課文《社戲》的教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-11 15:23:04 教案我要投稿

　　教學(xué)要點(diǎn)：

課文《社戲》的教案設(shè)計(jì)

　　一、通過(guò)對(duì)雙喜、六一公公為代表的人物形象的分析，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)勞動(dòng)人民淳樸善良、誠(chéng)摯友愛(ài)的思想品質(zhì)。

　　二、學(xué)習(xí)本文將概括敘述與具體敘述有機(jī)結(jié)合的特點(diǎn)。

　　三、體會(huì)文中敘述與描寫(xiě)相結(jié)合表達(dá)中心的作用，以及景物描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物心理活動(dòng)的作用。

　　四、體味結(jié)尾句的含義，明確本文的中心。

　　課時(shí)安排：四課時(shí)

　　第一課時(shí)：

　　教學(xué)目的：

　　1．通讀課文，熟悉課文，了解課文所寫(xiě)的內(nèi)容，能基本復(fù)述故事情節(jié)。

　　2．介紹小說(shuō)的整體內(nèi)容，幫助理解小說(shuō)主題。

　　3．能分清小說(shuō)的寫(xiě)作思路，劃分結(jié)構(gòu)層次。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．通讀課文，熟悉課文，了解課文所寫(xiě)的內(nèi)容，能基本復(fù)述故事情節(jié)。

　　2．介紹小說(shuō)的整體內(nèi)容，幫助理解小說(shuō)主題。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：

　　能分清小說(shuō)的寫(xiě)作思路，劃分結(jié)構(gòu)層次。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　介紹小說(shuō)前一部分的內(nèi)容，幫助理解小說(shuō)的主題。聽(tīng)錄音機(jī)的范讀，整體感知課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上劃分課文的結(jié)構(gòu)層次，理清作者的寫(xiě)作思路，幫助理解小說(shuō)的主題。

　　一．導(dǎo)入：

　　《社戲》是魯迅先生1922年寫(xiě)的一篇短篇小說(shuō)。作品分為前后兩個(gè)部分，用第一人稱(chēng)的手法記敘了“我”二十年來(lái)三次看戲的經(jīng)歷。前一部分寫(xiě)辛亥革命后，“我”在北京兩次看京戲；后一部分寫(xiě)“我”在家鄉(xiāng)紹興小村看社戲。課文節(jié)錄的正是小說(shuō)的后一部分。

　　小說(shuō)的前一部分寫(xiě)在北京，“我”看過(guò)兩回中國(guó)戲。

　　第一回是遲到，戲場(chǎng)里擁擠不堪，風(fēng)氣又極壞，只得走出完事。

　　第二回在“用不著爭(zhēng)座位”的“第一舞臺(tái)”；誰(shuí)知竟是“連立足也難”，向旁邊的胖紳士打聽(tīng)一下演員的姓名，竟遭到白眼，忍耐到半夜十二點(diǎn)，主角卻沒(méi)有來(lái)，只得“擠而又?jǐn)D”，出了大門(mén)；而戲院門(mén)外，卻有一幫閑漢等著“看散戲之后出來(lái)的女人們”。

　　如此戲場(chǎng)，終于使“我”感到“不適于生存了”，從此便與中國(guó)戲“告了別”。

　　前一部分后有一段過(guò)渡，大意是：“我”看到一本日文書(shū)，其中有一段講到中國(guó)戲是“大敲，大叫，大跳，使看客頭昏腦眩，很不適于劇場(chǎng)，但若在野外散漫的所在，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看起來(lái)，也自有他的風(fēng)致”，由此聯(lián)想到自己“在野外看過(guò)很好的好戲”。

　　小說(shuō)便自然地過(guò)渡到后一部分，即課文《社戲》所記敘的'內(nèi)容。課文生動(dòng)地記敘了“我”十一二歲在家鄉(xiāng)看社戲的趣事，表達(dá)了作者對(duì)曾經(jīng)擁有過(guò)的那一片“樂(lè)土”和樂(lè)事的深切懷念，對(duì)農(nóng)家小朋友美好情誼的由衷眷戀之情。

　　二．放錄音，聽(tīng)范讀。

　　1．學(xué)生看書(shū)，邊聽(tīng)邊標(biāo)自然段，同時(shí)畫(huà)出生字難詞。

　　2．聽(tīng)完后請(qǐng)學(xué)生默看課文，之后找?guī)孜粚W(xué)生分別復(fù)述故事情節(jié)。

　　三．劃分課文結(jié)構(gòu)層次。（課文可分為三部分。）

　　提示：課文的中心情節(jié)是看社戲，在寫(xiě)社戲前后作者還寫(xiě)了其他的相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)根據(jù)這個(gè)提示，把課文劃分為三個(gè)部分。

　　學(xué)生思考作答，共同完成結(jié)構(gòu)的劃分。

　　（板書(shū)）

　　第一部分（從開(kāi)頭到“卻全都嘲笑起了”），寫(xiě)平橋村“在我是樂(lè)土”。

　　第二部分（從“至于我在那里所第一盼望的”到“各自回去了”），寫(xiě)到趙莊看社戲的全過(guò)程。

　　第三部分，是結(jié)尾部分，寫(xiě)看社戲后的余波。

　　四．畫(huà)字詞，留作家庭作業(yè) 。

　　抄詞注音：憚、攛掇、鳧水、篙、櫓、吁、躥、癩、楫子、偏僻、怠慢、蘊(yùn)藻、屹立、懈、舀水、皎潔、撮、頗、行輩、歸省、喝彩、彌散、絮叨