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大班活動《奇妙的種子》教案（精選11篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班活動《奇妙的種子》教案，希望能夠幫助到大家。
大班活動《奇妙的種子》教案 1
設計背景
春天是個萬物復蘇的季節，為了讓幼兒更進一步感受種子發芽的過程，豐富本班在自然角，我特意設計本節課，讓幼兒認識各種種子，在延伸活動中引導幼兒觀察種子發芽的過程，從而讓幼兒更加熱愛生活和熱愛生命。
活動目標
1、認識各種植物的種子。
2、激發幼兒對植物的興趣。
3、觀察種子發芽的過程。
重點難點
認識黃豆、綠豆和玉米種子。做種子發芽的實驗。
活動準備
1、讓幼兒和家長把各種各樣的植物的種子如黃豆、綠豆、黑豆、玉米等種子帶到班里。
2、課前布置好的活動場地——種子展覽會。在各種種子旁都有介紹種子的標簽。
活動過程
1、進入課題：
師：今天吳老師和小朋友到種子展覽館去參觀各種各樣的種子。我們出發吧！
2、介紹黃豆（黑豆）
外形是圓形顏色黃色（黑色）的。黃豆的營養價值很高，可以燉著吃，還可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。
3、介紹綠豆
外形是橢圓形的`，顏色是綠色的。綠豆的營養價值也很高，可以煮著吃，還可以加工成綠豆芽、綠豆湯、綠豆粉等等。
4、介紹玉米種子
外形扁扁的，有點象一顆牙齒，顏色黃黃的。玉米的品種很多，有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁著吃，還可以加工成爆米花。
5、在教師的引導下有目的的做種子發芽的實驗，從而種子發芽的秘密。
（1）、種子在有適量水的透明瓶子中。
（2）、種子在沒有水的透明瓶子中。
（3）、種子在有適量水的透明瓶子中，但放在黑盒子里。
（4）、種子在放入很多水的瓶子中。
延伸活動
觀察種子發芽的過程。讓幼兒學習記錄種子發芽的過程。
教學反思
幼兒對種子發芽的實驗很感興趣，本節課能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。在上課的過程中師幼配合的比較好，幼兒在觀察種子發芽的過程很專注，能每天到教室就到自然角觀察種子發芽，當發現在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發芽時有的幼兒能主動問老師。但大多數小朋友不是很主動記錄種子發芽的過程。
大班活動《奇妙的種子》教案 2
教學目標:
1、知道種子的作用，了解種子傳播的幾種方式和特點。
2、愿意積極地參加探索種子的活動，對活動有濃厚的興趣，并能用完整、連貫的語言與同伴交流自己的發現。
教學準備：（認知準備）初步了解植物生長的條件
(材料準備)童易軟件（植物下——小傘兵和小刺猬）
重點難點：（活動重點）了解種子傳播的幾種方式
（活動難點）用連貫的`語言表達自己探索的結果
教學過程：
一、會發芽的種子
提問：種在泥土里的植物為什么會發芽？
泥土里的種子，怎樣才能發芽、長大，種出新的植物？
小結：種子在一定的條件下（空氣、水、溫度）能發芽長成新苗。
二、種子的好朋友
·欣賞故事《小傘兵和小刺猬》
提問：植物媽媽的孩子是怎樣傳播到各個地方？（豐富詞：傳播——傳送、播送）
小結：有的種子是靠風傳播的，有的種子是靠動物傳播的。
·說說不同的植物
提問：植物還有那些傳播方式？
小結：水能傳播，蓮花的種子——蓮子，生在蓮蓬上順水安家
種子自身彈射傳播，鳳仙花
人工傳播，稻、麥、豆類等
活動重點：了解種子傳播的幾種方式。
三、我找到的種子
提問：你在什么地方找了植物的種子，它是靠什么來傳播的？
小結：植物的種子有多種傳播方式，有的靠風，有的靠水，有的是自身彈射，大多數種子是靠人或動物來進行傳播的。
大班活動《奇妙的種子》教案 3
活動目標：
1、聽音樂，感知種子發芽的生長過程。
2、學習音樂的變化學習用動作來表現種子發芽的過程。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
種子發芽的圖片、磁帶及錄音機。
活動過程：
一、談話，了解生活經驗，引出主題。
1、教師引導
（1）教師提問：你知道種子是什么樣的嗎？請你動作把它表現出啦。（幼兒交流討論）
（2）教師提問：你知道小樹是怎么生長的嗎？你怎樣用動作來表現小樹生長。
（3）我們用身體來表現種子發芽生長的過程。
二、出示圖式，幼兒觀察。
1、春天到了，許多樹長出了綠色的葉子，真漂亮。那種子發芽和你們說的一樣嗎？（出示圖片，引導幼兒觀察）
2、師：種子發芽是怎樣長成一棵小樹的?
三、傾聽、欣賞音樂。
1、教師播放音樂，提問，幼兒傾聽表達：聽了這段音樂，你們聽到前后有不一樣的'地方嗎？猜猜“哪一段是種子生長？哪一段是種子破土而出？”
2、幼兒第二次完整欣賞、感受音樂
3、分段欣賞、理解音樂形象并創編種子的生長過程
（1）請幼兒做小種子，來表現種子的生長過程。
（2）請幼兒想象各種不同的種子，并提醒幼兒調整幼兒自己的動作幅度。
（3）再次引導幼兒小樹生長、搖動的動作表現。
（4）教師與幼兒一起來討論不同的種子生長的過程。
（5）師幼共同表演。
活動反思：
先通過幼兒用肢體動作表示種子是什么樣子的，從而了解幼兒原先對種子概念的意識。再通過再次提問小樹的生長，為幼兒后面了解小樹的生長做個鋪墊。
通過圖片的展示，讓幼兒又原先頭腦中的圖樣變為直觀式的圖樣，原先知道的幼兒再次重現表象，不知道的幼兒重新習得表象，接著通過幼兒引導觀察種子發芽是怎樣的一個連貫性過程。從視覺上加深印象。為下文聽音樂做動作鋪墊。
音樂環節，先聽音樂，欣賞、熟悉音樂的優美、動聽。讓幼兒通過感知辨別音樂的不同，請幼兒表現聽到不同音樂時自己想做的動作是什么，想象一下發芽可以用怎樣的動作表示，大多數的幼兒都做了類似的動作，直接往上，個別幼兒的創造力還是比較豐富的，愿意多變化的表演。教師在這里可以多些動作讓幼兒參考，在用言語提示，激發幼兒表現的興趣，讓幼兒有自己的想法進行表演。最后讓幼兒表演的動作與音樂相結合，聽著前半段和后半段的不同嘗試自己做動作。在此環節，教師還是要事先與幼兒做幾遍，讓幼兒模仿后才可以做得更好，之前熟悉的音樂幼兒也會辨析的清楚，只有個別幼兒聽音樂的步驟需要平時多加強。
大班活動《奇妙的種子》教案 4
【活動目標】
1、通過觀察和實驗了解種子發芽的條件，嘗試做種子發芽的觀察記錄。
2、培養探索自然現象的興趣。
【活動準備】
各種不同的種子(黃豆、綠豆、花生、蒜頭、南瓜籽)，幼兒自帶的各種容器，幼兒觀察記錄本。
活動一播種種子
【活動過程】
1、認識種手和種子麟酌各和條件。
(1)教師出示各種不同的種子，讓幼兒識別并說出不同種子的名稱。
(2)教師引導幼兒回顧以往的經驗，說出種子發芽的條件。
教師提問：你見過種子發芽嗎?你覺得種子發芽需要什么條件呢?
2、選擇種植條件進行種植。
(1)讓幼兒根據自己的喜好，自由地選擇希望種植的種子。
(2)幼兒將自己選擇的種子依據自己認為應有的種植條件，種在不同的容器內。
有的孩子選擇把種子種在水里，有的孩子選擇種在土壤里。有的孩子把種好的種子放在陽光能曬到的地方，有的孩子將其放在陰暗角落里。
活動二做觀察記錄
【活動過程】
為了方便孩子們記錄，我們為每個孩子制作了一個觀察記錄本。孩子們像小科學家一樣，每天都在用放大鏡觀察自己的種子發芽的情況，并隨時用繪畫的形式記錄下來。他們還讓老師把自己的做法和想法寫在觀察圖邊上。
1、幼兒每天觀察兩次種子，并進行必要的輔助管理(換水、澆水)。
2、引導幼兒根據觀察的情況做出一定的記錄(繪畫)。幫助幼兒用文字進行輔助記錄。
教師提問舉例：
(1)你把種好的種子放在了什么地方呢?
(2)為什么把它種在水(土壤)里呢?
(3)今天你觀察到了什么?
活動三實驗總結
【活動過程】
1、引導比較、嘗試分析
引導幼兒比較同一品種的種子在相同的種植條件下發芽情況的異同，并讓幼兒嘗試分析其中的原因。
教師小結：同一品種的種子在相同的種植條件下，也會有所不同，這是由種子本身的差異及后天的管理造成的。
(1)比較種子在土壤(不澆水)和水中發芽情況的異同。
教師小結：水是種子發芽的必備條件。
(2)比較種子在有空氣的條件和無空氣的條件下發芽情況的異同。
教師小結：空氣是種子發芽的必備條件。
(3)重點比較陽光下和陰暗角落里種子的發芽情況。
教師小結：陽光不是種子發芽的必備條件。
2、實驗總結：空氣、水分是種子發芽的.必備條件，而陽光則不是。
【活動延伸】
1、發動幼兒收集種子，并將所收集的種子分類用透明袋裝好，投放在實驗角，大家一起辨別，增長有關種子的知識，并討論不同種子的由來。
2、可將幼兒收集的一些種子(西瓜籽、黑豆等)，投放在美工區，讓幼兒用種子來進行創意貼畫。
3、選擇幾種不同的較大的種子，分類投放在計算區，讓幼兒嘗試按不同的方法有序地排放種子，或者用種子來做分類游戲。(教師可變換不同的要求，如按形狀、按能否食用等。)
4 大班種子發芽教案，種子發芽是植物生長的最開始的過程，每一種植物最開始都是從種子中長出來的，很多幼兒對于這種現象會感到很奇特，可以讓幼兒自己體會一下種子發芽的全過程。
大班活動《奇妙的種子》教案 5
探究：知道植物的種子是多種多樣的，種子是生命的，種子都有呸根、胚芽、，胚根會長成植物的根，胚芽會長出植物的莖和葉，種子發芽需要一定的條件。
知識：能應用工具觀察種子的胚根和胚芽。能和同學合作設計并做種子發芽的實驗。
情感：通過觀察種子，訓練學生認真細致觀察物體的習慣。通過堅持長時間的觀察、記錄，培養學生科學研究的精神。
教學重點：
種子有胚根、胚芽。種子發芽所需要的條件。
教學難點：
實驗觀察種子發芽的過程，了解種子發芽所需要的條件。
教具準備：
蠶豆、菜豆、花生等，鑷子、放大鏡、解剖刀、白紙等。
教學方法：
實驗觀察
教學過程：
一、引入問題：
1、讓每小組學生展示浸泡過的種子。
2、提問：植物大多是由種子發育來的，關于種子，你想研究哪些問題？
3、整理學生提問，引入今天的教學課題。
二探究結構
談話：
觀察種子。
學生匯報，讓學生充分描述觀察到的現象。
整理信息。
介紹胚根和胚芽，
講解：胚根會長成植物的根，胚芽會長成植物的莖和葉。
小組討論：觀察不同的種子，你有什么發現？
三、研究討論：
1、研究學生提出的另一個問題：一粒種子發芽后才能長成一株植物，那么種子發芽需要什么條件？
2、各小組討論。
3、匯報討論，推測的情況。
（需要水、土、空氣、溫度、陽光等）
4、小組商議：你們小組準備研究種子發芽的“哪一個問題”，需要設計什么樣的實驗進行探究？
5、各小組交流匯報。教師板書。
6、分組實驗探究。要求：
（1）小組的每個人找到實驗材料。
（2）按本組探究的.問題和設計的方案動手在家中實驗。
（3）每天觀察種子發芽的情況，并做好記錄。
7、2——3天后，教師組織各小組學生在班上交流“探究的問題”、“實驗經過”、“發現的情況”等。
8、各小組小結：
9、把發芽的種子種在盆中，下節繼續探究其他問題。
大班活動《奇妙的種子》教案 6
活動目標：
1、了解種子的生長過程
2、引導幼兒用身體動作表現種子的生長過程。
3、體驗參與音樂活動的快樂。
活動準備：
種子生長過程的掛圖（小班下冊27號掛圖），音樂磁帶一盒
活動過程：
（一）引導幼兒觀察掛圖，了解種子的生長過程
1、 讓幼兒說一說種子的生長過程
2、 引導幼兒用身體動作，模仿、想象種子的生長過程
3、 根據幼兒的造型用相應的'圖譜表示種子的生長過程
（二）隨音樂用動作表現種子的生長過程
1、 集體表演（鼓勵幼兒大膽自信）
2、 個別表演（培養領頭能力）
（三）延伸活動美術---“錄種子的生長過程”
要求：邊畫邊講（發展語言能力）
活動結束：
小朋友互相探討。
大班活動《奇妙的種子》教案 7
設計意圖：
在幼兒園，每個月都會讓孩子觀察記錄植物生長區里自己帶來的植物。在記錄的過程中，幼兒常常拿起彩筆不知道怎么記錄，不知道種子從發芽到長葉，最后到開出漂亮的花朵需要經歷什么過程。在指導活動時，教師試圖通過語言闡述激發幼兒理解，可是效果不佳。《3-6歲兒童學習與發展指南》中提到：幼兒學習的特點是直接感知、親身體驗和實際操作。因此，我帶領幼兒一起找各種豆子作為種子，放入盤子里，并讓他們在自己的種子里灑少許水，放在陽光充足的地方，每天觀察。為了讓孩子更加清楚種子在土壤里的發芽過程，了解種子發芽的必備條件，我特設計此微課，在孩子觀察的同時輔助他們豐富經驗，提升學習效果。
活動準備：
現代教育技術應用技術、PPT課件、錄制好的種子發芽實驗的視頻、配音腳本、背景音樂。
活動目標：
1、通過微課展示的方式，激發幼兒對種子發芽的探究興趣，有效指導幼兒完成對種子發芽全過程的觀察;
2、豐富幼兒的學習經驗，學會用多種方式獲得知識;
3、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力;
4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動過程：
一、圖片導入
——出示圖片，引導幼兒猜測、認識這些果實的種子，引出生活中有許多種子。
二、基本部分
(1)、發現種子的神奇
——提問：種子是怎樣生根、發芽、長大的呢?
——播放視頻，通過看、聽的途徑，讓幼兒看到種子在土壤里的生長，直觀感受種子生根、發芽、長葉的神奇過程。
——總結：種子太神奇了，沖破土壤，鉆出地面，發出了新芽,長出了嫩葉,多么令人驚嘆啊。
(2)、探索種子生長的條件
——提問：種子發芽，需要哪些條件呢?
——播放視頻，觀看完整的實驗過程，聽老師對實驗過程的講解，讓幼兒了解種子生根、發芽、長大需要的條件。
——總結：種子從發芽到長大，需要適量的水份和適當的溫度。
三、拓展延伸
——小朋友們也像一粒粒種子一樣，在陽光和雨露下茁壯成長。
11、中班科學優秀教案《小種子》含反思
活動目標：
1、讀懂故事情節，了解植物的生長離不開陽光、空氣和水。
2、感受植物的生命力，培養幼兒愛護植物，照顧植物的情感。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、體驗解決問題的成就感。
活動過程:
一：創設情境，引出主題在歡快的歌曲《春天》中，教師帶幼兒跟著音樂表演、翩翩起舞。
老師：你們喜歡春天嗎?春天是個很有生機的季節，小草綠了，種子發芽了。
二：觀察封面，感受花朵成熟的美麗。
1、圖上有朵什么樣的花?
2、小種子藏在哪里呢?秋風一吹，種子們離開了媽媽，他們要飛到哪里去呢?它們到那里去做什么呢?下面我們跟著故事中的小種子展開一段風中之旅。
3、讓幼兒自己尋找，辨認那粒最小的小種子在哪里。
4、一粒種子停在高高的冰山上，種子不能生長(原來種子在冬天里和小動物一樣在睡覺，因為天氣太冷了，如果太冷了，春天天氣變暖了，下雨了，種子就開始發芽了。)
5、一粒種子掉到海里，淹沒了(種子發芽是需要空氣的，水太多了種子不能呼吸，會被淹死的。就像小朋友吃飯一樣，吃飽了就可以了，如果吃撐了，肚子就會很難受)一粒種子飄落到沙漠里，大沙漠又熱又干，種子不能生長。
6、種子們在飛行的過程中遇到哪些困難?
小鳥吃掉了一粒種子，吃掉了一粒種子，我們的小種沒有被吃掉。
7、除了這些困難，種子們還可能遇到哪些危險?(......)
三：種子們是如何長成植物的?(生根、發芽、長葉、開花)觀看視頻《種子的生長過程》直觀了解種子發芽過程。
小結：原來種子要發芽要長大是多么不容易呀，它不但需要水，需要土壤和空氣，更需要我們的關心和呵護。
四：猜猜剩下的這些種子能順利長大嗎?植物在生長過程中又遇到哪些不幸的事?
孩子的踐踏植物，男孩的采摘花朵。
小種子長成的植物開出了巨型花，好看的花!
小結：好聽的故事聽完了，你覺得這是一顆怎樣的小種子呢?(勇敢、堅強、幸運......)不管它是什么樣的，但都是寶貴的，我們應該珍惜，愛護每一個小生命。
五：活動延伸，嘗試播種體會主人翁的責任感，一起種種子。(音樂《春雨沙沙》)小朋友們都明白了種子怎樣才能發芽，你們想不想親手種下種子?現在是春天，種子也飛到我們中一班了我們把它種在花盆里，希望它平安幸福的`長大!讓我們一起期待小種子發芽長大!
師幼一起來到自然角沒人嘗試親手種一粒種子，體驗播種的樂趣。在老師幫助下幼兒為自己種下的種子貼上標簽，插上記錄表，以方便平常的照料、觀察、記錄。
教學反思
幼兒對種子發芽的實驗很感興趣，本節課能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。在上課的過程中師幼配合的比較好，幼兒在觀察種子發芽的過程很專注，能每天到教室就到自然角觀察種子發芽，當發現在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發芽時有的幼兒能主動問老師。但大多數小朋友不是很主動記錄種子發芽的過程。
大班活動《奇妙的種子》教案 8
一、教學目標：
1.讓孩子了解種子的發芽過程，培養他們對植物生長的興趣和觀察的能力。
2.提高學生的動手能力和合作意識。
3.發展孩子們的語言表達能力和創造力。
二、教學準備：
1.種子和一些盆栽土壤。
2.盛草籽的小罐子或碟子。
3.彩色紙和彩筆。
4.油畫棒和海綿。
5.水壺和噴霧瓶。
三、教學過程：
步驟一：激發興趣（15分鐘）
1.教師在黑板上寫下標題：“種子發芽了！”并向學生解釋標題的意思。
2.讓學生坐在一起，詢問他們是否聽說過植物的種子如何變成幼苗？
3.通過圖片或實物，向學生展示各種不同種類的種子。
步驟二：種子觀察（15分鐘）
1.將一些不同的種子分發給學生，讓他們用放大鏡仔細觀察種子的外觀和形狀。
2.啟發性問題：你能看到種子的哪些部分？種子的'外觀和顏色有什么不同？
3.鼓勵學生用彩色紙和彩筆將觀察到的種子繪制下來，并在旁邊標注觀察到的特征。
步驟三：播種實驗（20分鐘）
1.將盆栽土壤倒入小罐子或碟子里，讓學生輕輕將種子種在土壤上。
2.要求學生在種子上輕輕澆水，然后輕輕地使用噴霧瓶噴霧水霧。
3.讓學生用油畫棒和海綿在彩紙上畫一個有植物和土壤的簡單背景，然后將種子放在上面。
步驟四：觀察和記錄（15分鐘）
1.要求學生每天觀察種子的生長情況并記錄下來。他們可以通過繪畫、拍照或簡單的文字記錄。
2.每天都要提醒學生仔細觀察種子的變化，并鼓勵他們描述發生了什么。
步驟五：成果展示（15分鐘）
1.讓學生將他們觀察到的種子發芽的過程繪制成一本小書。
2.鼓勵學生用語言描述每個階段的變化，并在書中添加圖畫和照片。
3.邀請學生在班級中分享他們的小書，并鼓勵其他學生提問和評論。
四、教學延伸：
1.給學生提供更多的種子，讓他們嘗試種植不同類型的植物，并記錄它們的生長過程。
2.鼓勵學生在家種植植物，并和父母分享自己的觀察和成果。
通過這個課堂活動，孩子們不僅能夠了解種子的發芽過程，還能培養他們的觀察力、動手能力和團隊合作意識。通過記錄和展示，學生還能夠發展自己的語言表達能力和創造力。這種帶著實踐性和互動性的教學方式將為學生創造一個有趣、生動和積極參與的學習環境。
大班活動《奇妙的種子》教案 9
一、教學目標
認知目標：認識多種植物的種子，了解種子的外形、顏色、大小等不同特征。
能力目標：通過看、摸、聞等多種感官觀察種子，提升觀察與比較能力。
情感目標：激發對植物種子的好奇心，樂于探索自然奧秘。
二、教學準備
教具：向日葵、黃豆、綠豆、南瓜、西瓜、蒲公英等多種種子實物、種子分類圖、放大鏡若干。
學具：每人一套混合種子、分類托盤、觀察記錄表（畫有 “大 / 小”“圓 / 扁”“顏色” 等分類項）。
三、教學過程
導入（5 分鐘）：情境導入 “種子王國大聚會”，出示裝滿種子的神秘盒子，提問：“盒子里藏著植物的小寶寶，它們是誰呀？” 引導幼兒猜測，激發探索興趣。
探索（15 分鐘）：
感官觀察：幼兒用放大鏡觀察種子，通過看、摸、聞感知種子的不同特征，如 “黃豆圓圓的、硬硬的”“蒲公英種子輕飄飄的、有絨毛”。
分類操作：根據觀察結果，將混合種子按大小、顏色、形狀分類放入托盤，完成觀察記錄表。
分享（8 分鐘）：邀請幼兒展示分類結果，分享自己的發現，教師結合分類圖總結種子的.多樣性特征。
小結（2 分鐘）：強調種子是植物的寶寶，不同植物的種子長得不一樣，它們都能長成新的植物。
四、教學延伸
在自然角投放多種種子，供幼兒持續觀察，記錄種子的變化。
大班活動《奇妙的種子》教案 10
一、教學目標
認知目標：了解種子發芽需要水、空氣、陽光等基本條件。
能力目標：動手進行種子發芽實驗，學習簡單的實驗記錄方法。
情感目標：體驗等待種子生長的過程，培養耐心與責任感。
二、教學準備
教具：發芽的.綠豆芽實物、種子發芽過程圖、實驗步驟示意圖。
學具：每人 2 個透明杯子、綠豆種子若干、濕紙巾、標簽紙（標注 “有水”“無水”）、觀察記錄本（畫有空白生長過程圖）。
三、教學過程
導入（5 分鐘）：出示發芽的綠豆芽，提問：“這是什么？它是由什么變來的？” 引出 “種子發芽” 主題，引導幼兒猜測種子發芽需要的條件。
探索（15 分鐘）：
實驗示范：教師演示實驗步驟，在兩個杯子中分別放入綠豆，一個杯子鋪濕紙巾（有水組），一個杯子鋪干紙巾（無水組），貼上標簽，放在陽光充足處。
幼兒操作：幼兒分組完成實驗，將杯子擺放至自然角，討論并記錄自己的預測（“有水的種子會發芽，沒水的不會”）。
討論（7 分鐘）：結合發芽過程圖，講解種子發芽需要水、空氣、陽光的條件，引導幼兒預測實驗結果。
小結（3 分鐘）：強調種子發芽需要適宜的環境，鼓勵幼兒每天觀察并記錄種子的變化。
四、教學延伸
持續開展 “種子生長日記” 活動，幼兒用繪畫形式記錄綠豆發芽的全過程。
大班活動《奇妙的種子》教案 11
一、教學目標
認知目標：了解種子傳播的幾種主要方式（風力、水力、動物、彈力）。
能力目標：通過故事、游戲理解種子傳播的原理，提升語言表達與模仿能力。
情感目標：感受種子傳播的奇妙，體會自然的神奇與趣味。
二、教學準備
教具：故事《種子的旅行》PPT、種子傳播方式對應的圖片（蒲公英、蓮蓬、蒼耳、豌豆）、相關實物種子。
學具：每人一套種子傳播方式卡片、角色扮演道具（蒲公英絨毛頭飾、動物頭飾）。
三、教學過程
導入（5 分鐘）：講述故事《種子的旅行》，提問：“小種子們是怎樣去到遠方安家的？” 引發幼兒思考。
探索（12 分鐘）：
分類認知：出示不同種子的傳播圖片，講解風力傳播（蒲公英）、水力傳播（蓮蓬）、動物傳播（蒼耳）、彈力傳播（豌豆）的原理。
實物觀察：觀察對應種子實物，如 “蒼耳身上有小刺，能粘在動物身上”“豌豆成熟后會炸開，彈出種子”。
游戲（10 分鐘）：開展 “種子旅行” 角色扮演游戲，幼兒佩戴道具，模仿不同種子的傳播方式，如 “蒲公英” 張開手臂模仿隨風飄動，“蒼耳” 粘在 “動物” 身上跟隨移動。
小結（3 分鐘）：總結種子傳播的`多種方式，引導幼兒發現自然的智慧。
四、教學延伸
帶幼兒到戶外尋找正在傳播的種子，觀察真實的種子傳播現象。
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