《第七課大海的歌》優(yōu)秀教案
教學(xué)內(nèi)容
（課題）
第七課 大海的歌
共（ 2 ）教時(shí)
第（ 1 ）教時(shí)
授課時(shí)間
教學(xué)目標(biāo)
1、 通過欣賞樂曲《大海搖籃》，引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)用簡單的圖形譜（線段圖）表示音樂的形象。
2、 聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《海》，完整地聆聽錄音范唱，并通過提示分辨歌曲描繪的“海”的形象。并能有感情地演唱歌曲。
3、 通過為《海》創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)用動作表示自身感受到的意境與情感，要求同學(xué)通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)扮演歌曲的方式方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲《海》。
難點(diǎn)：用簡單的圖形譜（線段圖）表示音樂的形象。
課前準(zhǔn)備
錄音機(jī)，投影。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)和思路
一、常規(guī)練習(xí)
1、 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：扮演和唱。
小練習(xí)：學(xué)習(xí)利用身邊的`物品模仿聲音。
二、新課學(xué)習(xí)：
1、 欣賞樂曲《大海搖籃》{引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真聽樂曲，分辨歌曲唱出的內(nèi)容，并采用圖譜（線段圖）表示的方法。
1} 初聽前談?wù)劇昂！钡扔嘘P(guān)常識；
2} 完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示同學(xué)可用自身認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂形象。
個(gè)人教學(xué)特色補(bǔ)白
教學(xué)過程設(shè)計(jì)和思路
3} 復(fù)聽時(shí)可自編動作或利用身邊的物品制造聲響進(jìn)行體驗(yàn)扮演。
2、 聽歌曲錄音《海》；引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊輕聲隨唱，
3、 歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、 歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
5、 通過自編游戲扮演歌曲《海》，要求自創(chuàng)動作（引導(dǎo)同學(xué)用身邊的物品與打擊樂器等方法制造聲響為同學(xué)作伴奏），從同學(xué)的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行扮演。
三、小結(jié)：鼓勵與褒揚(yáng)，指出缺乏之處。
個(gè)人教學(xué)特色補(bǔ)白
教學(xué)內(nèi)容
（課題）
第七課 大海的歌
共（ 2 ）教時(shí)
第（ 1 ）教時(shí)
授課時(shí)間
教學(xué)目標(biāo)
1、 欣賞樂曲《海上風(fēng)暴》，引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)用簡單的圖形譜（線段圖）表示音樂的形象，利用制造聲響與音樂綜合模仿大海的形象。
2、 聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《云》，通過教師范唱，同學(xué)輕聲隨唱的過程，體驗(yàn)歌曲舒展平穩(wěn)的節(jié)奏、起伏跌宕、優(yōu)美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。
3、 通過為《云》創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)用動作表示自身感受到的意境與情感，要求同學(xué)通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)扮演歌曲的方式方法。
4、 學(xué)習(xí)利用身邊的物品制造聲響，增強(qiáng)綜合創(chuàng)編的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲《云》。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用身邊的物品制造聲響，增強(qiáng)綜合創(chuàng)編的能力。
課前準(zhǔn)備
錄音機(jī)，投影。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)和思路
一、常規(guī)練習(xí)
1、 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：扮演和唱。
3、 小練習(xí)：學(xué)習(xí)利用身邊的物品（各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等）制造聲響。
二、新課學(xué)習(xí)：
1、 欣賞樂曲《海上風(fēng)暴》
1） 簡單談?wù)劥蠛Ｗ兓療o常的習(xí)性。
2） 完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)
個(gè)人教學(xué)特色補(bǔ)白
教學(xué)過程設(shè)計(jì)和思路
容，提示同學(xué)可用自身認(rèn)可的圖形（線段圖）表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表示音樂情緒）。
3） 復(fù)聽時(shí)利用身邊的物品（各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等）制造聲響。與樂曲一起綜合成為一個(gè)生動的大海。
2、 教師范唱歌曲《云》；引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊輕聲隨唱，
3、 歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、 歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
5、 通過自編游戲扮演歌曲《下云》，要求自創(chuàng)動作體驗(yàn)進(jìn)行“藍(lán)天、白云、大海）的聯(lián)想。并從同學(xué)的自創(chuàng)動作中選編成歌扮演進(jìn)行扮演
三、課堂小結(jié)：鼓勵與褒揚(yáng)，并指出缺乏之處。
個(gè)人教學(xué)特色補(bǔ)白
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