學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生質(zhì)量提高計(jì)劃
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？下面是小編精心整理的學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生質(zhì)量提高計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。
一、指導(dǎo)思想
以“教育局文件精神”為指導(dǎo),為不斷提高學(xué)生各層面的學(xué)習(xí)質(zhì)量，加大對(duì)學(xué)生的監(jiān)管力度，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為全面提升我鄉(xiāng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，特制定如下計(jì)劃：
二、具體工作措施
各校要成立學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生質(zhì)量提高領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)、負(fù)責(zé)人是第一責(zé)任人，各學(xué)校要建立學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生個(gè)人檔案，要進(jìn)行跟蹤管理，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活動(dòng)態(tài)。學(xué)校要制定切實(shí)可行的質(zhì)量提高計(jì)劃、科任教師要制定學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生提高及輔導(dǎo)計(jì)劃，針對(duì)學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生的不同特點(diǎn)進(jìn)行全面的培養(yǎng)與提高。
（一）學(xué)優(yōu)生
1．學(xué)校要制定一整套針對(duì)學(xué)優(yōu)生的具體有效的工作方案和評(píng)價(jià)方案，對(duì)學(xué)優(yōu)生取得的成績(jī)學(xué)校要進(jìn)行及時(shí)的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)一步的去挖掘?qū)W優(yōu)生的內(nèi)在潛能。
2．重視學(xué)優(yōu)生的選拔工作。各校要通過(guò)各種活動(dòng)綜合選拔學(xué)優(yōu)生如：價(jià)段測(cè)試、學(xué)科競(jìng)賽等，或通過(guò)將科任教師推薦和學(xué)生自薦相結(jié)合，確定學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)對(duì)象。學(xué)優(yōu)生一旦確立，老師們對(duì)學(xué)生的期望要求就要積極地或明或暗地轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生明確自己的發(fā)展目標(biāo)，要讓學(xué)生知道自己在老師心目中的地位很重要，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
3．定期召開(kāi)研討會(huì)，定期“會(huì)診”，學(xué)校要高度重視，要采取學(xué)校、教導(dǎo)處、教育處、級(jí)組、科組、備課組齊抓共管方式，形成“扶優(yōu)拔尖、重點(diǎn)培養(yǎng)、提質(zhì)高效”的濃厚氛圍。
5．教師在課堂教學(xué)中要對(duì)學(xué)優(yōu)生個(gè)別點(diǎn)撥、輔導(dǎo)、激勵(lì)，使他們“吃得飽，消化得了”。采用推薦性作業(yè)，嚴(yán)格控制量而提高質(zhì)，題目要典型，有針對(duì)性、提高性和系統(tǒng)性。
6．進(jìn)行集中輔導(dǎo)，定時(shí)間、地點(diǎn)、人員對(duì)學(xué)優(yōu)生進(jìn)行集中輔導(dǎo)。包括：教師專(zhuān)題講解；學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師答疑解惑；學(xué)生小組互動(dòng)交流學(xué)
習(xí)；定時(shí)定量，規(guī)范訓(xùn)練，提高應(yīng)試素質(zhì)和應(yīng)試能力；進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，從而增強(qiáng)學(xué)優(yōu)生的意識(shí)和要求。
7．各校要建立輔導(dǎo)教師的主要職責(zé)，輔導(dǎo)教師的主要職責(zé)有：①定期進(jìn)行教學(xué)“會(huì)診”，針對(duì)問(wèn)題、對(duì)癥下藥，給每個(gè)學(xué)生指明“最近發(fā)展區(qū)”。②認(rèn)真研究新課標(biāo)考試說(shuō)明、教材、分析考題、篩選習(xí)題，搞好專(zhuān)題輔導(dǎo)。③注重學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)能力，幫助學(xué)生建立知識(shí)體系，使之系統(tǒng)化。④答疑解惑，解決疑難問(wèn)題。⑤固強(qiáng)補(bǔ)弱、查缺補(bǔ)漏，在精細(xì)上做文章。⑥選擇典型習(xí)題，如有價(jià)值的易錯(cuò)的題目，進(jìn)行能力訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練。⑦面批面改，進(jìn)行針對(duì)輔導(dǎo)。⑧為學(xué)優(yōu)生及時(shí)提供有關(guān)考試信息資料，有效把握考試動(dòng)向。⑨及時(shí)把握學(xué)生學(xué)習(xí)、心理動(dòng)態(tài)，強(qiáng)化激勵(lì)措施。⑩做必要的心理輔導(dǎo)，使學(xué)生以信心、平常心去對(duì)面壓力，迎接挑戰(zhàn)。挖掘非智力因素，激發(fā)學(xué)生斗志。
8．學(xué)校、班主任、科任教師加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，適時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，充分發(fā)揮家庭教育的作用，使家庭教育與學(xué)校教育同步、形成合力。
9．各學(xué)校要建立學(xué)優(yōu)生個(gè)人跟蹤管理檔案，對(duì)學(xué)優(yōu)生進(jìn)行全方位細(xì)致管理，包括：學(xué)習(xí)、生活、家庭、心理、個(gè)性特點(diǎn)、考試成績(jī)等。各學(xué)校要設(shè)計(jì)學(xué)優(yōu)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)手冊(cè)；內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)計(jì)劃、我的疑問(wèn)、我的難題、我的建議、我的困惑等；定期上交，及時(shí)解決，及時(shí)反饋。
（二）學(xué)困生
1、改變?cè)u(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)困生適時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。
課堂上將繼續(xù)尋找時(shí)機(jī)多對(duì)學(xué)困生的'課堂表現(xiàn)予以肯定鼓勵(lì)，讓他們?cè)黾幼孕判模辉谧鳂I(yè)批改時(shí)，將會(huì)繼續(xù)用一些富有針對(duì)性、指導(dǎo)性、鼓勵(lì)性強(qiáng)的語(yǔ)言評(píng)價(jià)他們，激勵(lì)他們按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)；每次測(cè)試后將繼續(xù)幫助他們分析試卷，肯定好的地方，找出不足，點(diǎn)出下一步奮斗的目標(biāo)等不斷的對(duì)學(xué)困生給予關(guān)注、幫助，促使他們不斷進(jìn)步。
2、分析他們基礎(chǔ)差的原因。從客觀方面看，他們?cè)械闹R(shí)基礎(chǔ)較差，從主觀方面看，他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，不講究學(xué)習(xí)方法，比較懶惰，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。因此，教師要有的放矢，因材施教，教育他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和興趣，使
他們能夠建立自信，盡最大努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、自己要多與這些學(xué)生聯(lián)系、溝通，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，多給與關(guān)心、理解、體貼和引導(dǎo)，注重進(jìn)行情感教育，使他們從思想上、行動(dòng)上認(rèn)識(shí)到自己的不足，體會(huì)到教師的苦心，真正從自身查找原因，確立自信，力爭(zhēng)盡快進(jìn)步。
4、對(duì)學(xué)困生進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法律等方面的教育。學(xué)困生往往在學(xué)習(xí)態(tài)度上不明確、不端正，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，容易做違反校紀(jì)的事，有時(shí)甚至違反法律。因此，教師要首先教育他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和健康的心理，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，明確要成才必須先學(xué)會(huì)做人的道理，提高他們紀(jì)律、法制觀念，加強(qiáng)道德品質(zhì)的修養(yǎng)。
5、組織幫教小組，讓學(xué)困生體會(huì)到集體的溫暖。以課代表為主，優(yōu)等生配合，在班級(jí)組成23個(gè)幫教小組，師生共同給他們“補(bǔ)課”，利用“兵教兵”、“將帶兵”的管理經(jīng)驗(yàn)，在班級(jí)中發(fā)動(dòng)其他同學(xué)主動(dòng)與學(xué)困生聯(lián)系，結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子，通過(guò)這些做法，使學(xué)困生感受到教師的關(guān)懷和集體的溫暖，真正融入集體生活之中，選準(zhǔn)自己的位置，與同學(xué)們共同成長(zhǎng)與提高。
6、關(guān)注學(xué)困生的身心發(fā)展特點(diǎn)和心理變化規(guī)律，利用活動(dòng)課，自習(xí)課等時(shí)間組織一些活動(dòng)，給這些學(xué)生展示自己、發(fā)揮特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)他們的自信心，樹(shù)立“我能行”的信心，體驗(yàn)成功。同時(shí)，自己要多接觸這些學(xué)生，和他們交朋友，交流思想，了解他們的心理變化，以自己的誠(chéng)心去感化他們，使他們真正把教師當(dāng)成良師益友，產(chǎn)生親近信賴(lài)之感，“親其師、信其道”，這時(shí)教師對(duì)他們的教育引導(dǎo)效果最佳。
7、教師要教育感化和引導(dǎo)學(xué)困生，還要注意自己的言行，身教重于言教，自己要通過(guò)正確教育去感染學(xué)生，決不能諷刺挖苦學(xué)生，不能體罰學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格，不傷害他們的自尊心，以真誠(chéng)平等的態(tài)度對(duì)待他們的偏常行為，以榜樣示范的力量教育他們，使他們從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤或差距，真正下決心克服學(xué)習(xí)上的障礙，盡快提高。
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