《生活與選擇》教案設計
教學目的：
讓學生感受生活充滿了選擇，懂得每個的生活都需要選擇，引導學生感受公共生活的選擇，幫助學生認識在日常生活中，我們經常不經意的做出選擇，有的選擇對我們養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng)健康人格起舉足輕重的作用，生活需要選擇。
重點：
使學生認識生活中充滿了選擇，有些是一般的選擇，有些則是重要的選擇。
難點：
使學生初步認識不同的選擇產生不同的結果，人生因選擇而不同，生活需要選擇
教學方法：講授法、引導法、討論等
教學過程：
一、導入
課本39頁張芳芳的例子。問：究竟生活有沒有選擇，該不該自主做出選擇，今天我們來學習生活與選擇，了解生活與選擇的關系。出示課題：《生活與選擇》
二、新授
活動一：要一個同學講述一天的生活
師生總結：我們每時每刻都在作出選擇，我們的每一個行為都是可以選擇的。
有許多選擇是在我們不經意的時候作出的 選擇就在我們身邊
出示：《生活充滿選擇》
師：這些選擇對我們的生活有什么意義呢？
生：
師：這些選擇對我們生活有什么影響呢？
生：
活動二：學生討論：生活中哪些是重要選擇，哪些是一般選擇呢？
活動三：全班朗讀詩歌《選擇成就未來》
從詩中可知：選擇對生活重要嗎？生活需要選擇嗎？
出示：《生活需要選擇》
活動四：分角色朗讀赫拉克勒斯的故事。
師問：你會選擇哪一條路呢？為什么？，你又明白了什么道理？
生：1、不同的選擇就會產生不同的結果………….
2、選擇伴隨一生，沒有選擇就沒有生活。
活動五：回憶一下自己一次正確的選擇或錯誤的選擇，分析一下選擇得失的原因。
師問：請說說你做出正確選擇和錯誤選擇的感受？
三、考考你
生活中充滿了選擇，面對以下情形你將如何選擇。
1．同伴在背后或當著你的面叫你“膽小鬼”時，你會：
a、想都不想就給他一拳 b．反擊他“你才是膽小鬼呢”
c不理會他，自己走開
2、周末，電視直播一場你最喜歡的足球比賽，可正好你需要上興趣班，此時你會：
a、放棄足球比賽 b．不去上興趣班
c要求父母將足球比賽錄下來，等回來后再看
3．你和班上一位同學特別好，可你的.父母不喜歡他，說你被她帶壞了，堅決要你不要再跟他來往。此時，你會：
a、對著父母大聲地說：“請你們不要干涉我們的友誼。”
b、聽父母的話斷絕與同學的友誼
c、與父母誠懇地談一次，讓父母了解你的真正想法
4．你這次的期末考試成績很不理想，你選擇：
a、下學期一定要考到全班前五名 b．強烈要求父母給你請家教
c、訂一份詳細的學習計劃，有目的、有針對性地進行學習
5．你已經很努力了，可你的班主任老師還經常批評你，此時你會：
a、久不知所措，整日垂頭喪氣 b．再也不理班主任了
c．找班主任談，找出自己的問題到底出在哪里
四、本課小結（復述板書）
課后作業(yè)：收集一個你感興趣的名人、偉人進行選擇的故事，準備下一課上課前進行班內交流
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