《草原》優(yōu)秀教學(xué)教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語(yǔ)：勾勒、駿馬、無(wú)限、鞭子、疾馳、馬蹄、奶茶、禮貌、拘束、舉杯、摔跤。

　　2.有感情地朗讀課文，體會(huì)句子中含著的意思。

　　3.讀懂課文，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國(guó)和民族團(tuán)結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。

　　4.品味積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.通過語(yǔ)言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描寫的生動(dòng)情景。

　　2.具體體會(huì)課文中靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解重點(diǎn)句子。

　　教學(xué)步驟：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.檢查預(yù)習(xí)情況，學(xué)習(xí)生字新詞，質(zhì)疑問難。

　　2.初讀課文，整體感知文章主要內(nèi)容。

　　3.理清課文層次。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話，導(dǎo)入新課

　　1.談話：我國(guó)北部的內(nèi)蒙古自治區(qū)有寬廣無(wú)邊的草原，景色優(yōu)美，牛羊成群。這篇課文記敘了作者老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景。

　　2.觀看《草原》電視教材，初步感知課文內(nèi)容和意境。

　　3.學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　二、布置預(yù)習(xí)

　　1.學(xué)習(xí)生字新詞，注意生字的音形義。

　　2.讀讀課文，想想作者筆下的草原是怎樣的景象。

　　3.畫出你認(rèn)為寫得最美的句子和含義深刻的句子，試著體會(huì)這些句子的意思。

　　4.找出自己不理解的問題。

　　三、檢查自學(xué)，質(zhì)疑問難

　　1.讀生字組詞，并讀讀生字在文中的句子，注意正音。

　　組詞：

　　駿( ) 俊( ) 竣( ) 限( ) 馳( )

　　峻( ) 唆( ) 梭( ) 垠( ) 弛( )

　　蹄( ) 茶( ) 貌( ) 杯( ) 跤( )

　　締( ) 荼( ) 藐( ) 懷( ) 膠( )

　　2.理解詞語(yǔ)。

　　3.質(zhì)疑問難，現(xiàn)在小組內(nèi)討論，交流。

　　四、理清課文的線索

　　1.自由讀課文，思考：作者初到草原和快到目的地時(shí)，看到草原景象是怎樣的?

　　2.理清課文線索

　　默讀思考：本文是按作者進(jìn)入草原以后的經(jīng)歷事情的順序來(lái)敘述的。課文共有幾個(gè)自然段?寫了幾個(gè)意思?

　　3.交流、整理：

　　(1)草原美景

　　(2)歡迎遠(yuǎn)客

　　(3)親切相見

　　(4)熱情款待

　　(5)聯(lián)歡話別

　　五、布置作業(yè)

　　1.抄寫生字和詞語(yǔ)。

　　2.熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)句子中含著的意思。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　3.體會(huì)作者的思想感情，在草原自然美與人情美的熏陶感染下，受到熱愛祖國(guó)和民族團(tuán)結(jié)的教育。培養(yǎng)學(xué)生愛美的情趣。。

　　4.品味積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1.聽寫生字新詞。

　　2.讀課文，說(shuō)說(shuō)每一個(gè)自然段講了什么意思。

　　二、學(xué)習(xí)第一段

　　1.聽?zhēng)煼蹲x，邊聽邊在腦海中勾勒畫面。

　　2.自由讀、思考：這一段主要寫了什么?哪一句話可以概括這一特點(diǎn)?

　　投影出示：

　　在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

　　再讀這一段，說(shuō)說(shuō)你是如何理解這句話的?

　　3.“一碧千里而并不茫茫”概括了草原的`特點(diǎn)，那么作者是怎樣寫具體的呢?看圖，默讀這一段，畫出有關(guān)語(yǔ)句，小組交流細(xì)細(xì)體會(huì)。

　　教師適時(shí)點(diǎn)撥。

　　4.朗讀第一段，想象畫面，體會(huì)作者的心情。畫出有關(guān)詞句，集中交流。

　　5.再讀第一段，體會(huì)作者是怎樣抓住景物的特點(diǎn)具體描述的。

　　三、學(xué)習(xí)第二段

　　1.自由讀第二段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?

　　2.初入草原和走了許久后景色有什么不同?畫出有關(guān)語(yǔ)句，集中交流。

　　3.出示投影片：讀句子，說(shuō)說(shuō)從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)到什么?

　　忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛來(lái)。

　　分組討論，教師點(diǎn)撥。

　　4.有感情地朗讀，深化理解。

　　四、學(xué)習(xí)第三段

　　1.默讀第三段，說(shuō)說(shuō)你是從哪些語(yǔ)句中體會(huì)到主客見面時(shí)那真摯的感情。

　　2.指導(dǎo)朗讀第三段。

　　五、學(xué)習(xí)第四段

　　1.自由讀，思考：好客的主人是怎樣款待客人的?把你體會(huì)最深的一點(diǎn)講給同學(xué)們聽。

　　2.請(qǐng)學(xué)生朗讀，同學(xué)們邊聽邊想象畫面。

　　六、學(xué)習(xí)第五段

　　1.齊讀最后一段，談?wù)勀愕母邢搿?/p>

　　2.反復(fù)朗讀“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)!”說(shuō)說(shuō)你的理解。

　　七、總結(jié)

　　總結(jié)全文：本文通過寫老舍先生第一次訪問內(nèi)蒙古草原看到的美麗景色及受到蒙古族同胞熱情歡迎的情景，表現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)的精神。

　　八、布置作業(yè)

　　1.背誦自己喜歡的段落。

　　2.選擇自己喜歡的句子抄寫下來(lái)。

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　課文是老舍先生寫的一篇訪問記。文章記敘了作者到內(nèi)蒙古草原訪問時(shí)所看到的優(yōu)美景色和蒙古族同胞熱情歡迎遠(yuǎn)道而來(lái)的漢族同胞的動(dòng)人情景，反映了蒙漢兩族人民團(tuán)結(jié)友好的深情厚誼。在初讀的基礎(chǔ)上，理清課文的線索。然后借助錄音、錄像、圖片，結(jié)合對(duì)課文重點(diǎn)詞句的品味，逐段領(lǐng)略草原的自然之美和人情之美。教學(xué)的重點(diǎn)放在：1、讓學(xué)說(shuō)通過語(yǔ)言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描述的生動(dòng)情景;2、體會(huì)句子中含著的意思，積累課文中優(yōu)美的語(yǔ)言。通過教學(xué)，使學(xué)生了解祖國(guó)的遼闊美麗，是各族人民團(tuán)結(jié)友愛的大家庭。

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