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天性不一樣教養(yǎng)大不同
古語(yǔ)說(shuō)因地制宜因材施教，正是應(yīng)了天性不一樣，教育方式也不一樣的道理，家長(zhǎng)在選擇孩子的教育方式時(shí)，不妨根據(jù)孩子的天性來(lái)引導(dǎo)孩子，找到最適合孩子的教養(yǎng)方式。
走近“天性”
寶寶的天性是與生俱來(lái)的，指寶寶在行為中所表現(xiàn)出的堅(jiān)持度與情緒反應(yīng)等。寶寶天性的差異甚至從新生兒時(shí)期就看得出來(lái)。例如哭泣，每個(gè)寶寶哭泣的 方式不同，強(qiáng)度不同;等寶寶大一些，當(dāng)他試著想要做某些動(dòng)作或觸碰物品時(shí)，他表現(xiàn)出的堅(jiān)持度與勇敢性也不盡相同。天性分為多種類(lèi)型，一般我們把寶寶的天性 類(lèi)型分為三種：容易型、困難型和膽怯型。
不同天性寶寶的比例
容易型 約占75%;
困難型 約占10%
膽怯型 約占15%
每一種天性類(lèi)型并沒(méi)有好壞之分。換句話(huà)說(shuō)，每種天性都有其積極一面，也有消極一面。了解寶寶的天性類(lèi)型與行為表現(xiàn)特征，掌握引導(dǎo)寶寶行為的最佳策略，發(fā)展其積極的方面而削弱其消極方面，不僅可以提高爸媽的教育效果，而且有助于建立良好的親子關(guān)系。
天性≠人格
天性不同于人格，但天性可說(shuō)是人格的一部分。“江山易改，本性難移”，人的天性與生俱來(lái)，一輩子都不會(huì)改變。而人格則包括了天性和經(jīng)驗(yàn)兩部分。 所以，寶寶的“天性”和“人格”是一致的，但隨著他逐漸長(zhǎng)大，接觸到周?chē)沫h(huán)境和人物之間的互動(dòng)漸漸多了，經(jīng)驗(yàn)也就會(huì)隨之改變、日漸成熟。但是，天生的天 性是不會(huì)改變的，只是在某些社會(huì)期望下做了一些修飾。
幫你判斷寶寶的天性
美國(guó)兒科醫(yī)生托馬斯和切斯，對(duì)100多名剛出生到3個(gè)月的寶寶進(jìn)行了長(zhǎng)期追蹤研究，發(fā)現(xiàn)這些寶寶出生僅幾天就表現(xiàn)出很多的差別，比如哭聲大小、情緒好壞、睡覺(jué)和饑餓的規(guī)律性等等。于是，他們就從研究中總結(jié)了這9個(gè)緯度來(lái)考量寶寶的天性。
1.活動(dòng)水平
這是指寶寶在一天的活動(dòng)中，表現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)作節(jié)奏的快慢與活動(dòng)頻率的多寡。活動(dòng)量的大小，是跟身體動(dòng)作(也就是生理方面)比較相關(guān)的。比如，平時(shí)活動(dòng)量大的寶寶，他們所需要的睡眠時(shí)間相對(duì)就比較少，而活動(dòng)量小的寶寶，所需要的睡眠時(shí)間卻相對(duì)比較長(zhǎng)。
2.規(guī)律性
指寶寶的饑餓、睡眠和排泄等生理機(jī)能是否有規(guī)律。如果寶寶在睡覺(jué)、起床、便便尿尿、肚子餓等方面都很準(zhǔn)時(shí)的話(huà)，他就是一個(gè)規(guī)律性強(qiáng)的寶寶;反之，如果飲食生活不定時(shí)、不定量，就是屬于規(guī)律性差的寶寶。
3.適應(yīng)能力
是指寶寶在進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境時(shí)，從陌生到接受的時(shí)間長(zhǎng)短。寶寶在適應(yīng)新的人、事物、情況、環(huán)境時(shí)，是有難易之分的，時(shí)間也會(huì)有長(zhǎng)有短。適應(yīng)性與 趨避性有某種程度的關(guān)聯(lián)。趨避性是直接的反應(yīng)，而適應(yīng)性則是自我調(diào)整后的反應(yīng)。適應(yīng)性高的寶寶可以很快、很輕松地學(xué)習(xí)、接受陌生的事物，能夠從容地應(yīng)付突 發(fā)狀況，隨機(jī)應(yīng)變，因此，趨進(jìn)性也較強(qiáng);而適應(yīng)性低的寶寶則需要花比較多的時(shí)間去接受新的事物，常會(huì)顯現(xiàn)出退避性。
4.趨避性
指寶寶對(duì)新刺激做出反應(yīng)的特點(diǎn)。在第一次面對(duì)自己所接觸的人、事、物、環(huán)境與情況等新的刺激時(shí)，有的寶寶會(huì)表示出接受的態(tài)度，而有的寶寶則會(huì)表 現(xiàn)出退縮的態(tài)度。趨進(jìn)性的寶寶通常來(lái)說(shuō)，比較勇于去嘗試，能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)新的事物、想方設(shè)法去適應(yīng)新的環(huán)境;而退避性的寶寶則對(duì)新的經(jīng)驗(yàn)有所退縮，甚至?xí)?有逃避的傾向，比較不容易去學(xué)習(xí)、接受新的事物，適應(yīng)新環(huán)境的能力也弱。
5.敏感度
指能夠引起寶寶注意的最小刺激強(qiáng)度。敏感度低的寶寶，不大會(huì)因?yàn)橥饨绲淖兓绊懙阶约海淖冏约旱那榫w;但是敏感度高的寶寶，就會(huì)像一個(gè)薄瓷娃娃，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的小刺激，都會(huì)立即在他身上看到反應(yīng)。
6.反映強(qiáng)度
指寶寶表達(dá)情緒反應(yīng)時(shí)的能量水平，如哭聲大小。反映強(qiáng)度大的寶寶，會(huì)用哭聲、肢體動(dòng)作等各種方式來(lái)表現(xiàn)自己的情緒，引起別人的注意;但是反映強(qiáng)度小的寶寶，總是盡量讓自己的情緒變化不被別人發(fā)現(xiàn)。
7.注意力分散度
指寶寶的注意力是否容易從正在進(jìn)行的活動(dòng)中轉(zhuǎn)移。顯然，分散度強(qiáng)的寶寶很容易分心，改變主意;相反，分散度弱的寶寶卻會(huì)表現(xiàn)得更加固執(zhí)。
8.心境
指寶寶在睡醒后幾小時(shí)內(nèi)的主要情緒。擁有積極心境的寶寶，醒來(lái)后常會(huì)笑，顯得很愉快;擁有消極心境的寶寶，醒來(lái)后容易表現(xiàn)出不尋常的緊張反應(yīng)，如大聲哭叫、暴躁。
9.堅(jiān)持度
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