《河中石獸》的原文及翻譯

時間：2023-02-01 16:39:35 古籍我要投稿

《河中石獸》的原文及翻譯

　　《河中石獸》是清代文學家紀昀寫的一本記事錄。本文就來分享一篇《河中石獸》的原文及翻譯，歡迎大家閱讀!

　　河中石獸

　　清代：紀昀

　　滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。

　　一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

　　一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？(轉轉一作：再轉)

　　譯文

　　滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，廟門倒塌在了河里，兩只石獸一起沉沒于此。經過十多年，僧人們募集金錢重修（寺廟），便在河中尋找石獸，最后也沒找到。僧人們認為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒有找到石獸的蹤跡。

　　一位講學家在寺廟中教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理。這（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢?石頭的性質堅硬沉重，泥沙的性質松軟浮動，石獸埋沒在沙上，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是（顯得）瘋狂了嗎?”大家信服地認為（這話）是精當確切的言論。

　　一位老河兵聽說了講學家的觀點，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應當在河的上游尋找它。正因為石頭的性質堅硬沉重，沙的性質松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。越激越深，當坑洞延伸到石頭底部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞中。像這樣再沖刷，石頭又會再次轉動，像這樣不停地轉動，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游尋找石獸，本來就（顯得）很瘋狂;在石獸沉沒的地方尋找它們，不是（顯得）更瘋狂了嗎?”結果依照他的話去（尋找），果然在上游的幾里外尋到了石獸。

　　既然這樣，那么天下的事，只知道表面現象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據某個道理就主觀判斷嗎?

　　注釋

　　1、滄州：地名，今河北省滄州市。

　　2、臨：靠近。也有“面對”之意。

　　3、河干：河邊。（河：指黃河，歷史上黃河曾流經滄州。）干，水邊，河岸。

　　4、山門：寺廟的大門。

　　5、圮：倒塌。

　　6、并：一起。

　　7、沉焉：沉沒在這條河里。焉，兼詞，于此，在那里。

　　8、閱：過了，經過。

　　9、十余歲：十多年。歲：年。

　　10、棹：名詞作動詞，劃船。

　　11、求石獸于水中：在河中尋找石獸。求，尋找。

　　12、竟：終于，到底。

　　13、曳：拖著,牽引。

　　14、鐵鈀：農具，用于除草、平土。鈀，通“耙”。

　　15、設帳：講學，教書。

　　16、爾輩不能究物理：你們這些人不能推究事物的道理。爾輩，你們。究，推究。物理，事物的道理、規律。

　　17、是非木杮：這不是木片。是，這。杮，削下的木片。

　　18、豈能：怎么能。

　　19、為：被。

　　20、暴漲：洪水。暴，突然（急、大）。

　　21、湮：埋沒。

　　22、顛：通“癲”，瘋狂。

　　23、眾服為確論：大家信服地認為（這話）是精當確切的言論。為：（認為）是。

　　24、河兵：指鎮守河防的兵。清代設河道總督，轄有專門治河的兵營。

　　25、蓋：因為。

　　26、嚙：本意是“咬”，這里是侵蝕、沖刷的意思。

　　27、坎穴：坑洞。

　　28、不已：不停止。已：停止。

　　29、倒擲：傾倒。

　　30、如是：像這樣。

　　31、遂：于是。

　　32、溯（sù）流：逆流。

　　33、固：固然。

　　34、如：依照，按照。

　　35、然則：既然這樣，那么。

　　36、但：只，僅僅。

　　37、據理臆斷：根據某個道理就主觀判斷。臆斷，主觀地判斷。

　　38、歟：表反問的句末語氣詞。

　　39、耳：罷了。

　　40、其一：表面現象。

　　41、其二：根本道理。

　　文章寓意

　　《河中石獸》是紀昀（jǐ yún）的一篇記錄文章，選自《閱微草堂筆記》卷十六《姑妄聽之》，主要內容是河里掉了石獸，因為水的沖力和石獸本身重量的原因，所以找石獸要從石獸掉落的上游去找。

　　文章意思就是考慮問題的時候，要從表到里分析原因，結合經驗與實際，從而得出正確的解決根本方案。

　　閱讀提示：許多自然現象的發生往往有著復雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，就根據常情主觀判斷。應該正確分析，綜合考慮，像文中的老河兵那樣，既考慮石獸的比重，又正確分析水的沖力和石獸的相互作用，進而又分析這種相互作用產生的反沖力對河床形態的局部的改變。如此，才能得出正確結論。

　　它說明了這些道理：1.遇事不能主觀推論，要實事求是的道理。 2.實踐出真知。 3.實踐經驗有時比書本知識更重要。同時也啟示我們：遇事要動腦筋多想想，分析各方面因素，盡可能少鬧只知其一，不知其二的笑話。

　　《河中石獸》

　　原文：

　　滄州南一寺臨河干（gān），山門圮（pǐ）于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹（zhào）數小舟，曳（yè）鐵鈀（pá），尋十余里，無跡。

　　一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮（fèi），豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮（yān）于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

　　一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙（niè）沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉（zhuǎn）轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆（yì）斷歟（yú）？

　�。ㄟx自紀昀《閱微草堂筆記》（上海古籍出版社1980年版）題目是編者加。）

　　譯文：

　　滄州南邊，有一座寺廟靠近河岸，寺廟正門倒塌在了河水里，門前兩個石獸一起沉沒在這條河里。經過十多年，僧人們募集資金重新修建寺廟，在河中尋找石獸，最終沒找到。僧人們認為石獸順著水流往下流去了。于是劃幾條小船，拉著鐵鈀，尋找了十多里，沒有石獸蹤跡。

　　一位講學家在寺廟里教書，聽了這件事后嘲笑說：“你們這些人不懂得推究事物道理。這不是木片，怎么能被湍急河水沖走呢？石頭性質堅硬而沉重，沙性質松軟而浮動，石頭埋沒在沙中，越沉越深罷了。沿著河去尋找兩只石獸，不是很荒唐一件事嗎？”大家信服地認為（這句話）是精當確切言論。

　　一位年老河兵聽說了這件事，又笑著說：“凡是落入水中石獸，都應當到河上游尋找。石頭性質堅硬沉重，沙性質松軟浮動，水流不能沖走石頭，但是水流反沖力量，必定會在石頭下面迎著水流地方沖刷石面形成坑洞。越沖越深，沖到石頭底部一半時，石頭必定倒在坑洞里。像這樣又沖擊，石頭再轉。不停翻轉，石獸反而逆流而上了。到下游尋找石獸，固然荒唐；在原地深處尋找它們，不是更荒唐嗎？”依照老河兵話去做，果然在上游幾里外找到了石獸。既然這樣，那么天下事，只知道其中表面現象，不知道其中深刻道理人太多了，（難道）可以根據某個道理就主觀判斷嗎？

　　字詞解釋：

　　1.滄州：滄州市臨：靠近。河：指黃河。干：岸邊。

　　2.山門：寺廟大門。圮：倒塌。

　　3.閱：經歷。歲：年。余：多。

　　4.棹：船槳。這里作動詞用，劃船。

　　5.木柿：木片。

　　6.湮：埋沒。

　　7.顛(一本“傎”)：顛倒、錯亂。

　　8.河兵：治河士兵。

　　9.嚙：本意是"咬".這里是沖刷，沖擊意思。坎穴：洞坑。

　　10.臆斷：主觀判斷。

　　11已：停止。

　　12是非：這不是是：這非：不是。

　　13如：按照。

　　14設帳：設立學管教學。

　　15.竟：最終。

　　16.并：一起。

　　17.臨：岸邊。

　　18.圮：倒塌。

　　19.曳：牽引，拖著。

　　20.鈀：通“耙”，整地農具。

　　21.但：只。

　　22.倒擲：傾倒。

　　23.蓋：原來(是)發語詞放在句首。

　　24.暴漲：兇猛河水。

　　25.爾輩：你們。

　　26.干：岸邊。

　　27.臨：面對。

　　28.并：一起

　　29.焉：相當于“于之”，在那里。

　　30.求：尋找。

　　31.以為：認為。

　　32.蓋：因為。

　　33.溯：逆流而上。

　　34.物理：古義：事物原理。今義：一種學科。

　　文言文河中石獸原文：

　　作品原文

　　河中石獸

　　滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。

　　一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉，轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”

　　如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？

　　作品注釋

　　1、此文選自《閱微草堂筆記》卷十六《姑妄聽之》。石獸，古代帝王官僚墓前的獸形石雕，此處指寺廟門前石雕。

　　2、滄州南：滄州，地名，今河北省滄縣。南，南部。

　　3、臨：靠近，也有“面對”之意。

　　4、河干（gān）：河岸。干，岸。

　　5、圮（pǐ）：倒塌。

　　6、沉焉（yān）：沉沒在這條河里。焉，兼詞，于此，在那里。

　　7、閱：經過，經歷。

　　8、十余歲：十多年。歲：年。

　　9、求：尋找。

　　10、竟：終了，最后。

　　11、棹（zhào）：名詞作動詞，劃（船）。

　　12、曳（yè）：拖。

　　13、鐵鈀（pá）：農具，用于除草、平土。鈀，通“耙”。

　　14、講學家：講學先生，以向生徒傳授“儒學”為生的人。

　　15、設帳：設館教書。

　　16、爾輩不能究物理：你們這些人不能探求事物的道理。爾輩，你們這些人。究，研究、探求。物理，事物的道理、規律。

　　17、是非木杮（fèi）：這不是木片。是，這。杮，削下來的木片。

　　18、豈能：怎么能。

　　19、為：被。

　　20、暴漲：洪水。暴，突然（急、大）。

　　21、湮（yān）：埋沒。

　　22、顛：顛倒，錯誤，一作“癲”，荒唐。

　　23、眾服為確論：大家很信服，認為是正確的言論。為：認為是。

　　24、河兵：巡河、護河的士兵

　　25、蓋：因為。

　　26、嚙（niè）：咬，這里是侵蝕、沖刷的意思。

　　27、坎（kǎn）穴：坑洞。

　　28、倒擲（zhì）：傾倒。

　　29、如是：像這樣。

　　30、不已：不停止。已：停止。

　　31、遂：于是。

　　32、溯（sù）流：逆流。

　　33、固：固然。

　　34、如：依照，按照。

　　35、然：既然這樣。

　　36、則：那么。

　　37、但：只，僅僅。

　　38、據理臆（yì）斷：根據某個道理就主觀判斷。臆斷，主觀地判斷。

　　39、歟（yú）：表反問的句末語氣詞，譯為“呢”。

　　作品譯文

　　滄州南部有一座寺廟靠近河岸，佛寺的外門倒塌在河中，門前兩只石獸一起沉入河中。過了十多年，寺僧們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩只石獸，到底沒能找到。寺僧們認為石獸順流而下了，于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，向下游尋找了十多里，沒找到它們的蹤跡。

　　一位講學家在寺廟里設館教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能探求事物的道理，這石獸不是木片，怎么能被洪水帶走呢？是石頭的特點應該是又硬又重，河沙的特點是又松又輕，石獸埋沒在沙里，越沉越深罷了。順流而下尋找它們，不是很荒唐嗎？”大家都很信服，認為這是正確的言論。

　　一位老河兵聽說了之后，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應當在上游尋找它。因為石頭的特點是又硬又重，河沙的特點是又松又輕，水不能沖走石頭，但河水撞擊石頭返回的沖擊力，一定會將石頭底下迎著水流的地方沖刷成為坑洞，越沖越深，當坑洞延伸到石頭底部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞里。照這樣多次沖刷，石頭又會多次向前翻轉，不停地轉動，石獸反而逆流而上了。到下游尋找石獸，本來就荒唐了；在原地尋找它們，不是更荒唐嗎？”

　　寺僧們依照老河兵的話去做，果然在幾里外的上流找到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情況太多了，怎么能根據某個道理就主觀判斷呢？

　　創作背景

　　紀昀晚年，也即乾隆五十四年（1789）到嘉慶三年（1798）期間，開始收集民間狐鬼神怪故事，包括不少關于考據的文字，整理并寫成了《閱微草堂筆記》，此文即是其中的一篇。

　　作品鑒賞

　　這篇文章用簡練的語言講述了一則非常有教育意義的寓言故事，歌頌了富有實踐經驗的老河兵，嘲笑了和尚的愚笨，諷刺了儒道學的自以為高明。對于人們的思維和認識具有較大的啟發和指導意義。

　　全文層次清晰，其行文結構主要圍繞石獸的搜尋工作展開，在戲劇性的情節中挖掘出生活中的哲理。廟里的和尚和普通人一樣，因為對外界事物的認識有限，按照常規思維劃著幾只小船，順著河流去尋找石獸，當然是找不到；可是學者按照自己從書本上學來的知識進行推理也不正確，他的一套理論也許能讓眾人暫時信服，但是事實還是事實，按照學者的理論和方法向地下挖掘，肯定也是找不到石獸的。老河兵因為常年與河流打交道，對河流的水、石、泥沙等習性有更細致的了解，因而能得出正確的結論：石頭逆流而上了。按照老河兵的方法在上游尋找，果然找到了石獸。

　　文章結尾揭示了主旨：“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可憑主觀猜測而下判斷歟！”像和尚和道學家那樣“但知其一，不知其二者”的情況是很多的，在日常生活中是屢見不鮮的。作者對此類一知半解而又自以為是的人進行了辛辣的嘲諷，又指明了認識事物的方法和途徑：不能片面地理解，更不能主觀臆斷，而要全面深入地調查探究事物的特性。文章寓理于事，給了人們非常深刻的啟示。

　　此文的故事，情節雖然簡單，但其中所蘊含的哲理，卻是耐人尋味的。它說明天下的事物雖有其共同規律，但更有其殊性。而事物的特殊性，又是和它所處的環境、條件是密不可分的，因此它更是發展變化的。現實中的許多生活經驗，其實都能證明這一點。這也就是這篇文章的現實意義之所在。

　　作品點評

　　中國詞學研究會理事、貴州師范大學中國詩詞韻文研究所所長汪泰陵《清文選》：“本文雖然短小，但結構卻相當嚴謹。寺僧的話、講學家的話、特別是老河兵的話，一層深似一層，猶如剝筍一般，極具說服力。文章的語言亦精煉準確，有一種不容辯駁的力量在�！�

　　后世影響

　　此文被選入人教版《語文》教材八年級下冊（2017版）被選入人教版《語文》2016教育部審定版七年級下冊（義務教育教科書）

　　作者簡介

　　紀昀（1724－1805），字曉嵐，一字春帆，晚號石云，道號觀弈道人，直隸獻縣（今河北滄州市）人。清代政治家、文學家，乾隆年間官員。歷官左都御史，兵部、禮部尚書、協辦大學士加太子太保管國子監事致仕，曾任《四庫全書》總纂修官。紀昀學宗漢儒，博覽群書，工詩及駢文，尤長于考證訓詁。任官50余年，年輕時才華橫溢、血氣方剛，晚年的內心世界卻日益封閉。其《閱微草堂筆記》正是這一心境的產物。他的詩文，經后人搜集編為《紀文達公遺集》。嘉慶十年（公元1805）二月，紀昀病逝，因其“敏而好學可為文，授之以政無不達”（嘉慶帝御賜碑文），故卒后謚號文達，鄉里世稱文達

　　文言文河中石獸原文：

　　《河中石獸》是紀昀的一篇文章，選自《閱微草堂筆記》卷十六《姑妄聽之》，主要內容是河里掉了石獸，因為水的沖力和石獸本身重量的原因，所以找石獸轉，再轉不已，遂反溯流逆上矣。下面是河中石獸原文知識整理，歡迎參考閱讀！

　　一、文學常識：

　　1、選自《閱微草堂筆記》（上海古籍出版社1980年版）。題目是編者加的�！堕單⒉萏霉P記》以記述狐鬼故事、奇特見聞為主，是以筆記形式寫成的志怪小說。

　　2、紀(jǐ)昀（yún）（1724-1805），字曉嵐，直隸獻縣（今河北獻縣）人。清代文學家。

　　二、文白對譯：

　　原文：

　　①滄（cāng）州南一寺臨河干（gān），山門圮（pǐ)于河，二石獸并沉焉(yān)。閱十余歲，僧(sēng)募(mù)金重(chóng)修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣(yǐ)，棹（zhào）數(shù)小舟，曳(ya)鐵鈀(pá)，尋十余里，無跡。

　　②一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾(ěr)輩不能究物理，是非木杮(fai)，豈能為暴漲

　　(zhǎng)攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮(yān)于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

　�、垡焕虾颖勚中υ唬骸胺埠又惺�，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙(nia)沙為坎(kǎn)穴(xu?)，漸激漸深，至石之半，石必倒擲(zhì)坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯(sù)流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆(yì)斷歟(yú)？

　　譯文：

　　①滄州南部的一座寺廟靠近河岸，寺廟正門倒塌在河中，門前的兩只石獸一起沉入了河中。過了十多年，僧人募集錢款重修寺廟，并在河中尋找石獸，到底沒能找到。人們認為石獸順流而下了。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，向下游找了十多里，沒找到它們的蹤跡。

　�、谝晃粚W者在寺廟里講學，聽了這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理。這石獸不是木片，怎么能被洪水帶走呢？應該是石頭的特點是又硬又重，河沙的特點是又松又輕，石獸埋在沙里，越沉越深罷了。順流而下去尋找兩只石獸，不也是瘋狂的嗎？”大家信服地認為這話是精當確切的言論。

　　③一位老河兵聽了這話，也笑著說：“凡是沉在河中的石頭，應當從上游尋找它們。因為石頭的特點是又硬又重，河沙的特點是又松又輕，水不能沖走石頭，（但是）水流的反沖力，一定會將石頭底下迎著水流的地方沖刷成坑洞，石下的沙坑越沖越深，延伸到石頭底面的一半時，石頭一定會栽倒在坑穴里。照這樣再次沖刷，石頭又會再次向前翻轉，不停地翻轉，于是石頭反而逆流而上了。到下游尋找石獸，固然瘋狂；在原地尋找它們，不是更瘋狂的嗎？”人們依照他的說法去做，果然在上游的幾里開外找到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情況太多了，怎么能只根據某個道理就主觀地判斷呢？

　　三、文言詞語：

　　1、課下注釋：

　　【滄州】：地名，今河北滄州。【河干】：河邊。【圮】：倒塌。【并】：一起。

　　【閱】：經過，過了。【求石獸于水中】：在河中尋找石獸。求：尋找。【竟】：終于，到底。

　　【棹】：劃船。【鐵鈀】：農具，用于除草、平土。【設帳】：講學，教書。

　　【爾輩不能究物理】：你們這些人不能推究事物的道理。爾輩：你們。物理：事物的道理、規律。

　　【是非木柿】：這不是木片。是：這。木杮：削下的木片。【湮】：埋沒。

　　【耳】：語氣詞，表示“罷了”。【顛】：通“癲”，瘋狂。

　　【眾服為確論】：大家信服地認為（這話）是精當確切的言論。【河兵】：巡河、守河的士兵。

　　【失石】：丟失的石獸，這里指落入水中的石獸。【嚙】：這里是侵蝕、沖刷的意思。

　　【坎穴】：坑洞。【不已】：不停止。【遂】：于是。【溯流】：逆流。

　　【如其言】：依照他的話（去做）。【但】：只。

　　【據理臆斷】：根據某個道理就主觀判斷。臆斷：主觀地推斷。

　　2、通假字：

　　不亦顛乎（“顛”通“癲”，瘋狂。）．

　　3、詞類活用：

　　棹數小舟（棹：名詞用作動詞，劃船。）．

　　豈能為暴漲攜之去（暴漲：動詞用作名詞，洪水。）．．

　　4、古今異義：

　�。�1）漸沉漸深耳(耳：古義：罷了。今義：五官之一，用來聽聲音。) ．

　�。�2）爾輩不能究物理(物理：古義：事物的道理，規律。今義：一種學科。物理學。) ．．

　�。�3）二石獸并沉焉（并：古義：一起。今義：并列。）．

　�。�4）閱十余歲（閱：古義：經過，過了。今義：閱讀）．

　　（5）是非木柿（是：代詞，這。今義：表肯定判斷的動詞。）．

　�。�6）蓋石性堅重（蓋：古義：發語詞，因為。今義：器物上有遮蔽作用的東西。）．

　　（7）但知其一（但：古義：只。今義：表轉折，但是。）．

　�。�8）求石獸于水中（求：古義：尋找。今義：請求、要求。）．

　　（9）轉轉不已（已：古義：停止。今義：已經。）．

　�。�10）滄州南一寺臨河干（干：古義：水邊，河岸。今義：跟“濕” 相對。）．

　　5、一詞多義：

　　（1）為：①以為順流下矣（認為）②豈能為暴漲攜之去（被）③必于石下迎水處嚙沙為坎穴（成．．．為）

　　（2）之：①聞之笑曰（代詞，代順流而下尋找石獸這件事）②沿河求之；當求之于上流；求之．．．．下流；求之地中（代詞，代石獸。）③一老河兵聞之（代詞，代講學家所說的話。）④其反激之力；．．．至石之半；然則天下之事（結構助詞，的。）．．

　　四、特殊句式：

　　1、省略句：

　　（1）一講學家設帳（于）寺中（2）求之（于）地中

　�。�3）（僧）棹數小舟（4）如其言，果得（之）于數里外

　　2、倒裝句：

　　（1）求石獸于水中（狀語后置）（2）當求之于上流（狀語后置）

　　3、被動句：豈能為暴漲攜之去（“為”表被動）

　　五、整體感知：

　　這篇文言文選自清代文學家紀昀的《閱微草堂筆記》。兩只落入水中的石獸，既未被河水沖到下游，也未原地不動沉入河沙，居然逆流而上，到了數里外的上游。作者以簡潔的語言，記敘了人們尋找石獸的經過及其令人驚訝的結局，而且從中悟到了天下大事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“據理臆斷”的道理。

　　文章是按照事情發生、發展的順序來寫的。第1段先寫石獸落水，再寫數十年后寺僧準備打撈。先從哪里找起呢？按照常規思維，人們從山門倒塌的位置找起，結果卻一無所獲。再接下來，人們又根據水流的情況作了推測---“以為順流下矣”，結果還是“尋十余里，無跡”。

　　第2段寫講學家的分析。他的“笑”，顯然是在嘲笑廟僧“不能究物理”，什么是他所認為的“物理”呢？即“石性堅重，沙性松浮”，因此石獸自然也應當是“湮于沙上，漸沉漸深耳”。這一論斷，符合人們的直覺，看似很有道理，因此“眾服為確論”。

　　然而不然。第3段寫了老河兵的“笑”，“笑”的對象則變成了講學家---“求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”他首先根據實際經驗指出“凡河中失石，當求之于上流”，繼而解釋了其中原因。原來是水流受阻產生的強大反沖力，將石獸身下的河沙掏空，石獸就會往前倒，經年累月如此，就將石獸神奇地“搬運”到上游去了。

　　作者最后寫了結果：果然在上游數里外找到了石獸�？磥恚律^高估計了水流的推力而忽視了“石性堅重，沙性松浮”；講學家則只注意到“石性堅重，沙性松浮”，卻忽視了水流的運動規律。只有老河兵根據實際經驗，將石性、沙性、水流運動等因素全面地綜合起來考慮，而做出了正確推斷。作者由此感嘆道：“天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？”

　　這篇文章的寫作特點是：

　　1、語言平易，風格簡淡。作者吸取了先秦記事散文的優點，敘述精到明快，沒有多余的修飾。例如第1段寫打撈石獸，連用“棹”“曳”“尋”等動詞領起三個短句，簡述事情經過，以“無跡”交代結果，簡潔之至，又很生動。

　　2、善于在敘述中制造節奏波瀾，平而不板。作者先寫打撈石獸無果，再寫講學家的議論令“眾服為確論”---豈止眾人，連讀者曳幾乎以為這就是定論了，誰知作者又引出了老河兵的“又笑曰“，謎底這才揭曉！

　　3、寓意于事，立意高遠。作者的興趣所在，不是渲染尋找石獸的神奇過程，而是引出最后的深層思考。

　　六、閱讀探究：

　　1、閱讀理解全文后填空：對于河中石獸的位置，寺僧先判斷其在原地水中，結果是“竟不可得”；后判斷其在河的下游，依據是“順流下矣”，結果“尋十余里，無跡”；講學家判斷其埋沒在河沙下（地中），依據是“石性堅重，沙性松浮”，結果失��；老河兵則判斷其在河的上游，依據是“石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉，轉轉不已，遂反溯流逆上矣�！�，結果“果得于數里外”。

　　2、寺僧、講學家、老河兵尋找石獸，為什么只有老河兵的方法是對的？

　　寺僧：原先沒考慮流水、石獸、泥沙的關系；后來只考慮了流水，沒考慮石獸、泥沙。講學家：考慮了石獸和泥沙的關系，忽略了流水。

　　老河兵：既有理論又有實踐，準確把握了三者的性質及相互關系。

　　3、在尋找石獸的問題上，廟僧和講學家犯了什么錯誤？為什么只有老河兵提出了正確的辦法？

　　廟僧和講學家都犯了脫離實際、主觀臆斷的錯誤。老河兵則從實際經驗出發，綜合考慮各方面因素，因此能提出正確看法。

　　4、文章中寫到了兩次“笑”，你怎么理解其中的意味？

　　講學家的“笑”，是自以為懂得“物理”，笑別人不具備這方面的知識。老河兵的“笑”，則是因為富于實際經驗，笑講學家主觀臆斷。

　　5、如何理解廟僧、講學家、老河兵這三個人物形象？

　　在打撈石獸一事上，廟僧顯得考慮不周，忽而原地打撈，忽而沿河而下，代表的是不深思熟慮而盲目行動的態度；講學家空談事理，不切合實際，代表的正式“據理臆斷”的態度；唯有老河兵能綜合考慮各種現實因素，提出符合實際的結論，代表的是實事求是的作風。

　　6、這個故事說明了一個什么道理？找出文中說明這個道理的原句。

　　道理：遇到問題，如果不從實際出發，而是主觀臆斷，就容易得出錯誤的結論。

　　原句：然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？

　　7、為什么“學者”的結論是荒唐的，而“老河兵”的結論是正確的？請根據文意，用自己的話簡要回答。

　　因為學者只是拘泥于一般的道理；而“老河兵”則根據石性、沙性和流水反激力等物理屬性，以及三者之間的關系，作出正確的判斷。

　　8、你從文中得到什么啟示？

　　示例：（1）不能片面地理解，而要全面深入地調查探究事物的特性；更不能主觀臆斷，而應當遵循客觀事物的規律。

　�。�2）生活或學習中要注意理論聯系實際，不可做空頭理論家。

　�。�3）實際經驗有時比書本知識更可靠。

　　9、試分析文中寺僧、講學家和老河兵認識不同的原因及性格特點。

　　寺僧按一般思維方式和慣例，認為水的流動會把石獸帶到下游。從“閱十余歲，僧募金重修”可見其毅力堅定但經驗不足。

　　講學家自認為“究物理”，以“石性堅重，沙性松浮”的理論知識推斷石獸在原地“漸沉漸深”了。從“笑曰”“爾輩不能究物理”足顯其一知半解而好為人師，自視清高而輕蔑他人的性格特點。

　　老河兵常年在河邊工作，了解水、沙、石等自然事物的特征，根據多年經驗認為：那石獸很重，而河沙又松，河水沖不動石獸，反而把石獸下面的沙子沖走了，還沖成一個坑，時間一久，石獸勢必向上游方向倒去，掉進坑中。如此年復一年的倒，就好像石獸往河水上游翻跟頭一樣，所以當求之于上游。從“一老河兵聞之，又笑曰”及他的正確判斷可看出他有實際經驗，沾沾自喜。

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