中班語言制作圖書教案

時間：2021-04-01 08:03:16 教案我要投稿

中班語言制作圖書教案

　　教案【1】

　　活動準備

中班語言制作圖書教案

　　課前認識圖書，知道什么是封面，封底，什么叫每一頁。

　　各種事物形象的貼紙若干，封面印有數(shù)字和標有頁碼的圖輸若干。

　　活動目標

　　通過制作圖書的活動，鞏固幼兒對6以內(nèi)數(shù)量的認識，并學會按數(shù)匹配實。

　　按數(shù)量的多少排序。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　師：小兔開了一家圖書店，生意特別好，這幾天書店里的圖書全賣完了，可還有許多小動物想來買書，小兔想請小朋友幫幫忙，每人幫他設(shè)計制作一本圖書，你們愿意嗎？

　　二、認識圖書

　　1、出示封面印有數(shù)字的書。

　　師：我們知道每一本書都有封面、封底和每一頁組成。這本書的封面上有什么？大家猜猜看這個數(shù)字3是什么意思呢？這本書和什么有關(guān)系呢？（一本有關(guān)數(shù)字3的圖書，每一頁都有3個小動物？）

　　2、出示標有頁碼的圖書。

　　師：這兒還有一本書，和剛才那本有點不一樣，你們看封面上有沒有數(shù)字？這是一本什么書呢？讓我們一起看一下內(nèi)容。（一本有關(guān)兔子的書）每一頁上的兔子一樣多嗎？是按照什么樣的順序排列的？（每頁上都貼有兔子，但每頁上的兔子數(shù)量都不一樣多，排列有序。）

　　三、親手制作，鞏固知識

　　下面就要請小朋友來幫小兔制作圖書了，你可以選擇做一本數(shù)字圖書，記住每一頁上的小動物和封面上的數(shù)字是一樣多的，你也可以做一本小動物圖書，做法和小兔書一樣，排列一定要有序。

　　四、活動評價

　　1、展示一本數(shù)字書，一本實物書，幼兒檢查是否正確。

　　2、請個別幼兒講述作業(yè)，集體檢查。

　　教案【2】

　　活動目標：

　　１、認識烏龜和刺猥的生理特征。

　　２、讓幼兒認識小刺猥的錯誤行為，并教育幼兒不能欺負別人。

　　３、培養(yǎng)幼兒積極參與早期閱讀活動。

　　活動準備：

　　圖書人手一本《快樂的幼兒園》；

　　小兔、刺猥、烏龜、孔雀的頭飾各一個；

　　事先排練還情景表演。

　　活動過程：

　　１、引導幼兒自己看圖書中的畫面。

　　師：小朋友看看這些圖畫，請你猜猜圖上的小動物發(fā)生了什么事情？

　　２、幼兒討論，說一說在圖畫中你看到了哪些小動物，他們之間發(fā)生了什么事情。

　　（１）你在圖畫中看見了誰？

　　（２）它們在干什么？

　　（３）小白兔為什么會哭呢？

　　（４）小白兔的哭聲把誰引來了？

　　（５）它會說些什么？又是怎么做的？

　　（６）這時候烏龜為什么不高興？它又會干什么呢？

　　（７）看最后的圖畫中有來了誰？它會說些什么呢？這時候的小刺猥怎么樣了？

　　３、觀看情景表演，教師完整講述故事內(nèi)容。

　　師：剛才小朋友說的很好，下面我們來看看這些小動物到底發(fā)生了什么事情，好嗎？

　　小動物們根據(jù)老師的講述進行情景表演。

　　４、觀看完表演后提問：

　　（１）小刺猥為什么要扎小白兔？它這樣做對不對？

　　（２）小烏龜是怎么幫助小白兔的？三個人一起看書的時候有發(fā)生了什么事情？小刺猥的刺為什么會折斷？

　　（３）孔雀老師來了，小刺猥知道自己錯了，很難為情，如果你是小刺猥你會怎么做呢？

　　５、討論：

　　你喜歡故事中的誰？為什么？刺猥錯在哪里？它應該怎么改正錯誤？

　　幼兒回答后教師做簡單總結(jié)，教育幼兒同伴之間要團結(jié)友愛。

　　６、要求幼兒兩兩看圖書，講述熟悉故事內(nèi)容。

　　７、活動延伸：

　　帶上頭飾進行故事表演。

　　教案【3】

　　活動準備

　　1、教師曾示范制作墨跡圖，以引起幼兒操作和想像的興趣。

　　2、白紙、顏色水、輔助物、鋪墊的.桌布。

　　活動過程

　　1、自制墨跡圖，引起幼兒興趣。

　　(1) 、回憶墨跡圖制作的方法。

　　(2) 、提出制作墨跡圖應注意的事項。

　　(3) 、幼兒自制墨跡圖，教師巡回指導。

　　2、根據(jù)墨跡圖上的墨跡進行想像。

　　(1)、啟發(fā)幼兒看一看，說一說自己的墨跡圖像什么，并說出想像依據(jù)。

　　(2)、轉(zhuǎn)動墨跡圖，變換角度看看它還像什么?鼓勵幼兒盡量想得和別人不一樣。

　　(3)、教師小結(jié)：從不同角度看墨跡圖，它所表現(xiàn)的內(nèi)容也跟著發(fā)生了變化。

　　3、利用輔助物豐富墨跡圖后進行編講。

　　(1)、引導幼兒根據(jù)自己的想像，利用輔助物在墨跡圖拼砌，使畫面更完整、更豐富，并提出講述要求

　　如什么時候?有誰?發(fā)生了什么事情?或在什么地方?有誰?發(fā)生了什么事情等。

　　(2)、請幼兒根據(jù)豐富后的墨跡圖進行編講。

　　4、向同伴或老師講述自己圖畫中的小故事。

　　四、活動延伸：(組合編故事)

　　將幼兒制作的墨跡圖布置在語言區(qū)中，引導幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起，編出一個更好聽的故事。

　　活動目標

　　1、自制墨跡圖進行創(chuàng)造性想像活動，培養(yǎng)幼兒的動手、動口、動腦能力。

　　2、利用輔助物在墨跡上進行拼砌，發(fā)展編講能力。

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