第二課時的教學教案

時間：2021-06-10 10:24:08 教案我要投稿

關于第二課時的教學教案

　　一、復習導入。

關于第二課時的教學教案

　　這節課我們繼續來學習第___課，誰來響亮地讀讀課題！

　　（表揚）真不錯，全班齊讀課題！

　　（表揚）同學們響亮的讀書聲和自信的目光真讓老師倍受鼓舞，相信這節課大家會表現得更加出色！

　　首先要請現在坐姿最棒的同學來讀讀課文，同學們邊聽邊思考：

　　課文主要講了一件什么事？（記敘文）

　　都描寫了哪些景物？/從哪幾個方面來描寫這個景物的？（寫景）

　　你讀懂了什么？

　　（表揚）他們朗讀肯定下了不少功夫，特別是___（手勢）聲音清脆、字正腔圓，把掌聲送給他們！

　　那么誰來回答這一問題呢？（提問2人）表揚：你體會得真好！誰來補充，同意他的回答的同學請舉手勢！

　　看來大家上節課掌握得不錯！下面我們就來進一步理解課文！

　　二、精讀感悟。

　　（一、重點字詞）

　　過度：————————

　　1、請同學們快速默讀第_?__自然段，說說你認識到一個怎樣的______？

　　（第<1>人）你的回答非常有意思，不過，如果能換一個角度來思考問題就更棒了！（第<2>人）你真會讀書！

　　（第3人舉手）你有不同的理解，請你說。

　　老師仿佛看到了你們思維的'火花在碰撞，你們認真的思考樣子是最可愛的，把掌聲送給你們自己！

　　2、請同學們快速默讀第_?__自然段，畫出描寫__？_特點的詞語或句子，從中你感受到了什么？不動筆墨不讀書，都市同時寫上你的閱讀感受。（提問3人）

　　（第<1>人）請你，大膽舉手，首先就是個進步！（表揚）老師還要表揚你讀書認真！（第<2>人）你也很了不起！

　　——（朗讀指導）試試看，能不能把它讀好！

　　（表揚）已經有感覺了，誰能讀得更好？指名讀（味道全出來了！），集體讀。

　　（第<3>人）你有一雙善于發現的眼睛，掌聲送給他！

　　全班齊讀這一段（部分）。

　　（鼓勵）看著同學們的進步，老師打心底里感到高興！

　　3、（指名）

　　過度：————————

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