口語交際活動《感謝與安慰》教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的口語交際活動《感謝與安慰》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　一、感謝

　　1、多媒體出示詩歌導入

　　（1）指名讀：我感謝我的媽媽，是她賦予我生命，在我困難的時候總會送來安慰，在我

　　寒冷的時候則送來溫暖；我感謝我的老師，是她像蠟燭一樣燃燒自己，讓我的眼睛能看到未來，讓我變得聰慧；我感謝我的朋友，是你們讓我在人生路途中得到鼓勵，讓我不孤獨......

　　提問：你們在生活中有要感謝的人嗎？

　　（2）討論、交流。

　　師：在學習、生活中，我們每一個人都會因為別人的關(guān)心、別人的友好而發(fā)出由衷的謝意，你是怎樣向別人致謝的？先想想，然后小組交流。

　　（2）匯報、評議。全班匯報小組交流的.情況，師生評議。通過評議使學生明白：㈠感謝應該是真心實意的

　　㈡感謝時要把話說清楚，有禮貌，使用感謝用語。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境、分層訓練

　　（1）學生準備。教師提出要求，要求學生把話說清楚，做到有禮貌，使用“您好”、“謝謝”等用語，而且是真心實意的。

　　（2）組合練習。學生自由組合，分角色練習致謝。

　　（3）匯報標案。學生上臺表演，師生共同評價。學生評議為主，從是否真心實意，是否

　　把話說清楚，是否連貫，是否有禮貌等方面進行評價。評議時要肯定長處，之處不足。

　　（4）自由表演。設(shè)想生活中幾種需要我們感謝的情況進行表演，訓練學生致謝的靈活性。 ㈠我的鋼筆丟了，小星把鋼筆借給我，我表示感謝。

　　㈡我生病住院了，東東幫我補習功課，我表示感謝。

　　過度：在日常生活中我們經(jīng)常會受到別人的幫組但同時我們也要去幫助那些需要幫助的人。

　　二、安慰

　　學會了解他人遇到的不順心的事

　　1、多媒體出示圖片

　　（1）一位女生趴在桌子上，看上去很傷心，原來是這次月考沒考好，你是他的同學會怎

　　樣安慰她。

　　（2）一位小女孩一個人在角落大哭，你是她的同學你會怎樣安慰她。

　　（3）請同學角色扮演

　　（4）針對學生不通的“安慰”話語，老師給予總結(jié)，可以從以下幾個方面來安慰人：說一些委婉動情的話；說一些表示同情的話；說一些鼓勵的話

　　小結(jié)：通過安慰能促進人一人之間的友誼。

　　2、教師總結(jié)

　　（播放感恩的心）最后老師把最真誠的感謝和最美好的祝福送給你們，愿我們學會感激，學會安慰，學會祝福，學會鼓勵，愿我們生活笑口常開。

　　板書：

　　《感謝與安慰》

　　感謝：安慰：

　　真心實意委婉動情

　　把話說清楚表示同情

　　有禮貌使用感謝用語鼓勵

　　評價：圖片答案不要給定；練說形式單一；口語交流要求要出示下。

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