中班語言活動教案五篇

　　作為一名教職工，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的中班語言活動教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班語言活動教案 篇1

　　目的：

　　1.觀察主要角色的動作、神態(tài)變化，理解故事情節(jié)的發(fā)展。

　　2.能用語言講述自己對故事的理解。

　　準備：

　　小圖書人手一本，大圖書一本。

　　過程：

　　一、引起幼兒的閱讀興趣

　　1.今天，老師要請你們看故事《怪貓》。我們一起翻到49頁，看看這個故事到底講了些什么。

　　2.引導(dǎo)幼兒安靜地看書，提問：剛才你們在書里看到些什么？

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事情節(jié)的`發(fā)展

　　1.我剛才聽到××講……（略），你們知道他講的是故事中的哪幾頁嗎？你們在小圖書上找，我在大圖書上找。找到后，我們看看這幅圖片講了些什么。

　　①翻到圖二，引導(dǎo)幼兒觀察鼠娃娃的神態(tài)、動作，說說從哪里看出鼠娃娃是又哭又喊逃回家的，它是怎么喊的。

　　②鼠媽媽聽了鼠娃娃的話后是怎么做的？從哪幅圖片中可以看出？（圖三。）

　　③有怪貓嗎？鼠娃娃怎么會把皮帽當成怪貓呢？

　　2.我剛才還聽到××說……（略），他說的是哪幾幅圖呢？我們來找一找。

　　①翻到圖四，提問：這是怎么回事？四只腳是誰的？你怎么知道的？鼠娃娃知道嗎？

　　②翻到圖五，提問：你從哪里看出這是搖籃？

　　③翻到圖六，提問：瞧，兔寶寶怎么樣了？我們一起哄它睡覺好嗎？

　　三、引導(dǎo)幼兒講述圖畫故事

　　1.現(xiàn)在咱們做個游戲，我講故事中的一小段，請你們在圖書上找一找我講的是哪幾幅圖。

　　2.用同樣的方法，請個別幼兒講故事中的某一小段，其余幼兒找一找是哪幅或哪幾幅圖的內(nèi)容。

　　3.師生共同講故事。

中班語言活動教案 篇2

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒早期閱讀的良好習(xí)慣。

　　2、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)漢字：三太子、哪吒、勇敢。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準備：

　　課件、字卡、三太子和哪吒的圖片、小圖片若干。

　　活動過程：

　　（一）開始部分

　　歌曲《小哪吒》導(dǎo)入，教師提問：“這是什么歌曲？小哪吒是什么樣子的？”教師出示哪吒圖，請幼兒簡單觀察小哪吒的外形特征。“小朋友喜歡小哪吒嗎？為什么？”教師總結(jié)“小哪吒是一個聰明、善良、勇敢的孩子”

　　（二）基本部分

　　1、師：“今天張老師也給小朋友帶來了一個小哪吒的故事，我們來看一下。”教師播放課件。

　　（1）出示第一幅圖，請幼兒觀察圖片內(nèi)容，師：這是誰？（東海龍王的三太子）出示漢字“三太子”認讀，師：“龍王和國王的兒子叫太子，三太子是龍王的第三個兒子。小朋友看龍王的三太子怎么了？”（東海的'三太子非常的霸道，常常欺負老百姓），小朋友說三太子這樣做對嗎？能不能欺負別人？”

　　（2）“這件事被誰知道了？”出示第二幅圖，“小哪吒”出示漢字“哪吒”認讀。

　　小朋友想一想小哪吒知道三太子欺負老百姓后會怎么做？”請幼兒積極思考大膽發(fā)言。“我們來看看小哪吒是怎樣做的”出示第三幅圖，“小哪吒拿著混天綾和乾坤圈，大鬧東海，打敗了三太子。”“小哪吒勇敢嗎？”出示漢字“勇敢”認讀。教師總結(jié)：小哪吒非常的機智勇敢，武藝高強。它拿著混天綾和乾坤圈大鬧東海，打敗了三太子。從此，老百姓再也不受欺負了。”

　　2、起名字。“這個故事講完了，小朋友知道這個故事叫什么名字嗎？”請幼兒討論。

　　3、教師出示字卡，和幼兒一起復(fù)述故事。“我們一起再來講一遍這個故事”

　　4、請幼兒看字卡講一遍故事。

　　5、鞏固對漢字的認識。游戲：

　　（1）翻圖片。師：“張老師這里有很多漂亮的小哪吒，你喜歡哪個就把它反過來，讀出上面的字寶寶。這個小哪吒就歸你了。”

　　（2）智慧門。師：“小朋友認識了這么多字寶寶，老師真高興，小哪吒還給小朋友帶來了很多禮物，但是要得到禮物，必須得過四道智慧門，每道智慧門上都有不同的字寶寶，小朋友要大聲的讀出門上的字寶寶，才能順利通過得到小哪吒的禮物。小朋友們準備好了嗎？”

　　（三）結(jié)束部分

　　師生一起演唱《小哪吒》結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

中班語言活動教案 篇3

　　目的：

　　參與相應(yīng)情境，理解兒歌內(nèi)容，體驗友好相處的快樂。

　　準備：

　　1、 每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥，教師扮演松鼠媽媽。

　　2、 準備好頭飾和斧子道具，請配班教師扮演小熊。

　　3、 掛圖一幅（如圖）。

　　4、 活動室布置成森林場景（其中有幾棵立體大樹布置在平面大樹的周圍），幼兒席地坐在平面的大樹上。

　　過程：

　　一、 自由創(chuàng)編動作

　　在優(yōu)美、抒情的音樂聲中，小鳥，小松鼠坐在大樹上自由自在地做自己喜歡的事情，如理理羽毛、抖抖翅膀、說說悄悄話，等等。

　　二、 進入兒歌描繪的情景

　　1、 聽，什么聲音？

　　2、 小熊扛著斧子入場，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領(lǐng)強，我要把那新房子造得很漂亮。

　　3、 提問：誰來了？他想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？

　　4、 通過情境對話（如下）熟悉兒歌內(nèi)容。

　　小熊（自言自語）：小熊要蓋屋，上山來砍樹！好，就砍這一棵。

　　松鼠媽媽：不行，不行！

　　小熊：（指另一棵樹）那我就砍那一棵。

　　松鼠媽媽：也不行，也不行！

　　小熊：（指幼兒坐著的那棵大樹）那我就砍這一棵。

　　松鼠媽媽：呀！他要砍大樹了！

　　齊：不行不行，不能砍，不能砍！

　　小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么呀？（小鳥、小松鼠一一告訴小熊不能砍樹的道理，如大樹是我們的家等。）

　　小熊：我不砍樹了！可我住在哪兒呢？

　　松鼠媽媽：小鳥、小松鼠們，我們一起來幫小熊想想辦法，好嗎？（小鳥、小松鼠互相商量合適的辦法，并告訴小熊。）

　　松鼠媽媽：小熊，朋友們給你提了這么多建議，你認為住在哪兒最合適？（小熊對松鼠媽媽耳語）

　　松鼠媽媽：小熊讓我暫時保密，等會兒你們就知道了！

　　三、 學(xué)習(xí)兒歌

　　1、 引導(dǎo)幼兒思考：還有哪些生活在樹上的朋友會阻止小熊的砍樹行為，為什么？

　　2、 出示掛圖（圖一），提問：小熊住在哪兒？它和誰住在一起？它住在樹洞里舒服嗎？

　　3、 教師借助圖片完整地朗誦兒歌（附后）一遍。

　　4、 請幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應(yīng)的.動作。

　　5、 帶領(lǐng)幼兒分角色學(xué)念兒歌，其中幼兒念小鳥、小松鼠的詩句，教師念有關(guān)小熊的詩句。

　　6、 啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩，鼓勵幼兒大膽想象、表達。

　　7、 我們又多了一個好朋友，真開心！咱們一起來唱個歌（旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》）慶祝一下吧！

　　附：

　　小熊砍樹

　　小熊要蓋屋，上山來砍樹

　　小鳥說：不要砍，不要砍

　　樹是我的屋

　　松鼠說：不要砍，不要砍

　　我要樹上住

　　為了朋友都有地方住

　　小熊不蓋屋，小熊不砍樹

　　夜晚睡在樹洞里

　　甜甜美美打呼嚕

中班語言活動教案 篇4

　　設(shè)計意圖：

　　《滑梯真好吃》是一個充滿想象空間的故事，故事講述的是一根再平常不過的香蕉，在小昆蟲去散步時被發(fā)現(xiàn)了，在它們的眼里，居然成了一座有趣的滑梯！故事圍繞著小昆蟲們猜測著，這一天天變化著的滑梯到底是什么東西這一話題，通過色彩鮮艷的畫面及細膩的變化，逐步引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，體驗童話故事帶來無限想象的樂趣，在教學(xué)過程中，讓幼兒集體閱讀，初步感知故事內(nèi)容后再幫助幼兒進一步深入了解。

　　活動目標：

　　1、初步理解故事內(nèi)容，樂意大膽地表達自己的想法。

　　2、豐富詞匯：彎彎的、好奇。

　　3、感受童話故事的樂趣。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：活動前與幼兒談?wù)劵�梯的外形特點，以及香蕉的外形特點和味道，引導(dǎo)幼兒事先認識螞蟻、瓢蟲。

　　2、物質(zhì)準備：《滑梯真好吃》PPT。

　　活動過程：

　　一、談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。

　　引導(dǎo)語：今天老師帶來一個好聽的故事，我們一起來看看故事里有誰？

　　引導(dǎo)語：午后小螞蟻和小瓢蟲去散步，它們散步的時候發(fā)現(xiàn)一樣奇怪的東西，我們一起來看看。

　　二、播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察p1—6，初步感知故事內(nèi)容。

　　（一）觀察p2—3。

　　提問：它們看到了什么？是什么顏色？

　　（二）觀察p4—5。

　　提問：你們覺得那個綠色的東西像什么？

　　（三）觀察p6—7。

　　提問：小昆蟲們把這綠色的東西當成什么啦？

　　（四）觀察p8—9。(教師重點引導(dǎo)幼兒觀察小昆蟲的'表情及動作，感受“滑梯”變化帶來的樂趣。)

　　提問：你們覺得那個奇怪的東西是什么？你從哪里看出來的？

　　（五）觀察p10—13，懂得美好的事物要與大家分享。

　　提問：當小昆蟲們發(fā)現(xiàn)“滑梯”原來是好吃的香蕉時，它們是怎么做？

　　三、教師帶幼兒完整欣賞圖書，豐富詞匯：彎彎的、好奇。

　　引導(dǎo)語：這個故事真有趣，我們完整地聽一遍吧。

　　四、活動自然結(jié)束。

　　結(jié)束語：這本圖書真有趣，小朋友可以回家后給爸爸媽媽講一講。

中班語言活動教案 篇5

　　活動目標：

　　1．欣賞故事，大膽地為小螞蟻搬運西瓜想辦法。

　　2．嘗試用西瓜皮為小螞蟻制作禮物。

　　活動準備：PPT課件、音樂、一個西瓜。

　　活動過程：

　　一．出示畫面，引出主題，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天我們班來了一位新朋友，它是誰？（螞蟻）

　　二．演示課件，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維。

　　1.師：在一個炎熱的夏天，小螞蟻們在外面去找吃的，他們找呀找，找呀找，終于找到了一樣好吃的東西！小朋友猜猜看他會找到什么好吃的？（幼兒泛講）

　　2.師：讓我們一起來看看螞蟻找到了什么好吃的.？（出示課件西瓜）螞蟻們大口大口的吃起了西瓜：“哇，真好吃啊！”小朋友猜猜看螞蟻心里會怎么想？（幼兒講述）螞蟻它是怎么搬的？（學(xué)動作）（有的推）

　　3.師：螞蟻們推呀推，推呀推，怎么也推不動，螞蟻們都累倒了，這時有一只螞蟻跑了，它會去干什么？（跑回家把所有的螞蟻都叫來幫忙）

　　4.師：成群的螞蟻都來了，他們一起來搬西瓜，他們都用了哪些辦法搬西瓜？（幼兒看圖講述）可是西瓜那么大，螞蟻那么小，螞蟻們能把西瓜般走嗎？讓我們一起來給螞蟻想想辦法。（討論）

　　5.師：讓我們看看螞蟻們是用了什么辦法？（螞蟻們爬上了西瓜，把西瓜一塊塊挖出來，再一塊塊搬回家）

　　6.師：大家分工合作，有的把西瓜背回家，有的把西瓜抱回家，有的把他放在頭上頂回家，大家拼命的般呀般呀，大西瓜終于搬回家了，瞧，螞蟻的家里放滿了西瓜，再也放不下了，那剩下的西瓜螞蟻就……（請幼兒說“吃掉”）他們吃的怎么樣

　　四、給螞蟻送禮物

　　師：螞蟻把西瓜吃完了，那我們想一想吃剩的西瓜皮可以做成什么禮物送給螞蟻呢？

　　五、請幼兒吃西瓜

　　師：小朋友看到螞蟻們吃西瓜，是不是也想嘗嘗呀？看！今天老師也為你們準備了一份西瓜，我們拿著西瓜，請你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶與你一起分享吧。

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