實驗小學課改的工作總結

時間：2022-10-01 08:43:30 總結我要投稿

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實驗小學課改的工作總結

　　本學期已經接近尾聲，暑假太古三代導學案的培訓仿佛還在眼前。這學期以來每一位教師都致力于太古三代導學案的運用上。大家有過迷茫，有過彷徨，這些也都發生在我的身上。那么現將本學期自己在課改方面的感受淺談一下。

實驗小學課改的工作總結

　　一：迷茫

　　從暑假太古三代導學案的培訓，開始認識了何為太古三代導學案，在培訓中懵懂得知了如何使用三代導學案。可是，當走進課堂，似乎將理論變為行動卻是那么的困難。學生布置如何去掌握新知識，而我站在自己的位置急的抓耳撓腮，不知道該怎么辦？因為簡單的知識，孩子們可以按照這樣的模式進行，可是稍微復雜的知識對于孩子來說，卻只能用四個字來形容：無從下手。而我卻又不知道是該說還是不該說？

　　二：尋求幫助

　　于是數學組就導學案的使用展開了業務學習討論。大家將不會的問題拋出來，一起想辦法，經過幾個業務會，大家仿佛理論知識掌握的足夠透徹。于是如何來上好課又稱為一個重點內容。海燕姐和高迎迎暑假時去參與了太古三代導學案的培訓，于是倆人自告奮勇的為大家開始上示范課。大家都積極去聽課，并進行了激烈的評課。所有課堂中的問題給他們一一進行交流，他們也憑著自己對課堂的理解，給我們耐心講解，大家似乎撥開了一點云霧。

　　三：自主實踐

　　有了前面的工作，于是數學組開展了校內公開課。上課前我又一次咨詢了高迎迎老師，并且選了一節課型內容都相對不那么難的課。一節課下來，雖然學生們積極程度沒有之前那么高，我也可以理解，因為新型課型孩子們一下子也不可能很快接受。但是這節課至少在運用三代導學案上多了幾分得心用手。

　　四：視情況而定

　　我們每個學生的情況不同，靜下心來思考，為何太古學生可以運用自如無論是何課型，可是我們卻不行呢？原因其實很簡單，我們的孩子正在接受新事物，而他們已經在運用新事物，從接受到汲取再到運用，這個過程是需要時間的。所以我也明白一點，不能課課都這樣，我們的孩子畢竟不是天才。于是我視情況而定，泰國復雜和艱難的課程，我以多引導為主，而簡單的課程就以學生為主，這樣三代導學案才能成為我們的幫手而不是負擔。

　　這學期全區積極學習太古三代導學案，所謂課改其實就是為了更好的服務我們的教學，讓孩子們更快掌握知識，并且是快樂的掌握。所以以上是我這學期以來自己的所思所做。當然課改的路還很長，在這條課改之路上不僅需要行走，更要邊思考邊行走。

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