網(wǎng)絡(luò)時代怎么當(dāng)班主任
上網(wǎng)沖浪對于今天的孩子來說已是司空見慣。圖片、聲音、動畫組成的網(wǎng)絡(luò)世界讓今天的孩子不再是一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事。鼠標(biāo)輕輕一點，繽紛的虛擬世界就在你眼前盡情展現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)給我們的學(xué)習(xí)和生活提供極大便利的同時也讓許多孩子漸漸在網(wǎng)絡(luò)中迷失方向。好奇心的驅(qū)使他們極力想探索網(wǎng)絡(luò)世界的無限精彩，但網(wǎng)絡(luò)信息龐雜多樣、魚龍混雜，處于成長期的學(xué)生往往自制力差、判別是非能力較低，假如缺乏及時、必要的上網(wǎng)引導(dǎo)，難免會使他們沉陷其中，難以自拔，從而影響學(xué)習(xí)，甚至走上犯罪道路。近幾年此類事件頻頻見諸媒體就很好地印證了這一點。網(wǎng)絡(luò)時代怎么當(dāng)好班主任，是值得每一位教師思考和探索的問題。
一、做學(xué)生思想的交流者
隨著生活節(jié)奏的加快，人與人之間缺乏相應(yīng)的思想交流，師生之間的交流也特別少。當(dāng)今的學(xué)生，大部分是獨生子女，他們在家庭生活中缺少同齡人之間的交流。渴望被重視、被關(guān)心等心理需求沒能得到及時滿足。而網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上交友、網(wǎng)上游戲等卻為他們提供了廣闊的交流、傾訴、抒發(fā)的自由環(huán)境，滿足了他們的心理需求。
學(xué)生小吳的父母是商人，生意的忙碌導(dǎo)致了常常無暇顧及小吳的教育，為了彌補對孩子的關(guān)心，父母總是給他特別多的零花錢。有了錢的他漸漸迷上了網(wǎng)上聊天，還多次欺騙父母和網(wǎng)友見面，有一次甚至差點出事。面對這一情況，老師和家長都十分著急，多次教育均宣告失敗。經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)小吳原來是一個思維敏捷、性格開朗、學(xué)習(xí)成績相當(dāng)不錯的孩子。那么今天的小吳怎么會如此沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天？經(jīng)過面對面的交流，我發(fā)現(xiàn)他覺得自己的生活中沒有可以交流的伙伴，感到很孤獨，雖然家庭經(jīng)濟條件不錯，但長期感受不到父母的關(guān)心，而網(wǎng)上聊天的互動性使之找到寄托，虛擬環(huán)境中的人對他關(guān)心備至，漸漸使其迷上網(wǎng)絡(luò)聊天，整天想著和網(wǎng)友見面，學(xué)習(xí)上不再主動要求上進，成績自然一落千丈。我想：問題的本身不在于網(wǎng)絡(luò)，而在于使用網(wǎng)絡(luò)的.有思想意識的人。此后，我與小吳進行了多次的面對面交流，從他感興趣的話題聊起，談他的興趣愛好，談他的特長，談他的理想等，慢慢地談到了網(wǎng)絡(luò)的利與弊，我告訴他我不反對上網(wǎng)，主要是看他怎樣利用網(wǎng)絡(luò)，怎樣做到學(xué)、樂相長。小吳聽了，臉上露出了輕松的微笑，下定決心不再沉迷網(wǎng)上聊天……
良好的交流是教育成功的開始，班主任應(yīng)注重與學(xué)生傾心交流，把自己和學(xué)生擺在平等的位置，善于了解學(xué)生的內(nèi)心世界，才能更好地引起思想共鳴，才能更好地對學(xué)生進行指導(dǎo)，最終成為學(xué)生生活中的良師、互聯(lián)網(wǎng)上的益友。
二、做學(xué)生上網(wǎng)的引路者
網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性和自由性，沖擊了人們的責(zé)任感，網(wǎng)上的不良信息對于青少年的危害特別大。許多學(xué)生上網(wǎng)的目的就在于打網(wǎng)絡(luò)游戲。網(wǎng)絡(luò)游戲作為一個新生事物，一開始就因其華麗的外表，交互式的操作、不斷晉級的吸引使許多青少年青睞有加。網(wǎng)絡(luò)游戲成了一種精神鴉片，嚴(yán)重影響著許多學(xué)生。特別是一些比較調(diào)皮的學(xué)生、接受新事物能力又比較強，有時在同學(xué)的勸說下接觸網(wǎng)絡(luò)游戲，就開始迷戀于此，還經(jīng)常交流游戲心得。有的學(xué)生在學(xué)校里得不到他人肯定，就開始在網(wǎng)絡(luò)游戲中重新對自我定位，假如游戲打得不錯，也覺得是一種自我安慰，此類情況在許多學(xué)校里都真實地存在著。作為班主任，這時候必須要及時站出來，引導(dǎo)學(xué)生離開網(wǎng)絡(luò)游戲，重新回歸到學(xué)習(xí)中來。對于中高年級同學(xué)，可以和他們剖析學(xué)習(xí)的重要性，網(wǎng)絡(luò)游戲的危害性，使其逐步自我主動告別網(wǎng)絡(luò)游戲，正確利用網(wǎng)絡(luò)來開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)。對于一些“中毒”較深學(xué)生，可引導(dǎo)其嘗試操作一些娛樂性較強的網(wǎng)絡(luò)課件，與網(wǎng)絡(luò)游戲相似的界面可以讓他們學(xué)習(xí)到了新的知識的同時漸漸徹底離開網(wǎng)絡(luò)游戲。
作為班主任，必須及時了解學(xué)生的上網(wǎng)行為，切實掌握學(xué)生的上網(wǎng)動態(tài)。阻止學(xué)生到網(wǎng)吧或游戲機房打網(wǎng)絡(luò)游戲。與此同時，要充分了解學(xué)生的思想動態(tài)，掌握其打網(wǎng)絡(luò)游戲的原因，利用多種方法和途徑轉(zhuǎn)移學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)游戲的興趣，使其把精力都放到學(xué)習(xí)上來。
三、做家校聯(lián)系的溝通者
成功的教育需要家庭和學(xué)校的緊密配合，只有家校的教育步調(diào)一致，才能形成一股強大的教育合力。對于許多同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)的情況，我與家長多次聯(lián)系，共同商討對策，最終達(dá)成共識：嚴(yán)格控制這些同學(xué)的上學(xué)、放學(xué)的時間，使他們在家長陪護下使用家里的電腦上網(wǎng)，并做好引導(dǎo)、記錄。在多方面的努力下，我們又開始見到了這些個活潑、開朗的孩子，課余不再沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲，漸漸回歸到正常的學(xué)習(xí)中來。
在網(wǎng)絡(luò)較為發(fā)達(dá)的今天，班主任與家長的聯(lián)系方式也可以從原來的電話、信件轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)，通過電子郵件、BBS、留言本等進行聯(lián)系。比如我校就在校園網(wǎng)上公布了各中隊班主任的電子信箱、在論壇上開通了家校聯(lián)系版，家長與班主任都可以隨時互發(fā)電子郵件或發(fā)表貼子，互通信息。同時，校園網(wǎng)還開設(shè)了留言本，家長也可以用留言的形式來了解情況，班主任會及時作了答復(fù)。
由于在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)生活動更具有隱蔽性、自由性、復(fù)雜性、長期性和反復(fù)性，所以班主任在教育活動中更要講究科學(xué)性和藝術(shù)性，多與學(xué)生作平等的交流，深入到學(xué)生的內(nèi)心世界，及時對學(xué)生的上網(wǎng)進行指導(dǎo)和幫助，了解他們的上網(wǎng)行為，與家長加強溝通，以期形成多方合力，這樣長期堅持不懈，才能取得良好的教育效果。
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