第一學期教導處工作總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，讓我們好好寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的第一學期教導處工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

第一學期教導處工作總結1

　　本學期，教導處緊緊圍繞學校工作目標，以提高教學質量為目標，以提高教師專業素質為關鍵，在校長室的堅強領導下，在全體教師的共同努力下，完成了本學期教導處的工作任務。為總結經驗，推進工作，力爭以后取得更好成績，現將學校教導處工作總結如下：

　　一、工作概述

　　工作千頭萬緒，接下來我將就個人本學期教導處的工作分教務、教研、競賽、活動、學籍五個部分進行簡單概述。

　　1、教務

　　本學期教務工作主要有教師招聘、均衡分班、制作課表、調課、采買、填寫基礎年度報表、教學檢查、績效統計、教師差旅費報銷、一二年級期末實行無紙化測試、開展兩次全校大考（期中考試、三年級教學質量檢測和四到六年級綠色評價考試）等。

　　2、教研

　　關于教研工作主要分為五個方面：一是縣教體局通知的教師外出教研活動；二是學校內的日常教研活動；三是我校自己的大教研活動；四是西園新村小學南校組織的教研活動：跟崗、青藍結對等；五是我校兩個縣級課題開題后展開研究。

　　3、競賽

　　本學期我們組織了教師參加了肥西縣第四屆新媒體新技術教學課例大賽、肥西縣語文優質課大賽、肥西縣英語繪本課比賽等；組織學生參加了機器人縣賽、省賽、世界賽，縣運動會，縣足球聯賽等活動、啦啦操比賽等。

　　4、活動

　　本學期教學部門一共開展了三大類活動：體質健康測試、課程超市和學科競賽活動周。

　　5、學籍

　　學籍方面本學期主要進行了一年級學生的學籍建立（首先要導入所有一年級學生信息，之后要為一年學生逐個采集照片。）和二到六年級學生的轉入工作（轉入分省內和省外兩種，還處理了一些學生的問題學籍）。

　　二、取得的成績

　　1、肥西縣第四屆新媒體新技術教學課例大賽獲評優秀組織單位，獲獎總課例數領先周邊其他小學，孫夏茹、付翔兩位老師優秀課例縣云平臺展播。

　　2、肥西縣第五屆機器人競賽斬獲3項一等獎，總獲獎數17項；第五屆安徽省青少年機器人普及賽收獲1項一等獎；世界機器人大賽華東地區選拔賽獲得2項二等獎和1項三等獎。

　　3、教師個人成長：黃萍萍、王菲菲、張艷、付翔、何楠等年輕教師開始在縣內的各類比賽中嶄露頭角。學校圍繞付翔和何楠老師的英語繪本課開展了大教研活動。

　　4、體質健康測試繼去年收到縣領導褒獎后，再創佳績：及格率全縣第一，優秀率全縣第二。

　　三、存在的問題與不足

　　1、教導處教務教研工作千頭萬緒，我的工作經驗有限，又兼任主課，一人有時無法兼顧，造成部分工作完成不夠細致。

　　2、教研活動形式沒有多大創新，同時缺少專家的引領，活動效果不明顯。

　　3、部分教師參加教研活動、課例評比等活動的積極性有所降低。

　　4、深入課堂、深入班級聽課不夠，未能全盤了解教師教學動態。

　　5、教學管理水平還有待進一步提高，還不能對教師課堂上存在的問題做出有價值的'指導。

　　四、改進措施與工作設想

　　教學工作艱巨而復雜，教學改革任重而道遠。新的一年，教學質量要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定以下改進意見：

　　1、進一步提高管理水平，明確分工，把工作做得更細，考慮得更全面，扎扎實實地把教學管理工作做到位，從而使教導處的常規管理更科學、更有效。

　　2、認真抓實、抓深校本教研。在教研組建設、教研活動常態化的基礎上，要勇于創新，開展多種多樣的教研活動，力求使教研活動向課題化、精品化方向發展。

　　3、積極構建教師發展平臺，在“請進來”的同時，多讓教師“走出去”，促進年輕教師的快速成長。

　　4、切實做好教學質量檢測工作。建立班級教學質量跟蹤表，對各班學習成績進行跟蹤比較，找出問題，并尋找合適的解決手段，以此更好地提高學生的學習成績。

　　總之，在過去的一學期中，我的工作取得了一定的成績，但也存在著許多不足之處。我將在盤點過去的同時，以更加積極昂揚的姿態，展望和規劃未來的工作，通過改革和創新，積極推動工作，努力創造新的輝煌!

　　最后，謝謝大家長期以來的配合與支持！學期即將結束，各位辛苦了，感恩！

　　**教導處

　　20xx年1月14日

第一學期教導處工作總結2

　　本學期以來，按照教學工作計劃，立足我校實際，完成了各項教學任務，現總結如下：

　　1、教學組織工作：新學年開始，教導處牽頭組合班級教學團隊，根據班級意見，對高二、高三年級部分教師進行調整，編制發放班級、教師課表和作息時間表。高一年級則根據班主任與教師的雙向選擇原則，組建新的教學團隊。

　　2、課程管理：根據教育部課程管理要求，按規范開齊開足課程，征訂、發放教材，根據“一教一輔”的原則，規范征訂教輔資料，安排課外閱覽、社會實踐等活動，圓滿地組織開展了第十屆校園體育節·陽光體育運動。

　　3、教師行為管理：對照省教育廳的辦學行為規范要求，加強學校教師的`師德師風建設和管理；依據學校相關方案，對教師進行考核，根據考核結果計算課時津貼。

　　4、招生和學籍管理：按計劃招收高一新生，完成高一年級分班、建立新生學籍信息化上報、新生入學資格申報、學籍管理電子攝像等工作。對學籍進行跟蹤管理。

　　5、考務管理：按質按量完成高考報名、簽訂《高考誠信承諾書》、攝像等高考系列工作。

　　6、根據縣教育局及我校《高考獎勵方案》核算20xx年高考獎金。

　　7、各類招飛工作：組織學生參加海軍招飛、空軍招飛、東航及南航招飛的初檢和復檢工作，及時上報政審材料和考試成績。目前已有兩位同學通過了招飛初檢。

　　8、組織學生參加學業水平考試補考，所有補考學生已順利參加考試。

　　9、課務安排：教師因公、因事、因病請假，及時安排其他教師代課。

　　10、檢查與被檢查：督促教師規范教學行為，參與接待市教體局來我校開展的教育教學視導、調研等專項檢查工作。

　　11、配合學校其他工作，如：行政值日，安全排查，收費核查，文明單位創建等等。

第一學期教導處工作總結3

　　回顧為了發展，總結為了未來。在剛剛過去的一學期里，我校在各級行政部門，社會各界的關心、支持和幫助下，在全體教職工齊心努力和團結協作下，根據教育局學期初下達的各項目標任務，按照學校工作計劃，圍繞市級素質督導評估工作為重心，進一步提煉了“享受教育生活；師生結伴成長”的辦學理念；探索了“生態課堂”的教學模式；強化了隊伍建設，提高了師資水平；優化了內部管理，提升了辦學品位。為了揚長避短，依據本學期工作落實情況作如下總結：

　　（一）、強化隊伍建設，提高師資水平。

　　“生態課堂”讓學生成了學習的主人，教師的角色從全權代理的灌輸者轉變為設計者和促進者，更能展示教師的智慧，對教師的要求也就更高了。我們的教師只有不斷地發展與成長，不斷的提升自己的教學智慧，才能適應現代教育的發展。

　　1、以師德建設引領教師的發展方向

　　能否把學生培養成對社會有用的人，能否讓學生獲得全面而健康的發展，關鍵是教師自身是否有正確的人生價值觀和高尚的品德修養。教師的師德修養，是教師職業的核心，是教書育人的靈魂，它決定著教師個人的職業發展方向，決定著學校的辦學質量。本學期，學校黨支部開展了爭先創優的活動，每位黨員教師立足本職進行了公開承諾；每位教師再次學習了“教學事故處理辦法”；每位學生通過滿意度調查進行了評教活動，通過開展一系列師德教育活動，培養教師敬業愛崗、無私奉獻的精神，發揮骨干教師、黨員和各類先進人物的榜樣作用，從本職工作中實現自身的價值。

　　2、以學習培訓提高教師的專業素養。

　　視野決定著思維的深度，學校不斷為教師搭建學習的平臺，積極和上級有關部門一起認真組織教師的培訓活動。本學期學校不僅認真組織教師參加常規教研、培訓活動，還積極創造爭取一切學習的機會，如組織部分語文、數學、英語教師參加全國“現代與經典”和“千課萬人”的教學觀摩活動，組織部分骨干教師參加省、市級專業學會學術研討，組織青年教師參加市區級優質課觀摩活動等等。許多教師的學習精神令人贊賞，在12月舉行的武漢市閱讀優質課展示活動中，劉玉娥、揚娜老師在聽完低年段展示課，利用特別假繼續參與中年段展示課觀摩；鄭曉紅、孫紅娟兩位老師雖然沒有安排參與聽課活動，但她們主動要求參加；外出學習的團隊中，許多教師一天連續聽課6至7節，可依然興致盎然。培訓激發了教師們學習的熱情，開闊了視野，教師的專業素養不斷地得到提升。

　　（二）、強化校本教研，提高教學效果

　　“生態課堂”永遠是鮮活而富有個性的課堂，永遠是無法復制的獨特課堂。即使學習內容一樣，但學習對象不一樣，課堂的生成與變化就不可能是一樣的。因此每一節課都是研究對象，都是科研資源，都可以成為教師鍛煉自己組織管理、協調課堂能力的機會。換一個角度來說，只有永遠以科研的姿態走進課堂的教師，才能在生態課堂背景下從容不迫、游刃有余。

　　1、圍繞“生態課堂”，開展深入研究

　　（1）開展生態課堂的學習研究。暑假期間，學校為全體教師推薦了關于生態教育的學習材料。教師們或摘抄，或感言，在讀書筆記的字里行間中我們看到了教師對生態教育的認識逐步清晰明朗。

　　（2）開展生態課堂教學競賽。生態課堂的教學行為應該是怎樣的，圍繞這樣的主題，學校開展了歷時2個月的語數英學科的教學競賽活動。活動中，教師們認真備課，全情投入，將自己對生態課堂的認識外化為教學行為，許多教師的課堂生動有趣，學生樂此不疲。徐月老師的大膽取舍、吳文斌老師的整體把握、張靜老師的細節處理、陳紅霞老師的課內外結合，王寒老師的巧妙設計，鄭曉紅老師的潤物細無聲；陳玲老師教學層次清晰，張玉梅老師預設充分，，吳會芳老師靈活把握課堂“生成”的資源，桂為老師注重“三維目標”的合理統一，王全凱老師注重學法指導，曹冠瓊老師合理使用電教媒體；胡俊娟老師獨特的板書設計；六（2）班學生的侃侃而談、五（1）班學生的激情朗讀、三（3）班學生的現場寫作、二（2）班學生良好的學習習慣等等都給聽課教師留下深刻印象。

　　（3）開展課后研究討論。競賽活動為教師們提供了一個共同研究的平臺，許多教師積極參與聽評課，認真撰寫聽課案例，進行微格研究。其中，劉文珍、吳芳、羅志紅、史慶梅等老師在聽評課反饋表中認真詳實地記在自己的聽課感受和對生態課堂的認識；吳光平、崔蔭、楊艷、張靈、劉華愛、劉玉娥等老師詳實地記錄了自己的'課堂教學過程，并進行了認真的反思，很有價值。而值得一提的是全體數學教師在考核課后撰寫了規范、深刻的教學案例，積極參與相關評比。教師們在本次競賽活動中表現出的研究精神值得稱道。獲得數學案例一等獎的老師有：曹冠瓊、李樂曼、吳會芳、陳祖利；獲得二等獎的老師有：陳玲、駱明芳、戴玉、嚴婷婷；獲得三等獎的老師有：劉小毛、王全凱、孫紅軍、羅尚峰、楊崇晏。

　　（4）加強對生態課堂研究成果的推廣。生態課堂的教學行為應該是怎樣的，在競賽課中，我們邊研究邊總結，王瑋、陳世東、胡蕾、鄧春紅、徐月分別從不同的年段進行了競賽課小結，及時總結教師們好的做法，反思問題，逐步深化了對生態課堂的研究。對較為成熟的課例學校還組織了教學示范活動，一年級的崔蔭老師和二年級的鄭曉紅老師分別執教了低年段研究課，三年級的戴玉承擔了數學復習研討課，他們準確的目標定位，多樣的教學手段，和諧的教學氛圍為教師們提供了研究和學習的范式。

　　（5）擬定生態課堂評價標準。生態課堂究竟是怎樣的一種追求，課堂中應該有怎樣的教學符號，在學習和課堂教學實踐中，學校分別擬定了語數學科的生態課堂評價標準討論稿，并在本次競賽課中初步應用，并將在實踐中不斷完善。

　　2、依托課題，豐富科研成果

　　（1）、課題順利結題，成績優秀

　　學校承擔的市級重點課題、區級招標課題《綜合性學習提高小學生語文素養的教學策略研究》歷經四年的研究終于順利結題，并被評為A級課題。課題結題階段，教科室認真擬定結題計劃，合理分工，個行其則。并積極與市級規劃辦專家溝通，反復修訂研究報告，匯集研究成果。在11月24號的結題課題評審會上，課題豐富的研究成果，扎實的研究過程得到了與會專家的肯定。省級數學課題《小學數學數的概念教學有效性的研究》也已完成了前期的申請報告、資料收集的工作，曹冠瓊老師一節“中位數”的研討課，為課題研究提供了很好的依據。

　　2、借助展示平臺，推廣成果

　　目前，課題組正全力籌備課題研究成果展示活動，課題組的每位教師都積極投入其中，尤其課題組陳紅霞老師在接受了展示課任務后，認真籌備，課前多次指導學生進行資料搜集，并在二（2）班劉華愛老師的大力協助下，完成了初次試教，取得良好的效果。作為研修展示部分的徐月、鄧春紅、羅志紅老師也認真撰寫發言提綱，力求借助區級成果展示舞臺將課題研究的成果推廣到每個語文教師的課堂。

　　（三）、強化常規管理，提高教學質量。

　　1、本學期是實施新績效考核方案的第一學期，著重強調了平時的常規工作管理，做到有計劃、有檢查、有記載、有總結。每月的月末工作檢查與績效考核掛鉤，實行了等級制評價，組內推薦，學校抽查，確定等級。

　　2、加強備課組建設。落實了集備----抽簽上課---小組評議流程的研討活動，譚軍、楊崇晏、張玉梅三位教師分別代表高、中、低數學組進行了展示活動。低年級數學組獲得了武漢市優秀備課組稱號。

　　3、加強學籍管理。徐麗霞主任及時的完成了新生和轉學生的學籍檔案工作，在11月份順利的通過了學籍檢查。

　　4、加強對畢業班的管理。召開了六年級教師會、家長會，制定了畢業班工作計劃，每位六年級教師都根據班情的不同制定了階段性的工作目標，抓好每一次的單元測驗，注重學困生的輔導，每一個班都取得了不同程度的進步。

　　5、提高電教工作的管理。六年級（3）班學生在徐玥、譚軍、徐麗霞老師的帶領下完成了“小學生肥胖現狀的調查及對策研究”，參加全國VCT實驗項目的創作活動。譚軍、萬謙兩位老師在完成了自己的教學任務的同時，還為其他教師的完成課件制作，充當了幕后英雄。

　　6、重視學科競賽，為教師提供發展的平臺，取得了可喜的成績。吳會芳老師參加全國數學“讀講、精煉”比賽活動，取得了特等獎；許晴老師參加省級體育競賽課，取得了一等獎第一名；鄭小紅老師參加省錄像課比賽，取得一等獎；胡蕾主任參加市級優質課比賽，取得一等獎并參加了全市展示；李國春老師參加區級“心理”比賽課，取得一等獎，區級“四優課”競賽，王寒老師取得“品社”學科一等獎、夏志蔭老師取得“品生”學科二等獎、余晶老師取得“英語”學科二等獎、曹冠瓊、戴玉老師取得“數學”學科二等獎。韓琳老師已被區教育局推薦參加“市百優減負增效能手”的評比。成績的取得離不開全體教職工的關心和幫助，在此對我們全體教職工表示感謝。

　　總結過去，面向未來，下學期將迎來市級素質督導評估檢查，在這挑戰和機遇并存的時刻，我相信只要我們精誠團結、相互理解、各司其職、各盡所能、努力工作，我們五里墩小學將翻開嶄新的一頁。

第一學期教導處工作總結4

　　一學年來，我們認真貫徹落實縣教研室的工作計劃，根據本學年的工作特點，立足我校實際，全面深化素質教育，以育人為根本任務，全面提高我校教育教學質量為主要目標，積極推進課程改革，充分發揮“協調、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學改革，切實加強各學科的教學研究和業務上的指導與檢查，努力提高課堂教學效益，使我校的教學水平有了一定的提高。同時發揮教導處的教育科研作用，將我校的教科研推向一個新的臺階。

　　一、加強理論學習，以新課程理念指導教學改革

　　本學期中，我校教導處多次組織全體教師集體備課，就教學中的問題共同商討，并學習新課標理念，潛移默化轉變教師的教學觀念。并逐步落實到了教育教學實踐中去，改變了因循守舊、經驗式的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規范我們的工作，為我校教育教學水平的提高打下了扎實的基礎。

　　二、加強教學工作的指導與檢查，規范教學過程

　　認真工作是衡量一位教師的工作態度、工作能力最基本的尺度，更是對學生是否負責最直接的體現。我校教導處和各教研組加強聯系，密切配合，經常性地對部分教師進行檢查，并及時反饋信息和填寫工作檢查表。在這五個環節中主要抓好備課和上課兩個環節，努力引導教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。

　　1、備課：平時做到組內互相交流，同年級共同研究集體備課，各教研組長把關，杜絕了不備課進課堂的現象，并根據每位教師的實際情況確定如何有效的備課。本學期進行了備課改革，將備課的中心轉移到備學生上去，加強備課的針對性。期中考試后進行一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。在期中工作分析匯報會上，教導處能起到導航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表揚了一批在教學業務上有創新的教師，業務認真的教師，交流了他們的工作方法和業務特色。

　　2、上課：一方面，在各位老師認真備課的基礎上，很抓質量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養的做法，使學生積極主動地學習，從整體上看效果明顯，各學科教學質量都有了大面積的提高。教導處盡量每周親臨教室聽課，及時了解和掌握每位教師的課堂教學，并能有針對性地進行指導和幫助。另一方面，積極組織開展多種形式的公開課，每月一次新課改先導課，給青年教師展示的平臺，給全校教師指引課改的方向，并組織有成效的評課，不斷提高教師的教學水平。

　　3、抓好作業的布置和批改工作：通過隨機柚查和召開學生座談會，了解學生的作業情況，及時總結，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料，在期中時組織部分學生進行教育訪談，了解學生的作業負擔。積極開展聽課評課活動，要求教師聽課10節以上。

　　4、注重學生的素質培養，開學初進行了全校學生的“交通安全”作文競賽，“六一”兒童節舉行了朗讀比賽。全面開展閱讀計劃，開學初將閱讀書目發到每個班級。注重落實“幾個一”的實施，有方案，有計劃，有考查。

　　5、做好期中段測和期末檢測的各項工作，及時進行成績統計和分析，并做到每位老師寫出失分原因，以此來調整教學方法，促進學生成績得到提高。

　　三、加強隊伍建設，提高整體水平和教學能力

　　1、加強教研組建設，實行組長負責制，各位組長訂好計劃，組織學習各學科教育叢書和新教材調整意見，積極探索各種教學模式，開展各項活動，使全體教師的業務水平不斷提到提高。

　　2、加強對新教師的培養，做好新上崗教師的`考核工作，加強對他們的指導，多給他們開課的機會，使他們的教育教學能力都有了一定的提高。

　　3、加強對骨干教師的培養，給他們定任務、壓擔子，在科組活動上，要求他們上一堂示范課，供其他老師學習，使他們迅速成長，取得了較好的效果。

　　四、加強教學管理，深化素質教育

　　我校教導處認真安排課表、管好課表，認真執行課程計劃，開齊上足各類學科，特別加強對一些小學科的課程執行的管理，使課程執行計劃得到了保證。

　　總之，在過去的一學期中，我校教導處的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將以學校創優精神為動力，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創xx中心小學教育的新局面！

第一學期教導處工作總結5

　　本學期教導處以區第20屆教學節相關工作為中心，在基于課程標準背景下，繼續研究課堂教學，加強教學常規管理，加強教研組隊伍建設，積極開展校本教研活動，努力提升教師的專業水平，促進學校教育教學質量的提高。

　　（一）嚴格規范教學管理，全面提升管理水平

　　1、認真制定好學校規范化的課程計劃，嚴格按照上海市課程計劃開足開齊課程，堅持按課程表專課專用。要求教師預備鈴響之前到位，保質保量上好每節課。杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現象，教導處人員分工做好隨堂常規檢查。

　　2、進一步規范和強化教學常規工作。

　　1）繼續組織教師研讀所教學科課程標準，要求教師在基于課程標準前提下進行規范教學，科學評價。利用教職工大會、教研組活動等時間培訓，開展主題研討，讓每位教師把“基于課程標準的教學與評價”工作能入腦入心，并用心實踐，真正為孩子的健康良性發展保駕護航。

　　2）加強教學五環節工作。

　　a.加強備課管理。

　　本學期，繼續加強備課組活動，繼續全面推行自主與合作的備課方式，加強集體備課，將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，取長補短，共同提高。

　　b.加強課堂教學的研究。

　　課堂教學是課程實施的主要途徑，要進一步規范教師的教學行為。按照本屆教學節“立足校本開放互動有效教研”的主題，每位教師要加強以學生學習為中心，教學中不僅重視學生知識與技能的獲得，更要注重其他兩個維度教學目標的體現。平時教導處以巡查與推門聽課相結合，加強課堂教學管理力度，杜絕教師上課隨意性。堅持以學生為主體、教師為主導提高課堂教學效率，關注教與學的隨機生成、重視學生的親身感悟。

　　c.加強作業管理。

　　作業是學生學習成果的展現，也是鞏固和深化學生所學知識、所形成的思維、所掌握的技能的重要手段，又是展現學生實踐能力、創造能力的一種途徑。科學的作業練習的設計、批改和指導，是獲取學生成功學習質量的重要載體。因此，我們要求每位教師精心設計有針對性的課堂內外的學生作業。注重基礎知識的掌握與鞏固，實行基礎知識課課清。作業批改認真、及時、正確，并要求加強面批的次數。杜絕題海戰現象的出現，嚴格安排上海市教委關于學生作業量的要求。一二年級作業基本以口頭作業為主。

　　d.加強對學生的輔導。

　　輔導的過程是教師幫助學生解決困難的過程，不僅要幫助學生進行知識和技能方面的查漏補缺，更要幫助學生掌握學習方法，培養學生學會學習的能力。

　　教師要積極做好學困生的轉化工作。期初任課教師對學有困難的學生要建立好轉差跟蹤檔案，認真分析摸底，制定出針對性的轉差計劃，做好這些學生的思想教育工作，幫助他們樹立正確的學習觀、理想觀，從思想上重視，在方法措施上著力，幫助其進步，同時做好家訪工作，爭取家長、同學、老師的合力，做好學困生的轉化工作，本學期分期中和期末兩次對有進步的學困生進行了表彰，激發了這些孩子的學習積極性。

　　e.加強考試管理工作。

　　制定監考、閱卷、統計、分析的考試制度，力求公正公平地呈現每位教師所教班級的成績。認真做好期末考試（考查）的命題、印刷、保管、批閱及試卷分析與抽樣調查，并加強質量分析。一二年級期末以口試為主，老師們認真組織出卷、公正客觀對學生評價，在考后亦能認真撰寫質量分析與考查案例，為以后的工作提供了很好的借鑒。

　　（二）扎實有效開展教研活動

　　教師資源是學校發展的第一資源，只有教師的發展才有學生的發展和學校的發展。而教研組活動的.有效開展是促進教師成長的重要途徑。

　　1、加強教研組長教研組隊伍建設管理能力的培訓。教研組長是教研組工作有效開展的核心人物，因此，除了在學校層面對教研組長進行業務能力培訓外，我們也積極組織組長們參加區組織的教研組長培訓，通過培訓學習，這支隊伍更精干了，組長的管理能力也更強了。

　　2、本學期，教研組以區教學節工作為抓手，在區大主題背景下，學校提出了“教師智慧教學生聰明學”的主題，各教研組圍繞這一主題制定好工作計劃，確定教研組研究主題，從理論學習、課堂實踐、作業研究、學生評價等方面開展教研組各項活動，并把有關資料記錄入檔，規范抓好教研組常規建設項目。12月底，我們在校級層面開展了一次教研組論壇活動，各教研組利用周一政治學習的時間，充分展示一學期來開展的工作，教研組的所思所得，以及今后的設想。活動中，年輕老師參與交流展示，年長的老師在觀摩后留下評價與建議，每個人都動起來，展現每個組員風采的同時，也體現了教研組活動全面參與的原則。

　　3、認真完成區主題教研公開課活動工作。10月份，數學組從針對學情探究主題到磨課修改到最后的匯報展示，成功舉辦了“關注生活體驗、提高教學實效”主題教學展示活動。教研員及評課老師的支持鼓勵，激發了老師們的研究動力和信心。在交流評議過程中我們獲得了很多建設性的建議，對于提升教師們的專業技能是非常有益的。

　　4.積極參加資源聯盟體活動。本學期育秀聯盟體組織了多項活動，我校積極響應。10月，我校呂斌燕、朱曉芬老師參加“育秀杯”青年教師教學比武，教研組一起參與磨課活動，同獲一等獎；12月由聯盟體牽頭對我校小學英語組、中學語文組進行了一次學科視導，我們也榮幸地邀請到了兩位小學英語教研員參與此次活動，兩位英語教研員對我校小學英語教研組工作予以肯定的同時，也為青年教師的課堂教學提出了更高的要求，強調基于課程標準、基于教材、基于學生設計教案和課件，同時要關注評價、話題、文本、語境和情感的融入。此次視導活動對于我們年輕的英語組來說，必將是一個促進。中學語文組由育秀學校顧書記親自帶隊，大家積極研討，對我們學校的語文教學提出了有效的建議。

　　（三）重視學風建設

　　1、班級注重學生學習習慣的培養，注重學風建設，班主任與科任老師一起認真抓好教學質量關，團結整個年級段的力量，建立學困生、優秀生檔案，做好輔優補差工作。

　　2、做好學科質量過關、考查、分析工作。注重學后分析與反思、整改等良好的學習行為。

　　3、抓學生基本能力的形式

　　1）計算能力。本學期各年級進行了計算能力競賽，并評出了等第獎，通過競賽，讓孩子們重視計算，養成細心演算的好習慣。

　　2）閱讀能力。注重課外閱讀，培養學生廣泛的閱讀興趣。學校圖書館每天中午向學生開放，鼓勵每個班級利用這個時間段去借閱書刊；每個班級都有一個圖書角，里邊是學生們拿來互相交換閱讀的書籍；閱讀課上，老師們通過推薦好書、閱讀指導、彼此交流讀書心得這樣的方式讓孩子們相互影響，形成愛書的良好氛圍。

　　3）學生的口語能力。本學期一至八年級各班都參加了英語“口語100”的試點工作，這是一個作業平臺，作業形式多樣，教師每天在網上布置聽讀作業，學生完成后上傳，軟件會自動統計打分，并指出學生在朗讀中的不足之處，既減輕了教師的工作量，也激發了學生每天聽讀的興趣。英語組還開展一些學生喜聞樂見的課外拓展活動，讓孩子們喜愛英語，促進學生英語口語能力的發展。

　　（四）重視畢業班教學工作

　　畢業班工作遵循抓早、抓實、抓細的原則，具體做以下幾項工作：

　　1、重視備課組的工作，每兩周一次畢業班備課組活動，從單元教材分析到考點討論，或復習計劃的制定，相互交流，資源共享，促進畢業班質量的整體提高。

　　2、重視畢業班學生學習心態、學習行為的關注與指導；注重關注家長有效家教的施行。

　　3、抓好薄弱生的補差工作，每周每學科一節補差課，從最基礎的知識補起，提高學生信心，爭取在提高合格率的同時，促進整體成績的提高。

　　（五）抓好基于課程標準的教學與評價工作

　　上學期，我們已經就此項工作在多層面對教師進行了培訓，并分學科開展了主題式教學研討，老師們不僅在觀念得到了加強，并且對如何在教學中落實“基于課程的教學與評價”有了更深層次的認識，本學期，根據區有關精神，結合我校實際情況，在教研組層面繼續深入此項工作。

　　1、抓好入學關，做好一年級準備期工作

　　為了順利做好幼小銜接工作，我們做好認真布置，從教師、家長培訓入手，消除學生入學不適感，使孩子們能盡快融入到小學學習生活。

　　1）做好教師培訓。對于一年級的老師，除了區里的相關培訓，學校也一直非常重視，每學期都要開展此項工作，本學期共分三次對教師做了工作布置及相關培訓，開學前期先對教師做了就對教師做了準備期的相關任務要求，并著重對于小學一年級“基于課程標準的教學與評價”工作又進行了解讀，要求大家圍繞課程標準，對照學段與年級要求，不任意對學生拔高要求，教學時運用多種手段，注重激發學生學習興趣，培養孩子學習習慣，多元科學評價一個學生。中期開了一次交流會，大家分別交流了前段時間的做法與困惑，大家共同研討，商量對策，鞏固前一階段成果的同時，也為教師捋清了思路。準備期結束，大家又共聚一起，總結經驗，反思做法，為下一屆一年級教師留下自己寶貴的經驗。

　　2）做好家長培訓及家長開放日活動。開學前一天就進行了第一次一年級家長會，校長親自主講。開學一周后又進行了第二次家長培訓，教師和家長面對面交流。10月和12月，開設家長開放日活動，家長們親身參與到孩子們的教育教學活動中，觀摩教師的教學，觀察孩子們在教學中的行為。這些活動，都讓家長感受到學校的誠意，老師們平常教育教學的不易。而在交流與培訓活動中，家長們也感受到小學一年級學生的學習，要循序漸進，不能心急，不能任意給孩子布置許多作業，這個階段，更重要的是孩子們學習興趣的激發與學習習慣的培養，這樣才能讓孩子們獲得良性的可持續性的發展。

　　2、教學實踐，落實要求

　　上課中確保學生為主體，教師為主導。營造民主、和諧、愉悅的課堂學習氛圍，堅持“教”為“學”服務。我校在課改方面也已經進行了有益的探索，倡導在課堂教學中要“以學定教，教學合一”，充分遵循學生發展規律，關注過程，給予學生充分表達的機會，關注學生自主能力的培養，增強師生間的合作交流。

　　本學期，我們語數英教研組在基于課程標準與評價的大前提下，開展了相關主題的研討活動。語文以“基于課程標準，提高學生語言素養”為主題，數學組以“豐富學習體驗、提高教學效益”為主題，英語組以“自主學習童趣課堂”為主題，圍繞主題，各教研組開展了相關課例研討活動，全組人員圍繞主題，開展備課、磨課、上課（觀課）、研討等活動，通過這次完整的主題教研活動，老師們對如何在教學中落實“基于課程的教學與評價”有了更深層次的認識，牢固確立“學生是學習主體”的重要性，并在“基于課標的教學與評價”要求上，認真做到內容上不加深、進度上不超前，尊重學生身心發展規律，讓學生體會到學習的快樂。

　　3、重視評價，用心開展教學評價

　　首先必須要明確評價的目的是為了學生的發展，要注重評價結果對學生的促進作用，淡化評價的甄別、選拔功能。所以我們要求老師們特別是一二年級的老師要淡化“分分計較“的考試評價方式，明確基于課程標準的評價不是對學生進行評定或比較，而在于發現學生在目標達成過程中的差距，進而調整教學方案或向學生提供反饋信息，從而促進學生的學習。

　　上學期，在認真學習《上海市小學低年段學科基于課程標準評價指南》及區有關小學科的評價方案的基礎上，要求教研組內進行專題研討，研討符合學校實際的評價方案并進行實踐。如在課堂上要求對學生要有豐富的即時性的評價，期中或期末要有階段性的評價，以等第制加評語的方式呈現，每學科每學年要開展一次拓展性的活動，學生人人參與，參與結果計入期末評價中。而評價者，不僅僅是老師，更可以有學生自己、同伴、家長多方參與評價。當然，在評價活動中，最難把控的是即時性評價，如何使即時性評價客觀科學，達到調控課堂教學，從而真正激發學生興趣的目的，老師們也使盡渾身解數，有的是拿了評價表評價的，有的是以小組為單位評價的，也有的貼星星的等等。在這個方面，我們每個老師還在積極嘗試研究中，我們英語組的老師也積極投入到英語口語100的試點工作中，我想，這也是英語作業評價的一次嘗試。

　　關于課程標準的教學與評價方面，老師們均在積極的研究實踐，特別是一二年級學生，課業負擔減輕，評價方式多樣，老師們更專注于學生學習習慣的培養與孩子們興趣的激發，這對于孩子們的可持續發展是有利的。但是，在對于一二年級不布置書面作業這一項，我們認為不能一概而論，可以循序漸進，看實際需要而定。由于我們是鄉村學校，而口語作業要靠家長一起完成，往往布置口語作業，如果家長不配合，學生根本就未去完成，而老師也無從得知，造成作業管理上的缺失，學生所學知識不能及時鞏固，這一點，是我們一二年級教師較為頭疼的問題，期待在以后的實踐中更好地解決。

　　（六）、開展好各項活動

　　1、繼續開展好“快樂星期五”活動，抓好課程開設、實施、管理與考核工作。為了使項目盡可能地符合大多數學生的需要，我們開設盡可能豐富的課程，并開設多彩的校隊，如低年級的二胡班、小青蛙故事組、跳踢隊、手工折紙班；中年級的版畫、電腦ppt制作班、乒乓隊；高年級的軟陶、合唱隊、足球隊、籃球隊等。教導處做好日常管理，要求教師認真設計好教案，扎扎實實上好每一節課，期末還進行了展示活動，評出了優秀獎，各班也評選出了優秀學員予以表彰。

　　2、抓好陽光體育工作。根據上級文件精神，開設好三課兩操兩活動，并安排落實好學生每天參加大課間活動，確保每位學生在校每天都有至少一小時的體育活動時間。10月，我校開展了校第12屆運動會，激發了學生的體育活動興趣，促進了學生各方面身體素質的提高。同時我們積極參加區體育大聯賽，在足球、乒乓球、田徑接力跑等比賽中均有不錯的成績。

第一學期教導處工作總結6

　　一學期以來，我們在市教育局的正確領導和關懷下，緊緊圍繞學校中心工作，以提高教育教學質量為核心，以提升教師專業素質為關鍵，以課程改革為重心，以解決課堂教學問題為突破口，加大了教學過程的監控和管理力度，努力培養學生創新精神和實踐能力，積極推動學校素質教育的可持續性發展，全面優化學校教育教學管理，進一步提升我校整體辦學水平。現將一學期來的工作做如下的小結：

　　一、優化教學過程管理，切實提高教學質量

　　優化教學過程管理，是全面提高教學質量的重要條件，是加強教師隊伍建設，提高教師專業能力和水平的需要，離開了教學過程的質量，就談不上教學成果的質量。

　　1、規范備課管理。開學初，各學科在教研組長的帶領下，根據教材內容、學生情況，認真制定了切實可行的學科教學計劃。

　　我們要求教師備課做到在認真學習《新課程標準》的基礎上，認真鉆研教材、研究學生、撰寫反思，提倡電子教案并設置統一的教案格式。教導處把每月27日定為常規檢查日，要求教研組長檢查本組教師的備課筆記和聽課筆記，并做好相關記錄。備課筆記上要體現二備和課后反思的痕跡，以便總結課堂教學中成功和失敗的經驗教訓。大部分教師的備課均做到一課一案，教學目標明確、講授內容具體、有重點難點分析、教學過程設計精心、有教學方法、板書設計、作業布置和教具準備情況、青年教師都能堅持做到認真撰寫課后反思。

　　2、加強課堂教學管理。

　　教師必須嚴格按課表上課，不遲到早退，不擅自調課，堅決杜絕空課現象。有早自習和輔導課的相關教師應準時到崗到位，完成本職工作。堅決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現象，上課要注意學生的接受能力和上課狀態，不一味追求速度和進度。教導處會同行政、教研組實行隨機聽課制度，加強對平時課堂教學質量的監控。同時我們還制定了“課堂教學情況巡查制度”，每天兩次不定時地對教師的上課精神風貌、教學行為，以及學生的上課紀律、教學環境等進行巡查，并做好相關記錄。

　　3、督查作業的布置與批改。

　　開學初，教導處明確規定：作業量要適當，要適合學生實際，難易要適度，并能適合不同層次的要求；對作業的設計和批改必須做到“四精”（精選、精講、精練、精批）和“五必”（有發必收、有收必改、有改必評、有差必補、有錯必糾）；切實減輕學生過多的課業負擔；同一年級的老師在作業的布置上盡量做到統一。同時，教導處不定期的進行抽查，切實保證了該項工作更好地實施。

　　4、認真進行考核與評定。

　　認真組織考核是檢查教學效果的重要手段。我們認真執行考核制度，按照上級規定組織對學生的學習成績考核，嚴守考核紀律。本學期，教導處根據課程標準，并以教研室提出的考試精神為導向，積極參與教研室期末對各年級的調測。認真做好各類考務工作，確保每場考試能有序、順利的進行。組織全體教師及時正確地閱卷，認真做好試卷分析和講評。能組織教師根據試卷情況，及時認真的反思分析自己的教學情況，并通過交流總結得失，取長補短。平時能做好各項常規檢查的臺帳記錄，并把它與考試情況結合，一起來評定教師的教學工作情況。

　　二、積極開展教研活動，深化課堂教學改革

　　課堂是實施素質教育的主陣地，深化課堂教學改革，就是將新課程的理念落實到課堂教學的實踐中，轉變“教”和“學”的方式，堅持“以人為本，以質量為本”開展多種形式的教研活動，深化教學改革，提高每一堂課的效益。

　　1、積極組織教師參加市、區、校開展的各類教研活動。認真做好出外教師的.課務協調工作，學校教研活動主要以年級組研討會和教研組研討會為主，由分管領導負責主持會議，組織研討并做好會議記錄、收繳教師代表發言稿。

　　2、加強教研組建設，定期開展教研組活動。為營造濃厚的教研氛圍，提高全體教師業務水平，促進學校教研組建設；加強學校對教研組工作的領導與協調，建立學校領導分工負責教研組制度；全面開展以教帶研，以研促教的教研活動，開拓創新，形成特色教學。學校于期初制定下發了《雕莊中學教研組活動工作意見》，《意見》對于教研組長工作職責和教研組活動內容及要求做了詳細的說明，并對活動時間、地點做了統一安排，要求教研組活動每月不少于2次，要做到定主題、定主講人。《意見》還為每個教研組安排了分管領導，要求教研組活動時分管領導必須到場參加。定期召開教研組長會議，根據學校要求，教研組長會議每月召開一次。

　　3、加強校際交流，促進教師發展。本學期在翁校長倡導的“科研興校”、“走出去，請進來”的辦學方針和先進的辦學理念的指引下，我校教師精神面貌煥然一新，出去教研活動的積極性大大提高。尤其是部分青年教師通過去兄弟學校聽課交流，學到了不少先進的教學理念和教學手段。同時為了加強與兄弟學校的交流與合作，積極實踐新課程教學理念，探討提高課堂教學效益的方法，我校于10月22日舉行“適切性課堂教學的研究”為主題的公開課教學研討活動，湯明娟等10位老師開設了研究課，課后還組織老師們分組進行評課，得到了兄弟學校領導和教師的好評。

　　4、積極完善師徒結對工作。在上學期師徒結對的基礎上，根據本學期的具體情況，教師師徒結對工作做了一定的調整和改善，教導處特地于9月下發了《雕莊中學師徒結對工作意見》，對師徒結對教師做了更高、更具體的要求。其中新教師必須滿5年才能出師，師徒結對教師在3年期間不能更換，被指導教師聽課節數增加到每學期15節，要求認真記錄每次師徒活動的過程及感想，積極撰寫教學反思和案例分析，學期結束要完成一篇千字以上的學徒心得或收獲。新教師李莉、王麗、方寧、沈杜等都和學校部分優秀教師結成師徒對子。

　　本學期期末考試，我們還組織教師與學生同做一張試卷，檢驗自身的答題規范性，及時了解試題的測試意圖與目標，以便在批改、講評的過程中，能夠充分掌握答題要點，為學生解疑。

　　三、強化教師崗位培訓，提升教師的整體素質

　　教師是提高教育教學質量的關鍵。為了切實做好教師的業務培訓工作，教導處在校長的領導下，加大了校本培訓的力度，實施分層培訓，以加強教師的梯隊建設。

　　1、以教研組、課題組為單位組織教師繼續學習新課程改革的先進理念。理念是先導，學習是保證。繼續加強教師的理論和業務學習，采用理論聯系實際，集體學習與個人自學相結合的辦法，把整體培訓與實踐應用結合起來，做好業務學習筆記，提倡每節課后記教學隨筆及反思，并經常交流，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導自己的教學實踐。

　　2、創造條件為教師提供提高和培訓的機會。學習先進的理念與有效的教學手段，確保課堂教學優質高效，促進教師與學生教與學的方式的改變，謀求師生的共同發展。

　　3、加大青年教師培養力度。為年輕教師提供學習的機會，同時還在青年教師中開展業務競賽，以提高年輕教師的整體素質。均取得了可喜的成績。

　　四、做好教科研工作，促進我校教科研水平的提高

　　1、組織教師撰寫教學論文

　　為促進教師不斷反思、總結教學經驗，我們組織教師參加省、市、區各級教科研部門開展的各類教育教學論文評選活動，本學期先后有多篇論文中省、市、區優秀論文評選中獲獎。

　　2、加強課題研究，規范過程管理

　　上學期在翁校長和刁校長的引領下，在全體教師的支持下，教導處積極配合，努力做好教師對于課題研究的指導和開題工作，學校共產生了11個課題：在上學期的基礎上，本學期，我們把教科研工作的重心聚焦到課題管理上。開學初，督促各課題組長寫出本學期課題研究工作計劃，讓課題組成員明確階段目標、各自的研究任務、需要完成的臺帳資料等。定期召開課題組長會議，交流課題研究進展狀況，互相探討課題研究過程中的困惑于思考，定期檢查課題博客的內容，加大了各類課題的管理力度。另外，為深入貫徹落實科學發展觀，針對我校教師課題研究的高漲熱情，以及在課題研究中所遇到的問題與困惑，經過一個多小時的學習，我校全體教師對如何開展課題研究有了較全面的認識，紛紛表示學有所獲。相信在龔主任的引領以及廣大教師的積極努力之下，我校的課題研究工作定會做得更有成效，更具特色!

　　五、召開各類座談會、研討會，為學校教學工作把脈。

　　六、開足開好課程，校本、綜合活動課彰顯學校特色。

　　開足課程、開好課程是開展好素質教育的根本任務，我校嚴格按照國家課程標準，開齊、開足各門課程，一切從培養學生的綜合素質出發。充分提高了學生的文化修養和生活情趣，全面促進學生的健康成長。

　　綜合實踐課也分為分散和集中兩種形式，分散的課程主要是根據學科特點，由語文老師、數學老師、英語老師、物理老師擔任綜合課的授課工作，另外編寫綜合實踐活動教案；集中的課程主要體現為全校性的出外實踐活動，然后學生自由組合，以小組為單位，尋找指導老師，擬定綜合實踐活動主題和方案，并扎實有序的進行實踐研究，最后編撰綜合實踐活動報告。學校專門聘請專家對各組學生的綜合實踐活動報告進行評比，并頒發獎狀。

　　本學期，我們在教學工作中取得了一些成績，但同時也應清醒地看到不足，還有許多問題值得探討。例如校本課程的開發還缺少自我的特色、沒有完整的系統性；綜合實踐活動課還比較粗淺，要精細化；教師的教科研能力還有待加強等等。這些我們將在下個學期中努力改進，相信今后，在市教育局和校長的正確領導下，通過全校教師的共同努力，我校的教學工作一定會大踏步向前！

第一學期教導處工作總結7

　　本學期在校長室的領導下，根據教導處工作計劃，以“關注課堂，提高教學質量”為工作主線，以繼續改變教師的教學行為和改變學生的學習方式，培養學生創新意識和實踐能力為重點，深入開展素質教育，努力提高我校的教學質量。

　　一、重視教育理論學習

　　教育理論指導教育實踐，為不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養。本學期，教導處繼續圍繞區教育局提出的“有效教育” 組織教師參加了一系列校本培訓，把著力點放在更新教育思想、教育觀念上，堅持把學生的創新精神和實踐能力貫穿于課堂教學全過程之中，努力做到課堂教學育人為本，育人為先，深刻領會了有效教育的本質，了解課堂教學中教師所處的地位和作用，提高認識，為我校嚴格執行素質教育要求打下了良好的基礎。 繼續深入學習、領會和掌握新課程標準及相關理論，繼續組織教師參加了學期初的區、校繼續教育培訓活動，進一步轉變了全校教師的教育教學觀念，積極探索實施與新課程標準相適應的新的教法和學法，全面提升廣大教師以新課程標準理念為指導的教育教學業務水平。

　　二、加強教師隊伍建設

　　加強教師隊伍建設，是學校建設永恒的主題。實施素質教育的關鍵是提高教師的素質，提高青年教師的素質則是關鍵的關鍵，青年教師是學校的主力軍，而我校青年教師占80%以上，為了盡快讓青年教師適應教學工作崗位，并逐步走向規范，讓他們脫穎而出，教導處在組織青年教師認真學習理論，盡可能多的提供機會讓青年教師外出聽課學習的基礎上，還熱心地給青年教師搭建舞臺，提供教學實踐研究，使近40位青年教師得到了參與公開教學實踐的機會。

　　1、從上學期中層評課的總結中，教導處進行了反思：大多數青年教師在把握教材、分析教材上還有所欠缺，只是按別人設計好的教學流程一步一步往下教，無法體會筆者編寫教材的本意，更談不上在教學過程中體現不出教師個性的東西。為此教導處著重在四、五月份組織教研組長以一篇課文、一個知識點為例，精心編寫教案，帶領組內教師積極參與，并由教研組長在全校范圍內作了展示匯報課。通過這次活動，老師們基本上確立面向全體學生的全面發展和主動發展的教育思想，初步開展了培養學生創新精神和實踐能力的研究，課堂教學水平有了進一步的提高，摒棄了“教師教，學生學”的教學觀念，逐步使課堂教學形成“新、精、活、實”的特色，同時也涌現了一批優秀的青年教師。

　　2、三月份，英語教研組楊波老師承擔了給區英語教師進行教材分析的`教研活動。開學初，楊波老師參加了省英語教師培訓，楊老師十分重視這次學習的機會，在許萌老師的指導下，楊老師面向全區作了精彩的教材分析，也給我校英語老師提供了良好的學習機會。

　　教導處分學科組織了全體教師參加京口區有效教育研究——教研人員教學研討活動。教研員的示范課，為課堂教學的有效化作了嘗試，給我們的教師或多或少的啟示。

　　孫靜、張云、莊艷三位教師參加了“海峽兩岸作文教學交流研討活動”，帶回了許多作文教學信息，利用教研活動時間和全校教師分享。

　　3、四月份，市教研室丁東泉老師邀請莊艷主任在市實驗小學執教了一節語文課，莊主任精心準備的這節課代表我校到昆山參加五城市校際聯誼活動，為江蘇、上海、浙江的老師進行了展示，反響非常好。

　　本月組織虞一靜、謝春芳教師參加鎮江市教研室組織的“深化課程改革，全面實施有效教育”學習活動。謝春芳老師參加了全國蘇教版小學數學教材第一屆課堂教學研討活動。

　　4、五月份，語文教研組長展示課，并邀請張林老師進行點評，讓老師們在活動中受益匪淺。

　　5、六月份，校長室與教導處通過聽課確定了參加新秀杯京口區語文教學競賽的人選——老師，在校長室的積極聯系下，教導處邀請了教研員深入課堂，給教師提出中肯的意見，恰當的指導。

　　6、青年數學教師教研活動，在每周一下午如期開展，這是青年數學教師練兵的舞臺，許伯衡老師的精心呵護，使青數組越來越走向成熟。

　　7、英語教研組教研氛圍濃厚，在許萌老師的指導下，青年英語教師進步很快，尤其是三位才上崗的青年教師，爭著上研究課。在教研活動過程中，英語組的教師的得到了不同程度的鍛煉。

　　三、 強化常規管理

　　本學期，我們繼續要求每位教師嚴格執行《“五認真”細則》、《備課基本要求》以及《學生作業、教師批改作業的基本要求》采用抽查、普查、自查相結合的形式，教導處加強了巡課，規范“五認真”管理，做到調控有序、有章可循，教師依法意識增強，教學管理始終處在動態管理之中，考核細則的結果做到各項統計工作記錄在冊，各項統計有案可查。

　　教學質量的考核是教學評價體系的重要組織部分，是扎實提高學生文化素質的重要保證，同是也是檢驗和評價教師教學的有效手段。因此，本學期進一步加強了教學質量檢測，較大規模的檢測兩次，第一次是4月中旬所有年級語、數、英學科的期中檢測，第二次是期末考試，這兩次檢測均采用統一試卷，并統一安排監考、閱卷，鑒于素質教育要面向學生的全面發展，期末對常識技能學科進行了規范嚴格的考核。在六月份我們還組織一、三年級的口算達標驗收，主要是考核口算能力。

　　四、 關注學生全面發展

　　教育以人為本，為了進一步全面推動新課程實施，促進學生全面素質的提高，在努力抓好學生知識學習的基礎上，加大綜合實踐活動的力度，把我校的校本課程——《創造與享受藝術化的人生》，編入課時，為學生的全面發展和個性特長的培養提供足夠的時間和空間。

　　為了更好的體現以人為本的思想，讓學生的特長得到充分展示，得到社會的肯定。本學期，教導處組織了部分學生參加一系列的活動。

　　1、部分學生參加了江蘇省小學生數學報舉辦的“我們愛數學”系列活動，在江蘇省小學生數學報五年級數學思考類活動中六年級林新昊獲省三等獎，五年級的馬驍同學獲省二等獎、吳鳴秋同學獲省三等獎。

　　2、組織了部分學生參加市首屆集郵藝術節詩歌、漫畫、書法競賽中，馬驍獲小學組一等獎，晏麗、王杰獲二等獎，霍亮獲三等獎。

　　3、組織了大部分學生參加鎮江市增華閣作文競賽，在競賽中，范逸舟、李冬獲一等獎；霍亮等十一人獲二等獎；孫世君等三十二人獲三等獎。

　　4、組織學生進行京江晚報的投稿活動，本學期吳嘉琦等同學共有十幾篇作文相繼在京江晚報上發表。

　　5、組織學生參加第二界鎮江市童話節活動，周束蕾、張沛靈等八名同學獲文學類一等獎，陶雪琪獲文學類二等獎；趙嫵雪、陳秋泠等四十四人獲書畫類一等獎，一百二十五名同學獲二等獎，一百四十名同學獲三等獎。

　　6、開展“走進書香校園”系列活動，要求每班備有圖書角，學生自帶圖書交換閱讀，以此來培養學生廣泛的閱讀興趣，注重課外閱讀知識積累。利用好學校閱覽室，增加學生的閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，鼓勵學生自主選擇閱讀材料。

　　7、組織學生參加京口區小學生剪紙比賽，李子樂、王心怡等五名同學獲一等獎，五名同學獲二等獎。

　　本學期教導處基本完成了期初制訂的計劃要求，在提高教師業務水平、豐富學生生活、促進學生全面素質發展和提高教學質量方面作了一些工作，但不足之處尚多：

　　1、“五認真”工作還沒有落到實處，尚有部分教師有無備課上課和批改作業馬虎的現象，尤其是學期結束時，教師在教學常規上有所松懈。

　　2、教學隨意性仍較嚴重，發現有的教師上課離開教室或自行調課。

　　3、教研氣氛不濃，說是非、串室現象仍較嚴重。

　　4、教學質量意識有所下降。

　　針對上述問題，下學期我們將重點抓以下幾項工作：

　　（1）繼續加強“五認真”工作，特別要加強聽課、備課、學生作業的普查和抽查，并將檢查結果公布于眾。

　　（2）加強以聽課、評課為主的教研活動，教齡不滿3年的青年教師每學期必須上一節匯報課。

　　（3）繼續加強教學質量檢測的力度。

　　（4）繼續開展評優課活動，加快青年教師的培養工程。

第一學期教導處工作總結8

　　本學期，教導處按照各級領導的工作要求，全面貫徹黨的教育方針，對照學校提出的精致管理工作思路，加強教育教學常規管理，認真落實課程計劃，抓好教學監控，向管理要質量，較圓滿完成了任務。現將一學期來，教導處工作總結如下：

　　一、堅持以德育為首，不斷提高德育實效。

　　1、優化教育方式，德育工作推陳出新。

　　（1）傳統的說教、灌輸不利于師生心靈的溝通與情感的交流，無利于激勵學生形成自覺的行動。本學期我們集合愛滿校園活動，將每周五定為愛心故事晨會，每班一本愛心故事集，讓班主任和學生共同收集感人的故事和名言，通過讀故事，談感悟，使學生學會理解、尊重、關愛，在活動中認識自我和發展自我。此項活動受到了學生的歡迎。

　　（2）明確的德育目標，能引導學生不斷前進。本學期我們編寫了《愛心教育手冊》將愛祖國、愛家鄉、愛學校、愛班隊，愛學習、愛勞動、愛生活，愛社會、愛師長、愛他人這“十愛”的教育目標分層次細化，低中高年級的每一愛有不同的達標要求。首先由教師帶領學生對照要求學習、實踐，教導處再通過抽查形式引導督促，并請家長參與填寫某些項目的達標卡，對孩子的表現寫評語鼓勵，學生的道德思想得到了提高、行為習慣有了改變。

　　（3）為了讓學生更好地認識自我，激勵學生的不斷進步，我們又充實了學生的成長袋——開學：每個學生制作個性化的'開學卡，定學期目標，請家長給孩子寫開學寄語。期末：對照學期的目標，學生個人作小結卡，家長、老師、同學參與評價。

　　2、拓展多種渠道，德育活動精彩紛呈。

　　（1）學生們的德育觀念的形成，不能總是靠教師的說教。為了避免德育教育的枯燥，本學期我們組織學生收集童謠、鼓勵編寫愛心童謠，在編寫童謠，誦讀童謠的活動中，學生的思想、言行受到了潛移默化的影響。

　　（2）開發和實施課間體育是改變課間“追逐打鬧”活動現狀的根本途徑。只有引導小學生開展健康的、安全的課間體育活動，才能從根本上規范學生的課間行為。所以，我們向各年級征集有益的游戲，引導學生積極開展健康、安全、有益的課間游戲，并進行“文明課間游戲”檢查，及時表揚、反饋，學生課間不文明的、危險的活動逐漸消失。

　　（3）書是人類進步的階梯，能引導學生求真、向善。本學期初，我們組織四-—六年級部分學生參加了第五屆青少年讀寫大賽初賽，鼓勵學生積極上進。結果在決賽中，我校有學生獲得了省級銅獎，進入省讀寫500強；兩名學生獲市級獎，三名教師獲省級優秀輔導獎。

　　二、堅持行為習慣的養成教育，完善常規檢查

　　1、常規管理貴在平時一貫堅持。長期、有恒地對學生行為規范的訓練，使學生體驗到自覺守紀律的快樂，提高學生的主動性和積極性。加強經常性檢查監督，才能保證常規管理的有效性。我們堅持每日將常規分項目全面檢查，記載，評比，反饋。幫班主任及時了解學生的行為習慣，及時糾正不良行為，鞏固良好的行為習慣。

　　2、樹立先進典型，建立競爭形式。我們通過常規的評比，獎優罰劣，充分發揮評比的導向作用，激發班級和學生學先進、爭先進的積極性。我們每周常規一評比，張貼小紅旗；每月再評比，評出星級班級；學期結束總評比，選出文明班級。同時教導處根據常規教育重點，不定期巡查，發現問題及時向班級反饋，發現好行為及時表揚，以此進一步提高學生的道德認識，培養學生良好的行為習慣。

　　3、多渠道進行反饋。我們將各種評比情況和獲獎情況通過櫥窗張貼、紅領巾廣播臺宣講、校園網公告等形式擴大宣傳，樹立先進榜樣，激發榮譽感。

　　三、堅持教學管理，形成教學常規的有效督導。

　　1、平時落實素質教育的各項制度、嚴格執行課程計劃及“三表”，調代課必須經過教導處，倡導執行局“四四二四一”，加強教學精細管理，嚴格教學常規管理。

　　2、堅持每天一次的行政領導巡課巡崗制度。每天由一名主任和一名校長或書記領導巡視課堂常規與教師辦公室工作情況檢查，有記錄，有交流，使得教師課堂教學常規越來越規范起來。

　　3、定期進行各項檢查。期初、期中進行了電子備課筆記檢查，并規定了詳細要求和作了培訓。我們還對作業、作文、聽課筆記、班主任手冊等進行了檢查，發現了作業中存在著一些問題，尤其感覺到學生書寫的不足，將在下學期進一步改進。

　　4、四-五月份實行了每日推門聽課制度，對年輕的教師的教學情況作了全面地了解，并及時幫助，對教學中存在的問題進行個別交流，促進其教學水平的提高。

　　5、關注六年級教育教學情況，召開了家長會，畢業班經驗交流會。每周四的開放日活動按時發通知、及時收反饋，密切了家庭和學校的聯系。

　　6、班主任工作開學有教育工作計劃，期末有班級工作總結。

　　四、繼續落實學籍管理工作，健全學生檔案

　　１、做好學籍管理工作，對轉學的學生嚴格按制度進行；根據轉進轉出情況對各班學生的檔案進行調整。

　　２、貧困生幫扶活動。學期初，按局要求完成了貧困生的調查和申報工作。師生結隊幫扶貧困生，給予了及時的援助。教導處給每一個家庭經濟貧困生建立了個人跟蹤檔案，全面地了解貧困學生，及時記錄了獲資助情況。

第一學期教導處工作總結9

　　本學期在教育局、校長室的正確領導下，積極學習先進的教育思想和新的課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實、創新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐活動，全面提高教學質量。現將一學期來的工作總結如下：

　　一、優化教學管理，全面提高教學質量

　　1、抓常規，促進管理更加規范

　　本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發展。進一步加強了教學常規工作的管理與考核，將檢查情況與月考核掛鉤。本學期突出了教學管理中的“三抓”：①抓備課②抓上課③抓作業。

　　2、抓課堂，促進課改落到實處

　　全體教師都能有意識地結合新課標，探索具有教師個性化的教學模式，努力改進教學方法，優化教學過程，切實提高課堂教學效率。

　　（1）進一步強化了質量興校意識，我們要繼續強化三個意識，責任意識、競爭意識與創新意識，用質量這把尺子衡量每個教師的教學水平。

　　（2）抓質量調研，積極探尋“有效教學”的有效途徑。通過檢查作業、聽“家常課”與期中期末考試，進一步把握各位教師的教學經驗與不足，在此基礎上提高教師的教學能力與教學藝術。

　　（3）認真組織了期中、校內質量調研考試。一學期來，全體老師以“高目標、高定位、高質量、高效率”做為教育教學的指導思想，在課堂教學中，狠抓基礎知識教學，穩扎穩打，學生的素質得到不同程度的提高。

　　二、加強師資隊伍建設，提高教師業務水平

　　教學成敗的關鍵在于教師。因此抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質是非常重要的。

　　1、建立健全教師培訓制度,不斷提高教師業務能力。本學期我們選派了優秀教師參加各級培訓，通過請進來，走出去，讓教師與專家名師進行互動式的對話，真正實現理念的'刷新、行為的改變。先后邀請了我市唐老師來校作專題講座，邀請了我市教研員來校指導課堂教學研究，使全體教師獲得較大受益。我們還聘請專家顧治民老師引領我校的語文校本教研活動，每次專家聽課活動后，我們都能組織好老師認真評課，提出改進意見；要求上課教師針對上課情況并結合大家意見，完善教學設計，進行教學反思，教導處及時收集好相關資料。通過活動使我們的校本教研活動常態化并具有實效性，達到了預期效果。我們還要求教師把所學的理論運用于實踐中，結合“三大考核”活動要求：每人寫一篇有質量的論文，上一堂好課，設計一篇優秀教案，制作一個多媒體課件，促進教師業務水平不斷提高。

　　2、認真組織開展各類評比及展示活動，為青年教師提供展示風采的舞臺，打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創新型教師隊伍。本學期，我校組織了以“有效課堂”為主題的教學研討活動。先以教研組為單位，每人上一節研究課，每組推選出一名教師參加校級評課。何春燕老師參加了市“百節評優課”，獲得二等獎；湯靜老師獲昆山市語文說課比賽三等獎；倪勇、陶燕老師參加市“百節展示課”活動，受到好評；李棟、吳金鳳參加片級“課改觀摩課”也均獲好評。

　　三、加強教研組建設

　　教研組建設注重了教學理念與教學實踐相結合，教研活動與培養新教師相結合，努力做到教研活動經常化、專題化和系列化，促使教研組建設上一個臺階。教研組長能認真做好四項工作：①期初制定好教研計劃。②切實開展好教研活動。③適時進行反思與總結。④平時注意資料積累，歸類整理。本學期各教研組開展了以“有效課堂”為主題的大討論活動，每位教師圍繞“如何理解把握教材？”

　　“如何有效集體備課？”、“如何有效設計練習？ ”、 “如何做好課前準備？”、“如何有效開展教學？”、“如何培養學生習慣？”

　　六個方面各抒己見，寫好討論稿，參與教研組的討論。通過討論使老師們對提高課堂實效又有了更深層次的理解，大家相互學習取他人之長，補自己之短，促進了教師教學水平更上新的臺階。

　　四、存在問題及構想

　　教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

　　20xx是吉祥之年，愿新的一年中能開創教導處工作的新局面，爭取取得更好的成績。

第一學期教導處工作總結10

　　本學期，我們根據xxxx縣教育局、進修學校教研室工作思路和學校校長室整體工作安排，以“主動有效”課堂達標與提升活動為著力點，以教研組建設為抓手，充分推進素質教育工作。現對xxxx年第一學期的教導處工作作一總結。

　　一、以xxxx縣“主動有效”課堂達標與提升活動為契機，重抓課堂教學

　　xxxx縣“主動有效”課堂達標與提升活動是在xxxx年上半年提出，xxxx學年度在全縣范圍鋪開。根據教育局相關有求，我們學校成立了以校長為組長的領導小組，同時制定了《xxxx小學“主動有效”課堂達標與提升活動方案》。本學期主要落實的工作有：

　　1、暑期培訓活動。本學期開學前，我們組織全校教職員工進行了為期三天的“主動有效”校本專題培訓活動。培訓活動中，先由學校教科室主任作了“主動有效”課堂的理論學習，組織全體教師觀看了專家視頻報告。接著又邀請張秀麗校長來我校作了題為“主動有效課堂的思考與策略”專題報告，通過學習使每一位教師對如何構建主動有效課堂有了更深刻的認識。聽完報告之后學校全體教師圍繞培訓主題進行了學科分組討論；最后，召開了總結會，教師代表作了大會交流。此次暑期培訓拉開了我校打造“主動有效”課堂活動的序幕。

　　2、精心組織“主動有效”課堂教學活動。10月份，我們在學習研討的基礎上，在全體教師中開展“主題教學研究課”試水練兵活動。讓每一位教師在進行教學設計的基礎上，開展人人一堂課活動，互相學習，取長補短。12月初，又組織校、縣級骨干教師上了以“針對學生差異打造主動有效課堂”的專題展示課。隨后，組織全體任課教師分學科進行集體說課評課活動，大家對“主動有效”課堂的特征有了進一步的認識和體會。

　　3、圍繞“主動有效”課堂教學，延伸夯實推進工作。學校各學科組圍繞“三三一研究性支架”，制定“主動有效”主題性活動方案，開展校級專題研修活動；學科組認真組織教師討論和學習《“主題教學研究課”教學設計活頁》中的內容，要求教師全面規范常規教學設計要求，注重對“學情分析”、“教材分析”、“教學目標編制”等薄弱環節的關注。通過學習和教學實踐中的改進，使單元教學設計得到切實落實，課堂教學設計得到全面規范，“學情分析”、“教材分析”、“教學目標編制”、“課后反思”等薄弱環節得到有效改善；12月份，我們組織全體教師進行了“主題教學設計”的評比活動，共有45名教師參與，并評出了一、二、三等獎。學校層面上，也舉辦了以“主動有效”為專題的骨干教師論壇；同時，學校還在本校網站增設了“主動有效”課堂專欄，教師們把自己的教案、評課、心得等傳至網上，共同分享。

　　我們相信，通過“主動有效”達標和提升活動，會進一步推動教師課堂教學水平的整體提升，促進教師素質的群體優化。學校的素質教育將會得到進一步的鞏固和發展。

　　二、繼續落實精細化教學常規管理，全面提高了教學管理的效能

　　本學期我們總結xxxx精細化管理評比的經驗，進一步規范五環節的常規管理，把每一項工作細化到每月每周的安排中，做到常態化、條理化。

　　1、備課方面

　　我們要求教師充分利用好研訓部下發的教學設計參考，在學情分析、教學目標分層、教案調整、教學反思與重構等方面要根據本班的實際情況，作出分析與思考，提高備課效率和質量。語文備課中增設作文教學備課本和講評記錄本。其次，對非考試學科的教案與考試學科一樣，也要求有教后反思。一學期內，對教師的備課筆記進行了兩次檢查。第一次是同事間的互閱互查，讓教師們能夠相互取長補短，第二次是由組長檢查，并進行了反饋。

　　2、上課方面

　　我們堅持行政隨堂課制度，聽課主要時間放在星期一。本學期所聽的主要對象為薄弱學科的教學。學校兩處干部經常走進真實的課堂進行觀察與分析，并與教師交流聽課收獲及體會。

　　結合“主動有效”課堂教學達標活動，教師人人上了組級以上研究實踐課。各教研組圍繞學期活動的主題，落實了課題、上課時間、執教班級。教導處匯總全校人人一節課的上課安排表，并下發每一位老師，真正做到“開放每一節課，上好每一節課，聽好每一節課。”同時各教研組積極參與開展評課活動。教師不僅認真聽評本學科的課，還聽跨學科的課。很多教師超過了教導處規定的聽課節數。除了口頭評課、一定數量的書面評課外，今年我們繼續嘗試運用網上評課的方法，本校校園網上也出現了質量很高的評課。

　　3、作業方面

　　我們通過規范要求、規范管理，使大部分教師能為作業布置與批改動腦筋，提高效益。三次檢查發現（第一次是自查；第二次是檢查；第三次是兩處對三年級進行抽查），整體上作業布置次數、批改數量、作業格式基本符合要求，大多數老師能認真批改、作出鼓勵性評價，對錯誤之處能作出適當的批示與反饋。另外，我們也對部分有問題的老師批改提出了改進意見。

　　4、輔導方面

　　（1）我校重視對后進生的幫扶工作和個別化教育工作，我們建立了《xxxx小學個別化輔導手冊》。學期初，兩處干部隨訪了各班的學困生家庭。每位教師制定幫困計劃，及時做好每次活動記錄；對學習困難生進行基本情況分析，分析原因，及時記錄家校聯系、記錄具體輔導內容，并通過反思總結，調整補差措施，讓每一位學生在原有的基礎上有所提高，有所收獲。

　　（2）重視提優工作。根據學科和學生的特點，我校開展多種活動，為各類學生搭建展示自己才華的舞臺。每個活動的開展都有計劃，有過程，有資料積累。如小學生現場作文比賽、數學口算比賽、英語故事比賽、繪畫比賽、音樂課本劇比賽、科技節比賽、眼保健操比賽、跳踢比賽等等，充分發揮了學生的特長，培養他們的興趣。在各學科教師的輔導下，在語數英學科、體育、繪畫、科技等各級各類比賽活動中，很多學生獲得了獎項。

　　5、質量監控方面

　　（1）加強分析研討。開學初，我們在教師會上對上學期的質量進行了反饋，各學科組也進行了多次的質量抽測，并及時、科學、詳盡地評估教與學的質量。

　　（2）針對非考試學科，我們要求也有復習計劃，考試方案，質量分析，考試內容要做到筆試與動口動手操作結合，從多角度來衡量學生的發展。大部分教師認真完成了非考試學科的抽測。

　　（3）加強對三年級的管理。本學期三年級進行質量統考，為此，我們兩次召開三年級任課教師會議，單獨召開三年級家長會，全面分析本年級實際，了解師生情況、家教情況，發現問題及時糾正解決，鼓勵三年級教師都能做到盡心盡職。在期末會考中，我校獲得三年級語文第4，數學第6，英語第8，總體第5名的好成績。

　　三、加強教研組建設，提高了教研活動的質量

　　1、重抓教研組建設，提高教研活動質量。本學期，我們以小班化背景下“主動有效”課堂建設為主線，注重“主題教學研究課”備課、評課的實踐探索，增強教研活動的主題性、針對性、系列性和教師參與的互動性，抓好教師評議反饋。加強教研活動有效性的研究，每次活動做到了定時間，定地點、定內容。

　　2、積極開展“學科合格教研組評比”活動。我們以評比為契機，總結提煉和推廣優秀教研組的成功經驗和做法，提高校本教研的質量，促進教師成長。本學期末，學校完成了合格教研組自評和考核。

　　3、深入開展“互動、對話”的研討活動。本學期重點開展了一年級教學常規管理研討和五年級教學信息資源研討。同時，利用各種資源，創設“請進來、走出去”的機會，邀請有關教學專家、名師來校指導教師的課堂教學，通過面對面的交流，提高了教師的課堂教學水平，加快了教師成長步伐。

　　4、加強校本培訓學習。各教研組根據當前的熱點問題及教育教學中的疑惑，進行專題學習。通過視頻網絡等途徑學習有關教育教學理論和課堂教學經驗。我們還充分利用本校網站進行交流，積累資源。

　　四、以“小班化教育”為抓手，以課題研究為切入點，不斷優化課堂教學策略

　　1、理論學習。在上學年學習和實踐的基礎上，我們繼續加強了小班化教育的有關理論的.學習，幫助教師轉變觀念。我們在教師學習時組織了骨干教師講座，同時在上半年聘請進修學校專家來校進行小班化教學講座，豐富了教師的理論知識。

　　2、根據小班化教學的特點，我們建立和完善各項檢查和評價制度，保障小班化教學有效可行。我們對聽課表作了改進、對作業評價的要求作了改進。

　　3、我們以學校龍頭課題《針對農村小學生學習差異的課堂教學設計與反饋的有效性研究》來引領小班化工作，以科研促進教學。我們今年已進入研究的成果年，已有部分教師對自己的子課題進行了結題。本學期開展了xxxx小學第三屆科研成果的評比。

　　4、根據學校總課題的推進思路，本學期，小班化教育研修主題為“針對學生學習差異的評價與反饋一體化研究”。根據研修方案，我們扎實開展了主題研修活動。9個學科的項目負責人完成了項目推進計劃和總結。

　　五、進一步實施“今天行動計劃”，培養學生良好習慣和道德素養

　　本學期繼續圍繞“訓練日常化、活動有序化、教學課程化、家校一體化、考核制度化、成果本土化”，深化今日行動，固化相關成果。

　　我們疏理反饋“學習素養，人人寫一手好字、人人會樂器、道德素養、人人講普通話、自主項目”活動情況。總結、歸納自己好的做法、經驗等，撰寫案例或論文，以進一步固化相關成果。有關學習習慣養成教育經驗成果已經進入縣級層面的修改。

　　六、抓好隊伍建設，建立一支能干的教學隊伍

　　一支高素質教師隊伍，是我們順利實施課程改革，提高教育質量的重要保證。我們在青年教師的快速成長與壯大骨干教師群體上下功夫，在領頭羊——教研組長上下功夫，不斷創造條件，為他們搭設成功的階梯。

　　1、抓好青年教師隊伍的成長。我們為青年教師配備了教學能力強、教學經驗豐富的業務指導老師。青年教師積極參加各級各類基本功競賽、評優課比賽、學術培訓活動，一批青年教師正在茁壯成長。本學期，青年教師水金偉、葉丹進行縣級體育展示、李紹華獲得市音樂課堂教學比賽二等獎、蘆欣在xxxx縣數學課堂教學評比中進入復賽。

　　2、加強骨干教師隊伍的建設。今年我校也有19名教師申報了鄉第五屆骨干。本學期，我們組織骨干教師進行教學論壇、教學展示和經驗交流活動，真正做到為其他教師樹立榜樣。

　　3、優化教研組長隊伍。本學期，我們對教研組長隊伍作一定的調整，綜合組拆分為藝、體、科三個組，也增補了一些新教研組長。同時，學校領導分別聯系各教研組，全程參加教研組的各項活動。通過合格教研組的評比，薄弱教研組的重點扶助，有力地提升了教研組長工作水平。

　　一個學期的教學工作忙碌而又充實，在全體老師的共同努力下，我們取得了一定的成績。但我們也清醒地看到不足。展望未來，既面臨挑戰，又充滿機遇。我們相信，只要全體教師共同努力，一定能使我校教學工作更上一層樓。

第一學期教導處工作總結11

　　一學期以來，教導處在學校的正確領導和支持下，始終堅持以教學工作為中心，以新課改理念為業務指導思想，以教學常規的精細化管理為抓手，以全面提高教育教學質量和辦學效益為主線，認真落實課程計劃，積極推進素質教學，加強教學常規管理，充分發揮教導處指導監督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強教學檢查，規范教師的教學行為，圓滿地完成了學年初制定的各項工作計劃。期末將至，為了能夠使今后的工作在質量上、效率上再上一個臺階，特就本學期工作情況小結如下:

　　一、狠抓常規管理，提高教學效益

　　教學常規管理，是教學管理的基本內容，加強教學常規的建設與實施，是提高教學質量的基本保證。本學期，我們依然遵循此規律，狠抓教學常規管理，向管理要質量。

　　1.分層管理，為使常規管理落到實處，我們采取教導處和年級組兩個層次對教學工作實行有序管理。教導處負責全校總的教學活動的監控調度，主要抓下屬的各年級組，各年級組負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結合，職責明確。既讓校領導集中精力抓教學，又使教師兢兢業業搞教學。有效地穩定了正常的教學秩序。

　　2.強化檢查，對教師的教學計劃、備課、上課、集體備課、聽評課、作業批改、教研活動、教育理論等各個環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法，并真正做到了落到實處。級部每周進行檢查的結果要上報到教導處，由教導處匯總納入年終量化考核。教導處在第9周和第15周進行了全校范圍的常規大檢查活動，從任課教師中抽取責任心強的教師(每科每個年級抽取5名教師)，在學科負責人和教研組長的帶領下檢查其他年級的常規，對每位教師的每項常規都進行全程記錄，最后進行總結并做到及時反饋，結果納入年終量化。

　　3.制度落實，認真落實學期初制定的各項教學制度，做好教師的各項考核，包括教案作業、高效課堂、業務培訓、聽課評課、教研活動(集體備課和教研活動要做到定時間、定地點、定主備人、定會議內容)等，確保了學校各項工作正常高效運轉。

　　4.規范考試，考試是教學常規不可缺少的`環節,為此,我們嚴格考試過程,嚴格考試紀律,發揮考試功能,了解真實情況,營造公平競爭氛圍,調動師生教與學的積極性。本學期主要進行了叁個年級的兩次單元檢測，兩次全縣統一的期中、期末考試，每次考試前，精心制定考試方案及相關材料，做到方案落實、責任落實，加強考試過程管理，整頓考紀、考風。從試題的領取和交送、保密、試卷的裝訂和評閱等工作提前規劃，提前準備，嚴密組織;考試過程中，對各級部的考試都進行巡視以便及時發現問題并做出應急處理，使考試工作能順利圓滿完成。每次考試試卷都是密封裝訂后批改，流水作業，以保證考試成績的真實可靠和公正。每次考試結束后，及時組織級部、教師進行質量分析和試卷分析，總結成敗得失，并匯總到教導處存檔。通過嚴密組織考試，提高了組織管理的水平，同時也加大了考試對教師的評價實效性。

　　5.深化課改，今年我們重點在七年級實施了貫徹新課改理念的“271”教育教學，先通過各種形式對教師進行課改理念滲透，并通過集體備課、教研會、經驗交流等形式對教師進行分組培訓和集中培訓(組織召開了兩次“271”教學會議)，提升了教師對“271”教育的認識和理解。

　　二、加強制度建設強化規范管理

　　1.課程管理，管理規范，結合學校實際，科學執行國家課程計劃，加強對綜合實踐、地方和學校課程的研究和實踐;及時更新濰坊市中小學公共信息平臺的各種數據，如課程表、時間表、任課教師表、學生信息、綜合素質評價等，維護課程及學生信息管理的嚴肅性。開學初，制定好各項教學制度，要求教師必須嚴格按照課程表上課，不遲到，不早煺，不擅自調課，堅決杜絕曠課現象。若有特殊情況需調課的，必須填好調課單，并上交級部和教導處各一份存檔備查。同時，加強對音、體、美、信息技術、體育健康、綜合實踐等課程的監督管理。確保學校教學秩序的穩定和有序開展。

　　2.崗位職責，加強圖書閱覽室、實驗室、教務員等崗位的人員管理，要求各崗位人員嚴格要求自己，恪守崗位職責，確立為教學一線教師服務的思想，保證一線教學的需要，并做到室內環境整潔、物品擺放整齊有序，賬目清晰、記錄詳實。積極配合學校其他各科室完成上級各部門的檢查和督導工作。

　　3.學籍管理，在昌樂縣教育局基教科指導下，規范地做好學生入學、休學、復學、轉入、轉出等學籍管理工作。及時完成初一新生學籍數據錄入、上報、審核工作。同步山東省基礎教育管理平臺的數據更新、核實、對接。

　　4.加強培訓，開學初，制定好《新城中學培訓制度》，包括校本培訓和外出培訓制度。

　　(1)校內培訓：通過集體備課、教研活動等形式組織教師學習先進的教育理論、開展課堂大賽，互相聽課、評課，進行期中、期末考試總結，分析自己的成功與失敗的塬因等等。通過教師之間的交流，教師與領導之間的交流，教師的自我反思，不斷實踐，不斷積累，提高教師的課堂教學效果，提高教師素質，從而提高教學質量。

　　(2)校外培訓：安排骨干教師積極參加市、縣教育主管部門組織的各種培訓，做到有記錄，有體會，有反饋(回校后對其他教師進行第二次培訓)，并做好備檔。針對培訓，建立了考核制度，以調動教師的積極性，實行過程監控，結果考核。考核結果納入教師量化考核內容。

　　叁、工作中的不足

　　教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在：

　　1.對新課改的研究缺乏深度和可執行性，課改的最終目的是達到“輕負擔、高質量”，所以一定要轉變觀念，積極落實課改。通過課改促進教師業務學習，提升專業素養。

　　2.集體備課和教研活動從面上看雖然能按時舉行，但怎樣落到實處，真正發揮其最大的作用還需要學校和老師們的共同努力。

　　3.教師教學常規材料的檢查落實制度還有待于進一步的完善，形式可多樣化，通過制度完善來督促教師們完成質量更高的常規。

　　4.課堂大賽與聽評課制度還需進一步規范、落實，加以改革,建立起真正的激勵機制，形成良性的競爭環境，工作會做得更好。

　　5.檔案意識還不太強，有部分過程性材料未能及時搜集歸檔。

　　6.有時，有些工作布置后，檢查督導未跟上，導致部分工作效果不太好。

　　回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在校委會的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為新城中學譜寫教育新篇!

第一學期教導處工作總結12

　　本學期教導處在市教研室、校長室的正確領導下，積極圍繞創建現代化小學的主目標，努力實踐課程改革，優化“六認真”工作管理，優化課堂教學管理，優化校本教研等常規管理，全面提高教學質量。現根據期初工作計劃工作實際總結如下：

　　一、規范管理，提高教學管理效率。

　　1. 及時完成開學工作安排

　　根據學校工作計劃，教導處及時完成了教導處工作計劃，及時進行了教師課務分配，積極做好插班生和一年級新生、三年級、五年級和六年級學生分班工作，及時進行了教科書的調配和教學資料的下發，建立了語文、數學、英語、綜合組的教研大組，及時召開學科教研組長和備課組長會議，布置本學期工作，完善了新生、插班生、隨班就讀學生學籍管理，及時上報各類報表，使學校快速地步入了正常的教學軌道。

　　2. 加強教師常規管理。

　　在落實教師自查，年級組、教研組（完小）月檢查等制度基礎上，繼續實行常規的“五個一”制度，由校長室牽頭，教導處人員全員參與，分兩組進行教師的隨堂聽課，年輕教師跟蹤聽課。結合我校今年創建現代化小學的要求，下發了石浦中心校六認真備課和作業批改要求，于9月13、14日和12月6日兩次進行了中心校教師六認真材料檢查，情況匯總如下：檢查全體48位教師的六認真材料，評為備課優秀有31人占64.5%，張云娥、陳惠芬、周林琴、王林元、張麗、趙志群、陸靜、陸志芳、胡智鳳等老師備課清楚，課時余量充足；施明月、莫秀珍、周英老師等備課詳細、有特色；新教師沈莉備課認真詳細；袁建良老師課前準備充分，每節課都有投影或掛圖；劉凡琴老師的備課很多地方切實依據班級實際教學情況，用顏色筆加以修改，重視分析學生學習情況，有反思錯誤原因和整改方向。王美芳老師的作文批語有詩意，充滿了鼓勵；陸昆明老師的作文批改相當認真。總體上所有教師的備課都因為在創建要求下，清楚認真的備課，都按要求完成自己的備課，部分教師由于兼課教多，一門副課的備課比較簡單，授后小結沒有能及時完成，個別青年教師的寫字基本功還有待練習提高。

　　3. 規范了活動課的管理。

　　學校以體育、藝術、語數英、科技四大組為龍頭，組建各類特長小組，專人負責六年級綜合競賽、數學組、閱讀寫作、田徑隊、冬季三項、航模、民樂等小組的管理，并且有專門的`場地，有規定的時間進行系統的訓練。本學期學校先后組織了全校性的現場作文競賽、冬季三項競賽，廣播操比賽、組隊參加了昆山市的鼓號隊、田徑運動會、六年級綜合競賽、小數報、航模、冬季三項、英語唱歌等比賽，豐富了學生的生活，培養了學生的興趣，發展了學生的特長。

　　（1）在第九屆春蕾杯現場作文競賽中，二（3）蘇夢錦、二1 張 鳳、三1 郜思雨、四1 晉宇辰、六1 張培培、六3

　　羅嫚分別獲得二年級、中年級、高年級組一等獎，輔導老師是：周玲琴、陳惠芬、徐敏、王亞娟、王美芳、朱美英。

　　（2）二年級（3）班參加昆山市鉛筆字比賽獲三等獎（輔導老師周玲琴）。

　　（3）綜合學科競賽陳嘉輝、姜獻獲三等獎（輔導老師錢強、葉曉紅、黃仁華）。

　　（4）參加昆山市學生市電腦操作比賽兩名學生獲二等獎(輔導老師張彬)。

　　（5）參加昆山市第三屆青少年宮杯數學比賽，六年級汪宇豪獲二等獎（輔導老師黃仁華）；五年級田文靜獲三等獎（輔導老師王鳳）；四年級晉宇辰獲三等獎（輔導老師王林元）。

　　4. 加強學生行為規范管理。

　　我們依據《小學生日常行為規范》和《小學生一日行為規范》，配合德育處規范訓練學生一天中從晨會活動、早操升旗、上課、二操、就餐、午間課間活動、排隊放學、禮儀穿戴等行為，加強小學生行為習慣養成教育。學校里出現了一股“人人爭當文明小學生”的良好風氣。

　　5. 加強教學質量管理。

　　本學期教導處繼續加強對語數英類課教學狀況進行質量調研，及時研究各學科教師的課堂教學，幫助教師改進教學，提高教學效率與質量。

　　本學期期中對二到六年級語文、數學、英語的進行了質量調研，分四次進行了五、六年級的語文、數學進行了調研以及期中質量抽測，幫助教師了解后進生學業不良的原因，與教師一起研究扶差拔尖工作，探討優化課堂教學。20xx年10月23日接受了現代化小學的驗收，及時將通報結果與教師們進行了傳達，要求全體教師要不斷研究，扎實教學狠抓教學質量，促進學生全面健康發展。

　　二 加強教師、教學、教研管理，全面提升我校教育教學研究水平。

　　1. 加強青年教師管理。

　　本學期繼續加強青年教師學習，加強教學基本功訓練，開展“一二三”工程考核，抓早、抓嚴、抓實。在青年教師管理上導入競爭機制，引導青年教師積極實踐，形成敢為人先的創新意識。加強青年教師的學習的組織，先后開展了“師徒結隊、爭上展示課、外出聽課、寫好隨筆、教學設計、論文參評優先等活動使青年教師快速成長。在教育局的“一二三工程“考核中，胡智鳳、王亞娟、姚麗萍、陸靜通過“三年教有特色”考核，吳燕、金雪萍、葉茵茵通過“二年站穩講臺”考核，周玲琴、曹麗杰、楊月鳳、周萍通過了“一年基本規范”的考核。

　　2. 加強教學研究

　　基礎教育新課程改革的基本價值取向是：為了每一個學生的發展。它要求教師把學生的創新精神和實踐能力的培養貫穿于課堂教學全過程之中，改變傳統的教學方式，做到面向全體，讓學生全面、主動發展。本學期我們繼續以學科年級組為單位，以新課程理念為指導，以提高學生素質為目標，開展人人參與的一系列教學研究活動，改進教學方式，提高教學效率，提高教師課堂教學水平和教學研究水平，提升我校教育教學科研水平。

　　（1）我校于10月23日通過創建了現代化小學的驗收，王美芳、黃仁華、錢強、戴斌、陸志芳、沈紫陽、陶志杰、湯建華八位老師全部上了優良課。

　　（2）加強新課程下課堂教學研究，繼續開展了以“我的一堂精品課”和“每兩周一次的教研活動”為載體，進行新課程的研究。根據學校十一五課題，加強教師之間的教學交流，在反復磨課中提升教學水平。本學期由楊月風、葉茵茵、沈

　　莉、鄧垠沖、沈紫陽、徐亞英、袁建良、趙志群、周

　　英、陸坤明、胡智鳳等骨干教師上了精品課，由于執教教師精心準備，使眾多參與的老師得到了學習與促進。黃仁華老師在昆山市的教學能手展示活動中上了一堂《用分數表示可能性》一課，受到了好評。莫秀珍老師在開發區小學語文學科基地活動中，上了一堂精彩的學生說話課。在第三屆百節課路南片選拔比賽中，王鳳（數學學科）、王亞娟（語文學科）、陸靜（音樂學科）三位老師以較高的名次出線，姚麗平老師參加勞技會課以第一名出線，張麗老師在信息技術整合課中第一名出線。

　　（3）本學期，我校教師積極投入到區市級的課堂教學研究中去，通過教研組和上課教師的精心磨課，參加“昆山第三屆百節好課”評比活動，王鳳老師獲數學學科一等獎，王亞娟老師獲語文學科三等獎，陸靜老師獲音樂學科三等獎。姚麗平老師參加勞技會課獲昆山市二等獎（二等獎第一），施旻月老師參加昆山市語文教師基本功比賽獲二等獎（二等獎第一），吳燕老師參加路南片“三個一”活動中，所上英語課獲得好評。沈莉老師獲昆山市英語教師低年級優質課比賽獲三等獎。（三等獎第一）。

　　（4）強化了教師“案例反思”的過程，每位教師切實根據自己的教學實際，勤于反思，認真撰寫。施旻月、劉凡琴、徐亞英、葉曉紅、葉金榮、呂雪生、王鳳等老師的隨筆寫的較有質量。在昆山市舉行的數學案例評比中，黃仁華獲一等獎，并獲蘇州市二等獎，王鳳獲三等獎；在昆山市特殊教育論文評比中，黃仁華、莫秀珍獲二等獎，王鳳獲三等獎。周玲琴老師獲昆山市小學班主任德育案例評比三等獎。

　　總之，教導處在全體教師的積極配合和努力下，比較圓滿地完成了期初制定各項目標和任務，但還是有以下目標值得我們在下學期繼續努力：

　　1、 克服題海戰教學，提高教師教學有效教學；

　　2、 加強尖子生培養，提高精品教學意識；

　　3、 發揮團隊精神，提高教師課堂教學研究能力；

　　4、 積極輔導學生，提高學生比賽獲獎的質和量。

第一學期教導處工作總結13

　　一學年來，我們認真貫徹落實工作計劃，根據本學期的工作特點，立足我校實際，全面深化素質教育，以育人為根本任務，全面提高我校教育教學質量為主要目標，積極推進課程改革，充分發揮“協調、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學改革，切實加強各學科的教學研究和業務上的指導與檢查，努力提高課堂教學效益，使我校的教學水平有了一定的提高。同時發揮教導處的教育科研作用，將我校的教科研推向一個新的臺階。

　　一、加強理論學習，以新課程理念指導教學改革

　　本學年中，我校教導處多次組織全體教師集體備課，就教學中的問題共同商討，并學習新課標理念，潛移默化轉變教師的教學觀念。并逐步落實到了教育教學實踐中去，改變了因循守舊、經驗式的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規范我們的工作，為我校教育教學水平的提高打下了扎實的基礎。

　　二、加強教學工作的指導與檢查，規范教學過程

　　我校教導處和各教研組加強聯系，密切配合，經常性地對部分教師進行檢查，并及時反饋信息和填寫工作檢查表。在這五個環節中主要抓好備課和上課兩個環節，努力引導教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。

　　1、備課：平時做到組內互相交流，同年級共同研究集體備課，各教研組長把關，杜絕了不備課進課堂的現象，并根據每位教師的實際情況確定如何有效的備課。本學期進行了備課改革，將備課的中心轉移到備學生上去，加強備課的針對性。期中考試后進行一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。在期中工作分析匯報會上，教導處能起到導航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表揚了一批在教學業務上有創新的教師，業務認真的教師，交流了他們的工作方法和業務特色。

　　2、上課：一方面，在各位老師認真備課的基礎上，很抓質量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養的做法，使學生積極主動地學習，從整體上看效果明顯，各學科教學質量都有了大面積的提高。

　　3、抓好作業的布置和批改工作：通過隨機柚查和召開學生座談會，了解學生的作業情況，及時總結，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料，在期中時組織部分學生進行教育訪談，了解學生的作業負擔。積極開展聽課評課活動，要求年輕教師聽課10節以上。

　　4、注重學生的素質培養，學習舉行了一系列活動

　　5、做好期中段測和期末檢測的各項工作，及時進行成績統計和分析，并做到每位老師寫出失分原因，以此來調整教學方法，促進學生成績得到提高。

　　三、加強隊伍建設，提高整體水平和教學能力

　　1、加強教研組建設，實行組長負責制，各位組長訂好計劃，組織學習各學科教育叢書和新教材調整意見，積極探索各種教學模式，開展各項活動，使全體教師的業務水平不斷提到提高。

　　2、加強對新教師的培養，做好新上崗教師的`考核工作，加強對他們的指導，多給他們開課的機會，使他們的教育教學能力都有了一定的提高。

　　四、加強教學管理，深化素質教育

　　我校教導處認真安排課表、管好課表，認真執行課程計劃，開齊上足各類學科，特別加強對一些小學科的課程執行的管理，使課程執行計劃得到了保證。總之，在過去的一學期中，我校教導處的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將以學校創優精神為動力，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創小學教育的新局面！

第一學期教導處工作總結14

　　本學期根據區教育局和學校對教育教學工作的總體部署，按照學校提出的工作思路和要求，結合本校實際，堅持以"學生的發展"為本的教育理念，深化教學改革，向管理要質量，積極推進以創新精神和實踐能力培養為重點的素質教育，努力做好讓學生成長，讓家長放心，讓社會滿意的學校教育、教學工作。現將一學期來，教導處工作總結如下：

　　一、以第三屆校園文化藝術節為契機，開展多項活動，培養學生多方面能力。

　　本學期學校的一項重點工作是舉辦第三屆校園文化藝術節。結合此次校園文化藝術節，教導處積極組織各教研組開展豐富多彩的活動，旨在培養學生多方面的能力，讓學生在文化藝術節期間充分展現個人才能，培養自信，獲得成功的體驗。數學組舉辦了"我們都有靈巧的雙手"活動，活動中通過展示學生的數學模型，充分調動學生的積極性和創造性，增強學生對所學數學知識的運用水平，拓寬學生的視野，提高學生的創新意識和實踐能力。語文組組織了 "校園小主持人爭霸賽"。比賽分初賽和復賽，由自我介紹、朗誦表演、現場抽題說話幾個環節組成。精彩的比賽豐富校園文化生活，提高同學們語言表達、邏輯思維應變能力以及協調能力，全面促進校園文化發展。英語組為了豐富學生的課外生活，提高學生學習英語的興趣，在1至6年級舉行了一次英語書法展，全校學生積極參加了此次比賽，經過評審組的老師認真評審，共評出一等獎32名。此次一等獎的作品無論是書法還是設計都是一流的，給人以賞心悅目的感覺。英語書法作品的展示不僅使獲獎同學信心倍增，也讓觀看展覽的同學在欣賞別人作品的同時，吸取了經驗，使自己的書法得到了進步。相信本次活動的開展，更加引起同學們對英語書法的重視，不僅要把英語學好，還要把英語寫好。藝術組采用全員參與的形式，讓學生動手設計制作自己某一學期的藝術小冊，要求主題突出，形式不限，新穎美觀。評審組分別從封面、內容、裝幀等幾個方面進行了綜合評比，本次活動分年級組各評選出一等獎4名，二等獎6名，三等獎10名，并對優秀作品分班級進行了展覽，展出的藝術小冊各種各樣、名目繁多，直觀、生動的記錄了學生藝術成長的經歷，充分彰顯了少藝學生個人的藝術特色。

　　二、規范教學常規管理，樹立質量第一的意識，加強教師隊伍的建設。

　　教導處狠抓教學過程管理，規范教學常規，促進教師隊伍建設。

　　1、本學期教導處堅持每月對全體教師的所有備課進行了詳細的檢查，查閱了全體教師所有任教學科的教學計劃，并且將檢查結果記載入冊，作為教師考核參考材料。在檢查過程中，大部分教師的備課質量良好，備課課時量充足，較多教師的備課都能自覺貫徹新課程的課堂教學理念，重視了學生的思維過程，關注了學生的學習過程。

　　2、本學期教導處還不定期進行隨堂聽課，學校建立了學校領導和各年級組的聯系制度，學校領導經常性深入課堂聽課，對青年教師給予課堂教學指導，積極提升青年教師的.課堂教學能力。

　　3、本學期期中學校對一至五年級學生語文學科中看拼音寫詞語、造句、寫片斷和閱讀能力和數學學科口算、計算、豎式計算的能力進行了專項考核。并及時地將考試結果反饋給各年級任課教師，以其在下一階段工作中進行整改。期中學校還對六年級語文、數學、英語進行了學科調研（按照市區調研標準，一名學生一個座位），并對抽測年級學科進行認真的質量分析，針對調研中暴露出的問題提出改進措施。

　　4、學校對畢業班教學工作尤其重視，今年我們及早布置畢業班工作，開學初召開了畢業班全體教師會議，部分學生家長會議，全體家長會議。期中進行了一次語、數、英的調研考試，對每門學科進行了分析，然后與任課教師個別交流，緊接著又召開了畢業班家長會議，讓家長也參與到中間來，共同促進孩子認真學習。

　　5、本學期教導處20xx年4月27日至29日舉行了為期三天的"家長開放周"活動。這次活動安排了家長聽課、觀摩大課間活動、座談交流、問卷調查等多個環節。學校共有一至三年級13個教學班，26節隨堂課向50多位家長開放，涵蓋了語文、數學、英語、形體等多個學科。家長們還饒有興致地觀摩了孩子的大課間活動，留下深刻的印象。通過這次活動，進一步加強了家校溝通，融合互動。家長通過參加活動了解了學校教育教學狀況，并及時反饋了有關教育教學信息，有利于改進學校管理，推進了學校發展。

　　除此之外，教導處還做好畢業生和一年級新生入學工作，做好畢業生報名和去向登記工作，一年級新生報名電子文檔建立工作；做好各項評比、征文的收集整理等一系列常規工作。

　　三、積極開展內容豐富、形式多樣的各項活動，構建和諧育人氛圍，全面實施素質教育。

　　教導處在校領導科學、先進、正確的辦學理念指導下，及時明確地提出構建和諧育人氛圍，多方面提供師生展示的平臺，有力的促進教學相長，全面實施素質教育。本學期，組織開展了內容豐富、形式多樣的各項活動。

　　1、創設良好平臺，促進教師成長

　　（1）抓好教師的業務學習，崗位練功和新課程校本培訓，全面提高教師素質。利用業務學習時間，組織教師學習新課程理論及相關知識，了解學科新動態，使全體教師對新課程理念做到心中有數，并在所教學科中貫徹實施。

　　（2）積極鼓勵教師外出聽課，鼓勵更多的年輕教師參加區各學科中心備課組活動，讓教師在聽課、評課中獲得成長和提高。

　　（3）將教師讀書活動深入開展。學校在構建"書香校園"的過程中，在引導學生閱讀經典、沐浴書香、直抵精神的同時，通過實施教師成長讀書工程，帶領教師們開始讀書生活，營造了一個師生同讀書共成長的書香世界，促使教師走上一條專業化發展之路。圍繞讀書活動，教師們擠出休閑時間主動閱讀，利用集體教研的時間進行讀書交流、集體領悟，共同提高。教師們通過與書本為伴，與經典為友，與教師對話，既陶冶了思想又厚重了積淀，取得了良好的效果。要求全體教師要通過各種方式，多讀書，讀好書，每學期至少要讀一本教育專著，提高自己的教學修養和業務能力。

　　（4）緊扣課題工作，開展校內教學沙龍，為年輕老師搭建平臺。本學期共開展各類校內公開課52節，其中信息技術整合課29節，引導自學型課堂8節，師徒結對匯報課15節，通過開展網絡教研，讓更多的教師參與到聽課、評課活動中來，讓年輕教師得到更多的鍛煉。

　　（5）打造優秀教師群體，促進青年教師脫穎而出。本學期，為了積極籌備參加xxxx市優質課評比，學校積極開展了"磨課"活動，從中挑選了唐田、劉寶芹和孫勇參加了區小學語文優質課比賽，其中唐田老師做為瑤海區推選的二名選手之一參加了xx市小學語文優質課大賽。朱亮老師參加了區小學信息技術學科優質課選拔賽，王燕老師參加了區小學體育學科優質課選拔賽，彭瑩老師參加了區小學品德學科優質課選拔賽。這些年青教師在比賽中，充分發揮了自己水平，獲得了各方面的好評。

　　（6）本學期開展了許多教學教研活動：學校領導隨堂聽課；校際交流活動（和裕興學校和樅陽路小學開展活動）；部分教師聆聽名師課堂等活動，每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結。這些教學教研活動，為教師的專業成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。

　　2、組織、開展各項競賽活動，張揚學生個性，促進學生全面發展

　　（1）本學期，教導處規范了"書香校園"工作，進一步修訂了"書香校園"工作細則，更改了"讀書小狀元"的評選辦法，加強了日常檢查，使得該項工作更具有實效性和可操作性，讓愛讀書成為學校全體學生的一種風氣。

　　（2）配合副校長室做好各項學生繪畫作品比賽，獲得一定的好成績。

　　（3）協助校長室開展家庭教育專題講座。邀請xxxx大學南博科學教育研究所的郭瑞立教授來校為全校家長做專題講座。

　　（4）先后協助校長室熱情接待了來自美國馬薩諸塞州波士頓公立小學的校長來校參觀，組織來自美國的教師激情洋溢的上了兩節生動的觀摩課。這些交流活動非常成功，藝術特色教育給客人們留下了非常深刻的印象，增進了美國友人對中國傳統文化的了解。

　　（5）配合六一活動，在校長室的領導下，精心準備了xxxx少兒藝術學校第三屆雛鷹藝術節暨慶"六一"文藝匯演，讓學生的藝術才能得到了展示。

　　四、今后工作的設想和建議

　　教學工作艱巨而龐雜，教學改革任重而道遠。新的一年，教學質量要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定如下改進意見

　　1、要抓實、抓深教研活動。教研活動常態化的基礎上，要勇于創新，力求使教研活動向課題化、精品化方向發展。繼續構建教師發展平臺，加強校際的交流和合作，促進青年教師的快速成長。

　　2、讓教師讀更多相關專業理論書籍，讓教師能不斷地去汲取教育名家的教育思想，作好筆記，并撰寫心得體會，讓自己的思想與名家碰撞，增強作為一名教育者的思想底蘊和文化底蘊。

　　展望新學年，我們滿懷信心，相信在各級部門正確領導、關心下，在全體教師的共同努力下，xxxx少兒藝術學校的各項工作定會"百尺竿頭，更進一步"。

第一學期教導處工作總結15

　　我們緊緊圍繞縣教育局的工作布置，結合學校工作計劃，在校長室的領導下，積極組織實施學期工作計劃，大力推進學校的教學改革和發展，取得不少成績，使教導處的工作跨上了一個新的臺階。

　　一、加強學習，銳意進取。

　　學期來，我們認真組織教研組長和教研組教師學習了上級關于基礎教育工作會議精神。通過學習進一步提高了廣大教師以國家重要思想作為我們做好各項工作的指導思想，把一切為了學生的發展作為學校教育工作出發點的自覺性，提高了教師的師德修養和愛崗敬業精神，努力工作，銳意進取，開創了學校教學工作的新局面。

　　同時，我們還繼續組織教師認真學習了課程改革的有關文件和精神，著重選學了有關研究性學習的文章資料，對研究型課程和研究性學習進行了深入地學習和探索，我們還要求各教研組長結合學科教學組織組內老師進行專題學習。如語文組選學了《中學語文探索》、《語文教與學》、《新課題研究》中有關研究型課程的課例，進行了分析、討論，同時還積極在組內開設研究性學習的公開教學課進行實踐和探索，并取得成功，受到上級有關方面的好評。

　　二、認真規范，抓好常規。

　　不斷規范教學常規管理，健全教導處的質量監控網絡是抓好學校教學工作、提高教學質量的關鍵。本學期教導處繼續規范、認真地抓好學校的各項教學常規，如教案檢查、作業量檢查、作業檢查、教師的上下課時間、考試命題、試卷質量分析、學生座談會和補缺補差等等。與此同時，教導處根據學校工作計劃提出的學校教學管理工作重心逐步下移的部署，本學期進一步加強了教研組長在教研教學分層管理的作用。在教學質量分析上，我們制訂了（任課教師、教研組長、教導處）三級質量分析制，并請駐級行政一起參加教導處組織的質量分析會，積極發揮駐級行政在質量管理以及監督中的積極作用。

　　本學期我們還建立了備課組長例會制，每月由教研組長召集會議商討教學工作，教導處并不定期舉行備課組長工作研討會，及時對學校教學工作進行檢查、分析和交流，并為校長進行教學調控提供必要的依據和條件。教研組長的教學管理功能得到了加強。

　　針對初一新生不適應初中學習以及部分學生學習習慣差、學習能力低的狀態，教導處還組織有經驗的各科教師為學生舉辦學習方法和學習心理系列輔導講座，進行作業規范教育和學法指導，并成功地舉辦了以初一新生為重點的學校優秀作業評選和展示活動，為初一新生在初中階段能順利學習打下了基礎。

　　三、課堂教改，注重重效。

　　本學期教導處以教科研為龍頭，繼續深入開展“優化教學過程，推進素質教育”為主題的`系列課堂教改攻堅活動，積極發揮學校“課堂教改指導小組”的作用，進一步抓好“四個突破”在課堂教學中的落實工作，大面積提高課堂教學質量。

　　本學期主要做了以下工作：

　　1、各教研組共開設校級以上帶課題研究的公開課至少8節。

　　2、加大對家常課的聽課、評課活動。本學期校“課堂教改指導小組”對課堂教改進行了有的放矢的研究和指導。本學期對“青年教師”等專題共進行了集中的課聽、評課指導活動，進一步促進了家常課教學質量的提高。

　　3、開展校初三教學工作調研活動。由校長室、教導處及“課堂教改指導小組”成員聯合進行視導。聯合參加了各備課組的集體備課，分析研究了教學現狀，爾后進行聽課評課。課后又組織教師開設示范觀摩課。

　　四、加強教研組隊伍建設。

　　為進一步加強教師隊伍建設，在校長室的領導下，本學期我們還積極開展教師教學工作專項申報活動和優秀教研組、備課組評選活動，通過教學工作專項申報活動，進一步調動了教師參與教學改革的積極性和主動性，促使了教師的自主發展，使學校的教學管理逐步由“規范”向“規范+自主”轉化，通過開展優秀教研組評選活動，也進一步推進了各教研組教科研和學科類活動的開展，提高了各備課組教研、備課活動的質量。

　　五、以年檢促工作，進一步完善學校的教學管理和制度建設。

　　教育局在年底對我校的教學工作進行了全面嚴格的檢查。為了迎接年檢，并通過年檢進一步提升學校的教學和教學管理工作的整體水平，教導處按照局的檢查要求逐項進行認真、細致地自查，發現問題及時整改。借取兄弟學校教學經驗，通過取長補短，力求使檢查的準備工作做得更加完美。由于校領導的重視和教導處全體同志的努力，我們學校在這次檢查中再次獲得很高的評價。我們將以這次檢查為契機，進一步向兄弟學校學習取經，力爭把今后的工作做得更好。

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