小手小手語言教案
導語：一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。以下小編為大家介紹小手小手語言教案文章，歡迎大家閱讀參考!
小手小手語言教案1
活動目標
1.會有感情地朗誦詩歌，感受世界小朋友都是一家人。
2.學習運用不同的線條變化和色彩及折疊剪的方法表現各國娃娃手拉手的形象。
活動準備
1.2—3個外國娃娃或照片。
2.大地球儀一個或世界地圖一張，京劇臉譜、有關京劇和中國功夫的音樂磁帶、漢字卡片、世界杯足球賽主題曲《手拉手》的中文版音樂磁帶。
3.長條紙、水彩筆。
活動過程
1.介紹中國文化。
——以“外國小朋友來作客”為由，引導幼兒討論如何通過大家的介紹，讓外國小朋友了解中國
——鼓勵幼兒從漢字、京劇、中國功夫等方面，通過舞蹈、表演、講解等多種表達方式向外國小朋友作介紹。
2.尋找外國小朋友的家鄉。
——教師出示地球儀或世界地圖，通過中國與全球的比較幫助幼兒感知地球很大。
——請幼兒在世界地圖上找找外國小朋友家鄉的位置。
——幫助幼兒了解地球上生活著不同膚色的人們(出示相應膚色的娃娃)
3.學習詩歌《我們手拉手》。
——教師朗誦，幼兒傾聽，初步感受詩歌的內容，從教師的表情和聲調中體會情感的表達
——請幼兒說出自己印象最深的詩歌內容。
——教師配合身體動作幫助幼兒學習詩歌。
4.朗誦詩歌。
——鼓勵幼兒說一說聽了詩歌后的感受，知道要用什么樣的聲音和表情來朗誦詩歌。
——幼兒有感情地朗誦詩歌。
——請幼兒扮演不同膚色、不同國家的小朋友手拉手，伴隨著《手拉手》的音樂擺動手臂，朗誦詩歌。
——世界各國的小朋友在一起手拉手念著兒歌跳著舞真高興，讓我們把他們的樣子用剪紙剪下來吧。
5.討論嘗試剪紙方法。
——請幼兒想辦法如何能一次剪出四個娃娃，而且每個娃娃都能手拉手不斷開。
——誰能剪出各國小朋友手拉手的樣子?
——討論后幼兒動手進行嘗試。
6.共同總結關鍵方法。
——剪成四個娃娃手拉手，需要先將長條紙對折兩次，然后在第一張紙上畫上一個娃娃。
——用剪刀沿輪廓將娃娃剪下，剪時注意不要把娃娃的手剪斷。
——打開紙后，用彩色筆把四個娃娃裝飾成不同膚色的娃娃。
7.進行創作活動。
——提醒幼兒在第一張紙上畫出娃娃的樣子，并注意在合適的位置上畫上娃娃的'手臂。
——鼓勵幼兒根據各國的特點，合理、大膽地裝飾娃娃的臉和服飾。
——播放《手拉手》的背景音樂，教師有針對性地進行指導。
8.共同布置作品。
——展示幼兒作品，將每個幼兒的作品布置在一起，組成許多娃娃手拉手的形象。
——同伴間互相介紹分享自己畫的是哪些國家的娃娃手拉著手。
建議
1.該活動為二課時。2.可根據實際情況，靈活掌握詩歌中朋友見面的問候語的學習要求，幼兒對外語問候語不感興趣時，可改為“你好，你好，你們好”，幼兒對外語問候語很感興趣時，不但可以學說英語、日語，還可以增加法語等其他語種的問候語。
活動結束
附：我們手拉手 好大好大的地球， 哪兒都有小朋友。黃皮膚，黑皮膚，白皮膚，還有棕色皮膚的小朋友。地球上的小朋友，大家都是好朋友。你好，哈羅，歐哈又，我們一起手拉手。
小手小手語言教案2
小班語言教案：我的小手
活動目標
1、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
2、在游戲中初步認識“打”、“拍”“拉”，體驗手的能干。
活動準備
1、小手做事的各種圖片。
2、字卡
活動過程
一、導入
1、教師舉起雙手
教師：看！這是什么？你們有嗎？
那我們一起舉起我們的小手，來唱一唱“我有一雙小小手”
2、師生同唱歌曲“我有一雙小小手”
二、欣賞圖片
1、自由欣賞
教師：小手真能干，可以做很多事！我們一起說一說小手可以做什么事？
（可以說給旁邊的小朋友聽一聽）
2、在集體面前交流自己拿的圖片。
教師：你看到的小手可以做什么事？誰愿意勇敢地講給我們聽一聽。（請個別幼兒交流）
教師：小手真能干，可以做這么多的事，那現在看看小朋友的小手棒不棒？
把手里的圖片輕輕放下。
三、欣賞情景表演
1、欣賞情景表演：小小手
孩子語氣：
-我的小手可以畫畫
-我的小手可以折衣服
-我的小手可以看書
-我的小手可以吃飯
-我的小手可以拿報紙
老師的話：一開始設置一個場景引導幼兒進入情境，用音樂活躍氣氛。
2、幫助幼兒感知小手非常能干
讓幼兒看看、說說，給幼兒充分提供表達的時間，滿足其需要。
四、幼兒游戲：找朋友
規則：請小朋友看看圖片中小手做了什么動作，請你為她找家。請小朋友們來試一試。
集體游戲。
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