《初中數學概念教學的策略研究》第二階段研究計劃
時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，此時此刻我們需要開始做一個計劃。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編為大家整理的《初中數學概念教學的策略研究》第二階段研究計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
《初中數學概念教學的策略研究》課題開題以來，我們進行了深入的理論學習與實踐探索，已順利完成了第一階段的研究工作，結合第一階段研究中存在的問題，我對課題研究第二階段工作計劃如下：
一、課題研究第二階段的時間：
xx年1月——xx年12月
二、課題研究的指導思想
本階段我們本著課題為教學服務的原則，主要的是教學實踐研究為核心，把前期的研究的成果付諸于教學案例的研究中，力爭提高教學的質量。
三、課題研究的措施
（1）把課題研究與各類研究課相結合。
通過開展各種形式的教學實錄，探究各種教學策略在數學概念教學課堂中的應用，讓每一節研究課都成為了教師們課題實踐展示的舞臺，給課題組的老師提供深層次思考的空間。
（2）把課題研究與教師專業化成長相結合。
課題組每位成員圍繞課題梳理初中階段的概念課、撰寫教案、上探究課，讓課題研究成為促進教師專業成長的有效途徑。
（3）注重調查，讓教科研深入學生，深入課堂。
在課題的研究的'過程中注重把研究的成果應用到平時的日常教學中，同時要關注運用的效果，為此我們結合課題的內容，定期做好問卷調查，取得第一手資料，使我們的課題研究有實效、有創意、有推廣價值。
四、具體工作安排：
1、召開全校區級課題組研討會，討論第二階段工作重點。
2、按時舉行課題組會議，討論課題進行過程中出現的問題以及下一步的改進措施，并作好會議記錄。課題組會議每月至少一次。
3、開展課題組的各項活動：
（1）第一階段的學生問卷調查的結果進行分析和總結，形成調查報告。
（2）課題組成員賈小梅與徐智慧兩位老師之前開展的“概念教學同課異構”活動進行必要的分析和總結，將教學設計，反思，課題實錄等作為課題研究的必要資料，并且分析概念教學中必要的策略。
（3）課題組成員賈小梅老師進行概念教學實踐，。在開展教學實踐活動前，課題組舉行課題組會議，討論和分析本節課的教學內容，并得出適合該概念課的教學策略，教學活動后進行總結分析。
（4）3月29日，本校數學組教師王玥老師和葉巧飛老師舉行同課異構探究課，課題組成員積極參加聽課、評課，并在課后舉行課題組會議，對兩位老師的教學策略進行分析總結。
（5）課題組成員徐智慧老師進行概念教學實踐。在開展教學實踐活動前，課題組舉行課題組會議，討論和分析本節課的教學內容，并得出適合該概念課的教學策略，教學活動后進行總結分析。
（6）開展課題組會議，討論并分析數學文化在數學概念教學中的重要地位及作用。
4、對本階段的工作進行總結，整理資料，寫出階段性總結報告，并撰寫下一階段的研究計劃。
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