《讀書莫放攔路虎》教案設計
教學目標：
1、朗讀課文、理解課文內容。
2、培養學生自主閱讀，自行體會課文所要闡述的含義。
3、養成讀書的正確習慣。
教學重點：
通過反復誦讀，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。
教學難點：
通過默讀、朗讀，理解重點詞句，使他們在品味語言文字的過程中明理，受到潛移默化的教育。
教學過程：
一、閱讀引出課題。
讀課本練習三《紅燈記》中的一段話，讀后提問：讀這段話時，你遇到了什么問題，我們應該怎樣來解決它，我們來學習一篇課文，看能否從文中找到解決的方法呢？出示課題。
二、點撥自學課文。
1、面對課題我們發現于平時的課題有什么不同？（教師點明△略讀課文的符號）這節課老師就來檢查你們自讀自悟的學習能力。
2、學生質疑課題，帶著任務讀課文。
3、解答學生的課題疑問后，學生分組學習，結合講解課的學習方法，小組內學習討論文章內容，小組多種形式學習。
三、班內討論、交流，小組讀課文發現和解決的問題。匯報自學情況，抓住重點，指導讀懂。
1、什么叫攔路虎？
2、面對攔路虎繞著走的原因和危害是什么？
3、你是如何消滅讀書時的.攔路虎的？
四、總結延伸。
1、我們用這節課所學的內容來解決《紅燈記》中的攔路虎吧。
2、熟讀積累：
采用多種形式練讀全文。
找出自己最喜歡的反復朗讀。
板書設計：
迎難而上
面對攔路虎
【《讀書莫放攔路虎》教案設計】相關文章：
讀書莫放攔路虎教案設計07-21
讀書莫放“攔路虎”教案10-19
《讀書莫放“攔路虎”》教學設計07-13
讀書莫放攔路虎優秀教案06-15
讀書莫放“攔路虎” 教學設計05-15
讀書莫放“攔路虎”教學設計05-14
《讀書莫放“攔路虎”》教學反思12-16
《讀書莫放“攔路虎”》教學反思12-16
《讀書莫放“攔路虎”》教學設計及反思06-18