課文《棗核》導(dǎo)學(xué)教案示例

時(shí)間：2021-06-12 13:46:38 教案我要投稿

　　第二課時(shí)

課文《棗核》導(dǎo)學(xué)教案示例

　　一、回顧上節(jié)內(nèi)容

　　１聽寫字詞

　　２梳理課文結(jié)構(gòu)

　　３引導(dǎo)學(xué)生深入課文

　　二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文

　　1、閱讀第一段。

　　提問：段中“再三”的意思是什么？有何作用？學(xué)生回答后明確：意思是一次又一次。作用是增強(qiáng)文章的懸念感，為下文表現(xiàn)人物的感情服務(wù)。

　　2、閱讀2—4段。

　　提問：風(fēng)燭殘年是什么意思？

　　意思是風(fēng)中的蠟燭，比喻人已到了晚年。

　　提問：“他托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重”一句運(yùn)用了什么修辭手法？表明了什么？

　　學(xué)生回答后明確：運(yùn)用了比喻了修辭手法，表明了美籍華人珍惜的態(tài)度，得棗核如獲至寶的激動(dòng)心情。

　　提問：“殷切”是什么意思？表明了什么？

　　學(xué)生回答后明確：意思是深厚而激動(dòng)，表明了美籍華人急于得到棗核的心情，增強(qiáng)懸念感，為下文表現(xiàn)人物的感情作鋪墊。

　　提問：美籍華人與分別快半個(gè)世紀(jì)的'朋友見了面，第一句話說的是什么？這一句話表明了什么？

　　學(xué)生回答后明確：第一句話是“帶來(lái)了嗎？”表明了美籍華人急于得到棗核的心情。

　　3、學(xué)生根據(jù)下列問題讀5—11段。

　　⑴寫沿途風(fēng)光的目的是什么？

　　⑵“一座兩層小樓”，“車庫(kù)的門就像認(rèn)識(shí)主人似的自動(dòng)掀啟”，孩子們“都成家立業(yè)了”，“各種新式設(shè)備也都有了”，以上這些話語(yǔ)表明了什么？有什么作用？⑶美籍華人的思鄉(xiāng)之情是通過什么表現(xiàn)出來(lái)的？

　　⑷“這里一過圣誕，我就想舊歷年”中的“一……就……”有什么表達(dá)效果？

　　⑸列出文中美籍華人傾訴心里活動(dòng)和借助談話寫人物行動(dòng)的句子，說說這些句子在語(yǔ)言方面有何特點(diǎn)？體現(xiàn)了人物什么思想感情？

　　學(xué)生閱讀思考后明確：

　　⑴寫沿途風(fēng)光，目的一是再次造成懸念，二是為下文作暗示。

　　⑵這些話語(yǔ)表明美籍華人朋友事業(yè)家庭都如意，更深沉地體現(xiàn)了游子的思鄉(xiāng)之情。⑶美籍華人的思鄉(xiāng)之情具體通過栽種楊柳、養(yǎng)睡蓮、堆疊北海，追憶當(dāng)年在北海泛舟的情景，試種家鄉(xiāng)的棗樹來(lái)體現(xiàn)的。

　　⑷“一……就……”這個(gè)詞語(yǔ)起強(qiáng)調(diào)的作用，“一”過圣誕，“就”自然而然想舊歷年，把游子之情表達(dá)得自然深沉。

　　⑸美籍華人直接傾訴內(nèi)心活動(dòng)的句子有：“家庭和事業(yè)都如意，各種新式設(shè)備也都有了。可是我心上總像缺點(diǎn)什么”，“我現(xiàn)在可充分體會(huì)出游子的心境了”，“我想廠甸，想隆福寺，這里一過圣誕，我就想舊歷年。近來(lái)，我老是想總布胡同院里那棵棗樹。”這些句子語(yǔ)言的特點(diǎn)是樸實(shí)，“心上總像缺點(diǎn)什么”是對(duì)游子心境最樸實(shí)的描述，身在異國(guó)，心永遠(yuǎn)系著故鄉(xiāng)，“都如意”也無(wú)法代替故鄉(xiāng)的溫暖，無(wú)法彌補(bǔ)心上的缺憾，一連串的想，把故鄉(xiāng)的形象再現(xiàn)得多么真切！這位美籍華人朋友情不自禁地用京腔京味述說對(duì)故鄉(xiāng)的思念句句是思鄉(xiāng)之苦。

　　三、小結(jié)

　　本文的主要內(nèi)容是美籍華人朋友領(lǐng)“我”踏訪后花園時(shí)的談話，作者用看似“實(shí)錄”的筆法記敘了談話經(jīng)過，不加修飾，樸樸實(shí)實(shí)，卻把這位海外游子的思鄉(xiāng)之情表現(xiàn)得深切感人，讀來(lái)如聞其聲，如見其人。

　　三、布置作業(yè)

　　課后練習(xí)二。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　棗核

　　索棗核——用途蹊蹺

　　見棗核——如獲至寶

　　說棗核——為解鄉(xiāng)愁

　　議棗核——民族之情

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