小學美術第八冊教案

　　教學目的：

　　１、了解作品的人物神態和藝術表現形式。

　　２、使學生在思想上獲得教益的同時，審美能力得到提高。

　　教學重點：

　　指導學生欣賞、分析作品內容。

　　教學難點：

　　指導學生體會作品的藝術感染力。

　　教學準備：

　　１、課件

　　２、多媒體

　　教學過程：

　　一、師生談話，導人課題：

　　教師: 中國繪畫作品分類就題材而言，有風景畫、靜物畫、人物畫等等。這節課我們來欣賞繪畫作品中的人物形象也就是人物畫。(板書課題)

　　二、欣賞作品：

　　（一）油畫 《貧農的兒子》 作者：蔡亮(板書)

　　１、介紹作品內容：

　　教師：你知道什么是“貧農”嗎？ (學生回答)

　　“貧農”是指在舊中國被地主、官僚壓迫剝削的`貧窮的農民。

　　教師：從畫面上人物的衣著特點看，同學們知道作品表現的年代嗎？(學生欣賞投影畫面，回答問題)

　　教師：作品表現的是1934年至1936年紅軍進行二萬五千里長征的年代。

　　那是1933年10月，向中國共產黨中央革命根據地發動了第五次大規模的反革命

　　迸攻。當時的領導人是王明(板書)，硬要紅軍跟敵人死打硬拼，結果紅軍死傷很多，為了保存紅軍實力，1934年10月中國共產黨中央和中央紅軍被迫離開革命根據地，開始長征。隊伍到了貴州省的遵義城，黨中央開了一個大會，取消了王明的領導資格，確立了的領導地位。所以畫面上表現的是和兩個貧農的兒子以及紅軍隊伍。

　　學生通過課件看圖片，對人物的動態和表情發表自己的看法。(舉手發言)

　　２、分析作品的藝術特色：

　　教師：同學們知道這幅作品美在哪里嗎？

　　(1)、人物神情、動態刻畫細膩真切：貧農的兒子神態懇切，體現了要求參軍的迫切心情；笑容滿面，流露出愛護和歡迎的神，清;紅軍隊伍由近到遠步伐整齊，精神抖擻。

　　(2)、色彩沉著、協調:作品色彩的藍灰色為主。身穿藍灰色軍裝的紅軍隊伍，藍灰色的天空顯得陰沉，說明長征路上會有很多風險。

　　(3)、仰視構圖：畫面上的地平線位置較低，人物形象高大。中間是和貧農的兒子，左邊是紅軍隊伍，畫面重點突出。

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