《0的認識》教案

　　教學目標：

　　1、使學生知道“0”的兩種含義：沒有的含義和起點的'含義；

　　2、規(guī)范“0”的寫法，使學生能較整潔地書寫“0”；

　　3、經(jīng)歷觀察與實踐活動，體驗0在生活中的含義，培養(yǎng)學生想象力、探究能力；

　　4、培養(yǎng)學生認真書寫的良好習慣，激發(fā)學習興趣，讓學生認識到數(shù)學和生活息息相關(guān)。

　　教學重點：理解0表示的含義。

　　教學難點：理解0的兩種含義。

　　教具準備：課件、頭飾、直尺

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。

　　1、找找蘋果后面的數(shù)。

　　2、猜硬幣個數(shù)激趣，知道“0”可以表示沒有。

　　3、揭示課題：

　　二、探究新知，合作交流。

　　1、揭示第一種含義——什么也沒有。

　　（1）創(chuàng)設(shè)情境，理解含義

　　（2）發(fā)散思維，鞏固含義。

　　你還在什么地方看見過數(shù)字“0”呢？（同桌之間互相說說）

　　2、揭示第二種含義——0還可以表示起點。

　　（1） 創(chuàng)設(shè)情境，引起認知沖突。

　　（2） 認識尺：

　　3、學習0的寫法。

　　三、應(yīng)用遷移，鞏固提高。

　　四、總結(jié)反思，拓展升華。

　　拓展：你能用0說一句話嗎？

　　五、板書設(shè)計：0的認識

　　0的兩種含義：①表示沒有 ②表示起點。

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