如何教學(xué)漢語拼音
導(dǎo)語：在教學(xué)漢語拼音時，教者可以采取一些有效的教學(xué)方法。以下是小編整理的漢語拼音教學(xué)方法，歡迎大家參閱，希望可以幫助到各位。
1、讀兒歌、編順口溜或口訣。
將教材的重、難點編成瑯瑯上口的兒歌或順口溜、口訣讓學(xué)生吟誦，這樣既突出了教學(xué)重點，又突破了教學(xué)難點，小學(xué)生很喜歡。
（1）學(xué)習(xí)a、o、e時，教學(xué)重點是a、o、e的發(fā)音和四聲，教學(xué)的難點是e的發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲。本課就可以將a、o、e的發(fā)音方法編成順口溜幫助學(xué)生記憶，如“張大嘴巴a a a，攏圓嘴巴o o o，嘴巴扁小e e e。”還可以根據(jù)聲調(diào)符號的形狀和a、o、e四聲的讀法編成順口溜幫助學(xué)生學(xué)習(xí)a、o、e的四聲。如“汽車平走ā ā ā，汽車上坡á á á，汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽車下坡à à à。”
（2）有些聲母的形比較相似，容易混淆，如“b—dp—qf—tn—m”等，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別。也可以編順口溜，如“右下半圓b b b，左下半圓d d d，右上半圓p p p，左上半圓q q q，單門n，雙門m，拐棍f，傘把t，q下帶鉤g g g。”
（3）學(xué)習(xí)b p m f時，是教學(xué)拼音方法的起始課。可利用“前音（聲母）輕短后音（韻母）重，兩音相連猛一碰”的口訣，幫助學(xué)生掌握兩拼音的方法。又如，在教學(xué)三拼音時，可將三拼音的拼音要領(lǐng)編成口訣“聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當(dāng)。”或“三拼音，要記牢，中間介音別丟掉。”幫助學(xué)生領(lǐng)會拼音方法。
（4）聲母j、q、x與ü相拼，y與ü組成音節(jié)時，ü上兩點省寫規(guī)則，是拼音教學(xué)中的難點。可利用下面的口訣幫助記憶規(guī)則：“小ü碰見j、q、x，去掉兩點還讀ü”“小ü碰見j、q、x，脫去帽子行個禮”“j、q、x真淘氣，從不和u在一起，它們和ü來相拼，見面帽子就摘去”“小ü很驕傲，眼睛往上瞧，大y幫助它，摘掉驕傲帽”“小ü見大y，去掉兩點還讀ü。”
（5）在學(xué)習(xí)鼻韻母時，也可以通過念兒歌幫助學(xué)生區(qū)別前鼻韻母與后鼻韻母。例如：鼻韻母，不難學(xué)，前后鼻音分準(zhǔn)確。前鼻韻母有五個，aneninunün。后鼻韻母是四個，ang eng ing和ong。
讀兒歌、編順口溜或口訣，既可以幫助學(xué)生讀準(zhǔn)字母的音，記憶字母的形，又突出了拼音教學(xué)的重點，解決了難點，還可以緩解小學(xué)生的疲勞，調(diào)節(jié)小學(xué)生的情緒，調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。
2、做游戲。
兒童最喜歡做游戲。在拼音教學(xué)中，可以把枯燥的拼音練習(xí)融入有趣的游戲之中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使課堂“動”起來，“活”起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。
（1）打撲克游戲。
打撲克是很多人都喜歡的一種游戲，可以利用這種游戲進行拼音練習(xí)。玩法有很多，例如：
在學(xué)完六個單韻母后，可以玩打撲克的游戲復(fù)習(xí)單韻母。教師先指導(dǎo)學(xué)生自己制作二十四張撲克牌，撲克牌上分別寫著帶四聲的六個單韻母，如āáǎà等。做游戲時，像打普通撲克牌一樣先把牌洗一洗，兩個同學(xué)（或三、四個同學(xué)）按順序起完牌后，手中有ā的同學(xué)先出牌ā，接著是手中有á的同學(xué)出牌á，然后是手中有ǎ的同學(xué)出牌，依次類推。誰手里的牌先出完，誰就取得勝利。隨著所學(xué)拼音的增多，制作的撲克牌數(shù)可相應(yīng)增加。
在學(xué)了聲母、韻母后，也可以玩打撲克式的游戲進行拼音練習(xí)。先指導(dǎo)學(xué)生制作含有聲母、韻母的撲克牌，一學(xué)生拿寫有聲母的撲克牌，一學(xué)生拿寫有韻母的撲克牌。兩個同學(xué)同時出牌。拿聲母撲克牌的同學(xué)出一張寫有聲母的撲克牌，拿韻母撲克牌的同學(xué)出一張寫有韻母的撲克牌，兩個同學(xué)誰先拼出由兩張撲克牌組成的音節(jié)，這兩張撲克牌就歸誰。最后，看誰手里的撲克牌多，誰就贏了。
新穎的撲克牌玩法，可以極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的積極性，同學(xué)們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，達到了“寓教于樂”的教學(xué)效果。
（2）拍手游戲。
小學(xué)生活潑好動，可以借助拍手游戲進行拼音練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。
拼讀音節(jié)是拼音教學(xué)的重點，沒有一定的訓(xùn)練量，就達不到準(zhǔn)確拼讀的要求。但是，重復(fù)拼讀的過程是很枯燥的，容易引起學(xué)生厭倦。在教學(xué)中，可以設(shè)計一些拍手游戲，讓學(xué)生在一定的動律中完成拼讀的訓(xùn)練。如新教材《漢語拼音14》課，第二部分是聲母和ang、eng、ing、ong拼讀音節(jié)的練習(xí)，就可以借鑒音樂課上的節(jié)拍教學(xué)，讓學(xué)生按四二拍的節(jié)奏，一邊拍手，一邊練習(xí)拼讀。（此項游戲可以一個學(xué)生邊拍手邊拼讀，也可以兩個學(xué)生對拍）
（3）游戲“找朋友”。
如把教室里的一些物品，像黑板、桌子等用拼音的'形式寫成音節(jié)卡片放在講臺上，先請一個同學(xué)上臺拼一拼卡片上的音節(jié)，然后一邊唱著“找朋友”的兒歌，一邊幫拼音卡片找朋友，找到朋友后把音節(jié)卡片貼在相應(yīng)的物品上。
游戲的形式還有很多，通過學(xué)生喜聞樂見的游戲活動，枯燥的拼音教學(xué)變得生動有趣，變單調(diào)呆板的拼音教學(xué)為豐富多彩、趣味盎然的親身體驗，使學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)拼音，從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。
3、設(shè)比賽。
兒童的好勝心強，抓住兒童的這一心理，在課堂上巧妙地增設(shè)比賽，能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的積極性。
比賽的內(nèi)容和方法也有很多，如：學(xué)完聲母、韻母和整體認讀音節(jié)，可以采用摘蘋果比賽等形式復(fù)習(xí)鞏固。
方法是：在黑板上畫一棵蘋果樹，樹上結(jié)滿了紅通通的大蘋果，每個蘋果上分別寫著不同的聲母、韻母或整體認讀音節(jié)。把參加比賽的學(xué)生分成三個組，要求第一組把樹上寫著聲母的蘋果摘下來，第二組把樹上寫著韻母的蘋果摘下來，第三組把樹上寫著整體認讀音節(jié)的蘋果摘下來。比一比，看哪一組先按要求摘完蘋果，哪一組就獲勝。
另外，還可以采用奪紅旗比賽、拼音接龍比賽等形式進行拼音練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。
4、創(chuàng)設(shè)情景。
在拼音教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)某個情景，使學(xué)生仿佛置身于此情此景之中，當(dāng)兒童感到所學(xué)的拼音知識有用時，也會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。例如：
（1）郵遞員送信。
讓學(xué)生當(dāng)郵遞員，運用所學(xué)的拼音方法，把寫有某個音節(jié)的信，送到規(guī)定的地方。比如，可以在信封上寫上本班同學(xué)的名字，讓小郵遞員拼一拼、讀一讀，然后把信送到同學(xué)的手中，看誰送得又快又準(zhǔn)。
（2）招聘拼音輔導(dǎo)員。
小學(xué)生愛模仿，模仿是小學(xué)生的一種天性，其本身就是一種有效的學(xué)習(xí)方法。教師可以創(chuàng)設(shè)一個招聘現(xiàn)場，請小學(xué)生模仿老師教學(xué)漢語拼音的方法教其他的小朋友學(xué)拼音。最后，評出最受同學(xué)們喜愛的小老師，擔(dān)任班上的拼音輔導(dǎo)員。
除此以外，利用形象、直觀的多媒體課件或通過猜謎語、講故事、唱歌等形式教學(xué)漢語拼音，都能引起兒童的注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。
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