《笑》原文閱讀

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　　《笑》

　　雨聲漸漸的住了，窗簾后隱隱的透進清光來。推開窗戶一看，呀！涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點，閃閃爍爍的動著。——真沒想到苦雨孤燈之后，會有這么一幅清美的圖畫！

　　憑窗站了一會兒，微微的覺得涼意侵人。轉過身來，忽然眼花繚亂，屋子里的別的東西，都隱在光云里；一片幽輝，只浸著墻上畫中的安琪兒。——這白衣的安琪兒，抱著花兒，揚著翅兒，向著我微微的笑。

　　“這笑容仿佛在哪兒看見過似的，什么時候，我曾……”我不知不覺的便坐在窗口下想，——默默的想。

　　嚴閉的心幕，慢慢的拉開了，涌出五年前的一個印象。——一條很長的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水，潺潺的流著。近村的綠樹，都籠在濕煙里。弓兒似的新月，掛在樹梢。一邊走著，似乎道旁有一個孩子，抱著一堆燦白的東西。驢兒過去了，無意中回頭一看。——他抱著花兒，赤著腳兒，向著我微微的笑。

　　“這笑容又仿佛是哪兒看見過似的！”我仍是想——默默的想。

　　又現出一重心幕來，也慢慢的拉開了，涌出十年前的一個印象。——茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上來。土階邊的水泡兒，泛來泛去的亂轉。門前的麥壟和葡萄架子，都濯得新黃嫩綠的非常鮮麗。——一會兒好容易雨晴了，連忙走下坡兒去。迎頭看見月兒從海面上來了，猛然記得有件東西忘下了，站住了，回過頭來。這茅屋里的老婦人——她倚著門兒，抱著花兒，向著我微微的笑。

　　這同樣微妙的神情，好似游絲一般，飄飄漾漾的合了攏來，綰在一起。

　　這時心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉。眼前浮現的三個笑容，一時融化在愛的調和里看不分明了。

　　作品注釋

　　1.苦雨孤燈：形容人的心境多風雨苦痛，感覺孤單寂寞。

　　2.安琪兒：天使，是“angel”一詞的音譯。原意為：天使“，在西方文學中常用作天真、美麗純潔的象征。

　　3.兀（wù）自：仍然，還是。

　　4.潺潺（chánchán）：溪水，泉水等流動的聲音。

　　5.濯（zhuó）：洗。

　　6.綰（wǎn）：系，把長條形的東西盤繞起來打成結。

　　創作背景

　　此文寫于1920年，發表于1921年1月10日出版的《小說月刊》第1期，后收入小說散文集《超人》中。

　　冰心是“五四”“新文化運動”中涌現出來的第一批現代作家之一。1920年的冰心，正值二十歲的年紀，在此前，她便開始創作小說了，她在中學時代在教會女子學校學習，用她的話說即“中學四年之中……因著基督教義的影響，潛隱的形成了我自己的‘愛’的哲學”，冰心“愛的哲學”具體為母愛童心和自然。《笑》就是這種哲學的圖解。那時正是新文化運動熱潮時期，在思想上和形式上都有別于舊文學，而此時，正在逐漸展現新文學形式的雛形，從時間上看，冰心的文章無疑是有開拓精神的。并且，把西方人文主義思想注入口語白話文形式來表現，在當時具有普遍性，而《笑》正反映了這種時代精神。[3-4]

　　文學賞析

　　主題思想

　　《笑》是一個具有象征意義的標題，也是一個寄予西方人文主義思想的形象，此文用了一個具體的形象來傳達“愛”的思想，塑造美的形象，汲取中國傳統的創美方式，并且審美過程中，只有通過傳統的方式才能理解其間的韻味。

　　《笑》可以說是冰心“愛的哲學”的詩意盎然的文學表達。在天真而善良的冰心的眼中，世界是充滿鮮花和陽光的，對于人生的憂愁和痛苦，她提出用“愛”來解脫。該文用了“三個微笑”來體現她的這一理想。第一個微笑是遠離現實只在天國中才能存在的小天使的微笑——畫中小天使安琪兒的笑，然后是兩個類似于天使微笑的人間的微笑——兒童的笑和老婦人（母親的形象）的笑，就是這樣的三個圣潔而美麗的微笑，給人們構建了一個理想的天國般的境界，渲染了“母愛、童真、自然”，也宣揚了“世界是愛”的理想。作者用優美的文字烘染出濃郁的抒情氣氛，字里行間充滿了女性的溫柔和詩意的和諧。[5]

　　藝術特色

　　從此文的藝術特色來看，亦有著鮮明的特點。

　　構思巧妙，聯想自然

　　文章由秋天雨后月夜墻上的一幅畫引起，由“默默的想”過渡銜接，展開聯想，寫了三幅“笑”的畫面:第一幅是秋天雨后月夜安琪兒的“笑”（純真的笑）；第二幅是春天雨后月夜，一個趕著驢兒的北方孩子的“笑”（苦澀的笑）；第三幅是夏天的雨后，天色放晴，一個南方海邊的老婦人，望著丹兒，“倚著門兒”的“笑”（慈愛的笑）。三個笑容，“一時融化在愛的調和里看不分明了”。這里，蘊含著一種溫柔真摯的情思，像是縷縷云霧，在娓娓話語中升騰而起，縈回在清澈碧藍的月夜和晴空里，深情而執著地歌頌了母愛。

　　排比反復，重章疊句

　　文章采用蒙太奇的手法，運用排比段反復重疊的方式，把三幅笑容迭印在一起。安琪兒的“抱著花兒，著翅兒，向著我撤微的笑”，小孩子“抱著花兒，赤著腳兒，向著我微微的笑”，老婦人“倚著門兒，抱著花兒，向著我微微的笑”，以及“默默的想”和“心幕，慢慢的拉開”，這些排比重疊的運用，強調和強化了作者濃烈的思想情感。

　　語言清麗，描寫生動

　　作者運用清新的語言，敘寫秋天月夜苦雨孤燈之后“清美的圖畫”，春天雨后月夜一個孩子趕著驢兒凄美的圖畫，以及夏天雨后天晴一位老婦人“倚著門兒”慈美的圖畫，語言清麗，富有詩情畫意。作者之所以選擇雨后的情景，是因為大雨沖刷了一切灰塵污垢，空氣十分干凈清新，從而暗示作者冰清玉潔的純美的情懷。

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