自編兒歌。

　　Step 3. Pla a gae

　　1. 教師創(chuàng)設(shè)情境：森林里有一家動物醫(yī)院，里面有醫(yī)術(shù)精湛的大象醫(yī)生，老馬醫(yī)生，老虎醫(yī)生和獅子醫(yī)生。這兩天，氣溫反常，許多小動物都生病了，都到醫(yī)院去看醫(yī)生，如果你是病人，該怎樣去醫(yī)院看醫(yī)生呢？

　　2. 四位學(xué)生戴著大象，老馬，老虎，獅子的頭飾，身穿白大褂，手拿聽診器扮演醫(yī)生，其他學(xué)生戴各種動物頭飾扮演病人，到自己喜歡的醫(yī)生處就診。從而用 What’s wrng with u ? I’ve gt a … Open ur uth and sa “Ah” …等日常用語展開一段對話。

　　3. 教師巡視各組情況，進行及時表揚和糾正錯誤。

　　Step 4. Listen and repeat

　　1. 教師逐個出示單詞 brther , lve , ne , ther . 讓學(xué)生認讀

　　2. 讓學(xué)生在多次朗讀單詞后找出它們的共同因素。即O發(fā) |∧|

　　3. 讓學(xué)生舉出其他例子，如：ce, clur, sn, se, Mnda

　　4. 聽錄音跟讀句子 M ther and brther lve that fat ne .

　　七、作業(yè)設(shè)計

　　1、按照要求掌握本單元的四會內(nèi)容。

　　2、詢問父母老師的身體狀況,并寫下來。

　　4、熟練背誦課文。

　　5、當(dāng)個小醫(yī)生，同學(xué)之間表演。

　　6、完成練習(xí)冊