五年級上冊美術教案之太空新居
人教版五年級上冊美術教案太空新居篇一：第十三課太空新居教案
本學期總第13課時本單元第1課時授課時間：12.1課題：太空新居
一、教學目標
（一）通過制作太空新居，感受建筑藝術的結構美以及瓦楞紙的材質美。
（二）學習用瓦楞紙塑造立體幾何形狀并用基本幾何形體組合造型的方法和技能。
（三）通過學習制作太空新居，培養學生的科技意識，樹立熱愛祖國、熱愛科技的情感，進一步激發學生的民族自豪感。
二、教學重難點
（一）基本幾何形體以及復雜幾何形體的制作方法。
（二）用瓦楞紙制作太空新居。
三、課前準備
課件、手工用具（剪刀、美工刀）、瓦楞紙
四、教學過程
（一）組織教學穩定秩序，檢查用具。
（二）視頻引入太空新居，帶著問題“未來建筑有什么特點”師生一起觀看科幻電影《2001太空漫步》—引出課題：太空新居。
（三）觀察欣賞十大現代建筑，感受它們帶來的美感（課件展示）
1.引導學生欣賞當今十大現代建筑，從以下方面觀察分析：(1)這些建筑有什么樣的外形輪廓？(2)造型有什么特點？(3)外觀裝飾材質有什么特點？(4)怎樣把瓦楞紙的粗糙質感改造得具有科技時尚感？
（四）討論交流如何設計太空新居
1.你認為太空新居應該有什么特點？
2.用基本幾何形體組合出有新意的新形體。
（五）欣賞分析書中的太空新居
分析書中學生優秀作品，你認為哪些作品設計與制作體現了創新？
（六）實踐中體會創作過程中的快樂
五、學生創作
1.作業要求：
用自帶的紙板，分組設計制作一個美觀的太空新居。
2.學生分組完成作業：
（1）在紙上繪制太空新居草圖。
（2）根據太空新居草圖分工制作主體結構基本形體，在制作一些小部件，然后組合各部分，最后局部添加特殊效果。
六、作業展評
人教版五年級上冊美術教案太空新居篇二：最新人教版小學五年級上冊美術教案
一、學生基本情況（圍繞本科寫）：
二、教材分析：
三、教學目標：
四、教學措施：
教學進度安排：
2014——2015學年度
人教版小學美術五年級上冊美術教案
第一課色彩的對比教學目標：
1、認識色彩的對比，使學生能利用對比色來裝點自己的生活。2、進行對比色的涂色練習教學重點：認識色彩的對比教學難點：如何運用對比色教學準備：課件、顏料教學過程：1、欣賞：
（1）出示課題——“色彩的對比”。
（2）比較:相同的主體,不一樣的背景,兩幅圖有什么不同.2、發現：
（1）當一種顏色出現在另一種顏色上,人們在視覺上便會比較兩種顏色.當兩種顏色相差得遠時,就會特顯出另一種顏色.這就是對比了.
（2）觀察色輪，發現三原色中任何兩色相混所得的間色與另一
原色互為對比色，即互為補色關系。
（3）在色相環上，直線相對的兩種顏色配合，會產生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。
（4）引導學生欣賞課例，通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。
3、實踐：
（1）用對比色組織一幅畫面。（2）學生作業，教師巡回指導。
4、學生的作品展評：根據本節課的要點開展點評。板書設計：
色彩的對比紅綠
藍橙對比色黃紫教學后記：
人教版五年級上冊美術教案太空新居篇三：第10課太空新居
第10課太空新居
閘北區第三中心小學黃麗娟
單元名稱我的創意課時建議2教時
教學目標：
情感與態度：通過欣賞優秀的建筑藝術攝影作
品和紙盒組拼樓房模型，引導學生感受立體形
態的藝術美，培養學生創新精神和設計意識。
知識與技能：通過瓦楞紙剪折、拼裝造型新穎
的太空樓房的嘗試體驗，初步掌握立體紙造型
的基本方法，培養動手動腦能力，感受利用身
邊廢舊物品創造美的樂趣。
過程與方法：觀摩媒體或范例資料，走進建筑
藝術的多彩世界，學會從構思新穎、造型優美功能獨特等方面欣賞建筑，學會用廢舊紙箱拆分出的瓦楞紙，小組合作拼裝太空新居。教學重點與難點：
本課教學內容涉及【設計·應用】學習領域，主要是讓學生更多地展開想象，放飛創新的翅膀。
重點：學生在欣賞作品的形式美的同時，運用立體造型表現的基本原理，展開聯想，小組合作完成立體瓦楞紙造型太空新居。
難點：太空新居的創意表現。
教學準備建議：
教具：展臺、大小不一的紙盒、卡紙、剪刀、膠水、范例、課件。
學具：形狀、質地不一的紙盒若干、膠水、剪刀。
教學建議：
導入方式建議：
1．觀摩多媒體演示各類建筑攝影圖片，加深理解建筑的藝術性和實用性。激發學生設計創作的興趣，為課中動手制作提供豐富的參考借鑒資源。
2．復習立體紙藝造型的基本原理，把交流的機會留給學生，讓他們的自主互動的學習狀態中鞏固折、剪、貼的'方法，教師只作適當調整。3．創設找朋友游戲：師生齊聲念一首兒歌，“什么花兒開？馬蘭花兒開，開了幾朵花？開了（）朵花”，教師領讀幾朵，學生就必須圍成一圈，組成一個小組。讓學生在游戲中放松心情提高學習的興趣的同時本課的集體作業方式作好鋪墊。
新授環節建議：
1.用學生創作的太空遨游主題的兒童畫引導學生展開延伸性想象，“太空人居住怎樣的房子？”，在課堂上創設學生表達交流的平臺，學省可以自由表達。
2．教師選取一建筑攝影圖片演示，用瓦
楞紙或其它厚質卡紙翻制成立體紙造型
的方法，關鍵要領板書：找出基本型——
組合——添加小點綴
活動一：“眼力”比拼
教師出示基本形一致，但組合方法不
一樣的立體紙建筑，請學生比較，一連串
針對性強的提問，學生爭先搶答，最后，
教師總結歸納推斷出：疏密變化、高低變化、直曲變化、大小變化、厚薄變化等因素是建筑設計作品的節奏所在，制作時應
該特別創意。活動二：
“瀏覽”圖庫引導學生點擊進入google或其他搜索網站，打“建筑圖庫”進入專題網站中自由瀏覽，尋找所需信息，作為設計制作
太空新居的參考。活動三：分工合作根據導入組成創作小組，學生仔細觀察書上范例，交流討論設計制作要點，并
合理分工，每個組員在明白各自的任務要求后，分別去裁剪、折帖、組合、點綴、
補充。
教學評價建議：
1．每組推選一學生交流本組創作畫設計主題、構思來由、創意目標等等。
2．可以用表決的形式推選自己最喜歡的作品，為了以示公正，自己不能推選自己所在小組的作品。
拓展活動建議：
1．課后收集一則關于太空知識的短訊。2．臨摹一幅太空主題的動漫畫。
背景材料：
故宮又稱“紫禁城”，是我國明清兩代的皇宮，也是世界上最大的宮殿，占地72萬平方米（長960米，寬750米），建筑面積15萬平方米，始建于公元1406－1420年，是明朝第皇帝朱棣始建，設計者蒯祥（1397—1481年，字廷瑞，蘇州人），占地面積72萬多平方米，用30萬民工，共建了14年，有房屋9999間半，主要建筑是太和殿、中和殿和保和殿，保和殿也是科舉考試舉行殿試的地方，科舉考試的一至三名分別稱狀元、榜眼、探花。
巴黎圣母院是一座著名的天主教教堂，坐落在法國巴黎市中心塞納河的斯德島上，于1163年開始興建，1345年完工，歷時182年。它是巴黎第一座哥特式建筑，是古老巴黎的象征，開歐洲建筑史先河，因而具有劃時代的意義。
巴黎圣母院的建造全部采用石材，其特點是高聳挺拔，輝煌壯麗，整個建筑莊嚴和諧。正面塔樓高68米，屋頂正中直插藍天的尖塔高達90余米。底層有3座并排的桃形大門，中間門上是《最后的審判》浮雕。南北兩門上為圣母子浮雕。教堂內大廳可容納9000人。
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