跟班學習個人總結（通用18篇）

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編精心整理的跟班學習個人總結，希望能夠幫助到大家。

　　跟班學習個人總結 1

　　根據寧都教育局和學校安排，我有幸參加為期一周的的省城名校跟班學習的活動。在此，我要感謝教育局，特別是學校領導的關照，給我這樣一次很好的學習機會。

　　按照教育局的安排，我到了東湖區郵政路小學跟班學習，我任郵政路小學跟班小組組長。時間如梭，轉眼即逝。一周的時間很快就過去了，在這一周，讓我更體會到一名教師所肩負的責任。作為一名跟班教師及跟班組長，我能以身作則、嚴于律己、為人師表，處處注意自己的言行舉止、遵守跟班學校的、虛心聽取校方領導和老師的指導，并且在跟班學校與指導教師陳蓓老師（省骨干教師、語文學科帶頭人、東湖區十佳班主任）共同完成一節。在離校前一天，上了一堂匯報課，受到跟班校方領導和老師的高度重視，同時，也得到了肯定。郵政路小學分管教學的副校長高度評價我組所付出的努力及取得的成績。我組在學校留下了美好印象，我所跟的四（8）班的那些孩子在我離開跟班學校時熱淚盈眶：“過老師，能再多留一天嗎？”

　　一、跟班基本情況。

　　5月4日

　　12：30到達南昌，3：30東湖區教研中心舉行歡迎儀式。隨后與對接學校——郵政路小學分管教學的李雪梅副校長見面，并到郵政路小學參加歡迎儀式，郵政路小學側重語文教研，東湖區教科體局李局長要求我們多加強交流、實現共同提高。

　　5月5日

　　上午，聽取了二年級語文《三個兒子》、六年級語文《一夜的工作》、六年級思品《我們手拉手》三節優質課，讓我耳目一新，她們新穎的教法、自然豐富的語言感染了我，這三節課真是一種享受、是一種陶冶，不愧是明星學校。

　　下午，到四（8）班，與陳蓓老師（跟班指導老師）交流了長達兩節課時間，還在班上舉行了歡迎儀式。在班會課上，我感受到老師和孩子們是多么親近，老師總是用贊許的語言和目光面對著孩子們，孩子們的集體榮譽感怎能不喚起、怎能不讓我的敬佩之情油然而生呢？

　　5月6日——5月10日

　　在四（8）班跟班學習，所聽的課內容各異、形式多樣，我側重的是語文教學和班主任工作，所以也有時間與老師交流，收獲很多。

　　10日下午，陳蓓老師為了讓我明天更好地教學，與我進行了備課交流，學生有一套學習古詩的方法——古詩學習六步法。重要的是豐富教師語言，重視教學環節的過度，指導學生進入情境。

　　5月11日

　　第一節課上了一堂匯報課——古詩《四時田園雜興》，這節課就是與跟班指導老師陳蓓老師共同完成的教學任務，教學效果很不錯，得到了同級同科老師的認可。后兩節課，我代表我組全體跟班學員向學校就幾天來熱情地接待和學習中的大力支持表示衷心地感謝，向學校領導匯報了在這幾天來所取得的成績及感受。下午，跟班學員和指導老師、領導合影留念，跟班學習結束。

　　二、跟班學習體會。

　　在這次南昌名校跟班學習中，通過隨班聽課和與指導教師交流，我的收獲很大，感受也很深，至今浮現在腦際。

　　1、班主任工作的“細”與“實”。

　　優秀的一個班的班風班貌體現班主任的工作是出色的。學習期間，我在了解了四（8）班的情況后，與陳蓓老師進行了交流，交流中談及如何做好班主任工作。陳蓓老師是這樣說：“在細中做實”。

　　在城市中的孩子，家長的法律意識很強，對孩子們的批評要適度，不然就可能引起家長找上門告狀。因此，孩子在校違反了紀律既不能狠狠批評，又不能聽之任之，這就要做細做實。例如：一個孩子犯了錯，首先深入了解情況，然后找到犯錯的孩子，不是粗暴地批評，而是利用講故事、講道理的形式，讓他（她）意識到自己的錯誤，自己承認錯誤。當然，這樣要花費老師大量的時間。我覺得，能夠管理好一個班級，老師累點是不要緊的。

　　在學校，我就沒發現陳老師休息過，我忍不住關切地問她：“您累嗎？”我不問還罷，一問起，陳老師的話匣子又打開了：“能不累嗎？每天下午五點鐘放學回家之后，第一件事就是倒在床上美美地睡上一覺。”停了一會兒，又接著說：“不過，只要看著孩子們一點點的進步，又是多么欣慰，累點，也樂意。”此時，微笑又掛在了臉上。就這么樸實的話，讓我肅然起敬，這就是我們需要的.精神，這次學習沒有白來。在我們的教育中就需要這樣的教師——俯首甘為孺子牛。

　　2、語文教學應重視教給孩子們學習的方法。

　　教育家葉圣陶說：“教是為了不教”，古人也常說：“授以魚，不如授之以漁”。因此教師教書的核心內容，就是要教會學生掌握學習方法，學會學習。當今世界的教育非常強調教給學生學習方法，聯合國教科文組織就明確提出：“今后的文盲是那些不懂如何學習的人。”這就要求我們大膽改革課堂教學，真正把教師的主導作用與學生的主體地位有機地結合起來，教學不只滿足于學生“學會”，而且要下更大的功夫指導培養學生“會學”，培養學生自能讀書的能力。

　　在跟班學習中，聽了一節《村居》古詩課堂教學。老師就教給孩子們學習古詩的方法：

　　1、讀詩題；

　　2、知作者；

　　3、抓題眼；

　　4、明詩意；

　　5、多誦讀；

　　6、悟詩情。

　　孩子們學習輕松地學習并掌握了這首古詩。這樣教學起來就能起到事半功倍的效果。

　　三、教學生活中我想提出的問題。

　　通過這次跟班學習，結合教學生活實際，我想提出兩個教學上的實際問題，待大家討論：

　　1、在學校教學常規檢查中包含了教案的檢查教案。就此，我與跟班老師談中有相同的看法。其實，現行的教案在教學當中起不到很好的作用，因為，教案基本上市簡單的、抄襲的。我個人認為檢查的教案形同虛設，假如教師能做到備教科書。利用互聯網選出適用于自己的教學設計，加以修改，上起課來就輕松了許多（在日常教學中我是經常這么做的）。自己要設計好一節優質課教學設計就必須花費一兩天的時間，而這樣做僅僅需要一兩小時的時間，這不就是“事半功倍”嗎？

　　2、學校管理中，教師隊伍的管理師非常重要的，特別是教師資源的合理配備，應配備一支能勝任教學大循環或小循環。好處，讓老師省時省力。近幾年我都是五年級語文老師兼任班主任，每一年度初，就要花近兩個月的時間去了解學生、制定班規、重選班干部，學生要重新與老師相互磨合，無形之中大大地耗費了時間，降低了效率，教學質量的提高當然收益甚低，“事倍功半”油然而生。

　　總之，通過這次跟班學習，我的教學理論和教學能力起到了升華，在今后的教學過程中，我將學以致用，帶個好樣，為寧都的教育貢獻自己的一份力量。

　　跟班學習個人總結 2

　　光陰似箭，歲月如梭。六個月的跟班學習時間稍縱即逝。暮然回首，感觸良多，體會頗深。在市委辦跟班學習，總感覺工作雖忙但有節奏，節奏雖快但有節拍，壓力雖大但有動力。回顧這段歷程，感觸頗多，現將跟班學習心得匯報如下：

　　一、學習情況

　　根據安排，六個月的學習主要在第一秘書科完成，科室的工作急、難、繁、重，有些工作涉及領域廣、時間跨度長、材料要求精，有些工作細致入微、尋根問底、不容失誤。對此，我往往是顧此失彼、抓了芝麻忘了西瓜。盡管工作中存在很多困難，但我并不氣餒、不畏懼，敢于知難而進，勇于開拓進取，勤于苦學苦練。

　　一是勤于學習，努力把陌生的業務做嫻熟。對自己接手不熟悉的工作，主動向科室領導請教，汲取他們在這方面工作中的成功經驗。同時，充分利用網絡媒體、報刊書籍積累業務知識，提高辦事能力。期間，完成了全縣近年來流動黨員管理工作總結及相關4大調研課題的調研報告撰寫工作;協同完成了發展黨員情況通報、黨報黨刊征訂等4個文件的起草、修改完善工作;完成了農村及機關黨建工作手冊的審核、校對及修改工作;協同對消除空白黨員村組、村級活動場所建設2個責任書及一體兩會考核辦法等材料進行起草和修訂。

　　二是嚴肅認真，努力把簡單的工作做完美。組織部事情無小事，其自身工作的嚴肅性和特殊性，決定萬事要嚴肅認真，簡單的事情不能草率做。期間，我始終嚴格要求自己，提醒自己簡單的事情不能草率完成。在接手全縣各單位召開民主生活會請示的辦復、會后材料收集工作后，便對收到的文件、材料進行逐一登記，對各收到文件辦理、召開會議時間、會后材料報送等有關情況進行備注，以便為領導提供及時準確的信息，掌握整個工作的動態。目前，共完成了38個單位民主生活會請示的辦復工作，收集財政局等5個單位的會后材料。同時，積極承擔對各部門相關工作任務的督促、催報及一些基礎數據收集整理上報等工作;協同對一體兩會現場推進會相關材料進行修改完善。 三是持之以恒，努力把平凡的事情做出色。轉換角色，做“主”不做“客”，主動承擔起來電來訪接待、文件材料收發傳送、文稿打印校對及衛生保潔等工作事務，服務好領導、服務好同事、服務好來訪者。同時，承左不忘右，聯上不斷下。在完成科室工作之余，積極到各科室、中心學習，做一些力所能及的事情，了解一些工作內容，掌握一些部門知識;主動分擔鄉上的部分工作，減輕接手業務人員的工作壓力，重點完成了黨員信息系統數據庫的錄入整理工作。做到了學習與工作兩不務、兩促進，雙豐收。

　　二、幾點體會

　　一個月來，工作千頭萬緒，感觸千言萬語。總結起來，對組織部的工作主要有以下三點體會：

　　一是工作雖忙而有節奏，節奏雖快但有節拍。晝夜未眠，馬不停蹄;一波未平，一波又襲。這是組織部日常工作的真實寫照。在這里工作就要把忙碌當成日常習慣，把加班作為家常便飯。要邁開步伐狂奔，才不會落伍;要挑燈夜戰苦練，才不會掉隊。這里工作雖忙，但形成了“人人有事做，事事有人抓”的良好局面，干部不遺余力，工作不留空白，做到了忙而不荒、散而不亂。

　　二是任務雖重而有變化，變化雖快但有旋律。工作任務多為時間緊、任務重的工作，同時沒有固定性。可謂日日有變化，月月有創新。但萬變不離其宗、創新不離主題。始終按照“圍繞經濟抓黨建，抓好黨建促發展”的.要求，虛工實做，積極探索務虛與務實完美結合的突破口。

　　三是要求雖嚴而有壓力，壓力雖大但有動力。工作級級要求高、層層把關嚴，力求精益求精。各項工作都富有挑戰性，能充分調動干部職工的主觀能動性，展示各自才華，煉就過硬本領。

　　三、存在不足

　　一是比有差距。與組織部各位領導干部相比，業務能力、寫作水平及為人處世等還有差距。

　　二是查有不足。縱橫相比、認真反思，覺得自己工作存在一定局限性，時間觀念不夠強、創新方法不夠多。

　　三是力有所限。對部分工作心有余而力不足，自己竭盡全力、費盡心血還是難以達到要求，偶爾會有一種“江郎才盡”之感。

　　四、下步打算

　　一是學會換位思考。立足鄉情實際，努力排除種種客觀因素，按時、按質、按量完成各項工作任務。把自己所做的工作放在全縣組織工作大局來審視，做到工作不延誤、不推諉。

　　二是學會縱橫比較。樹立趕、學、比、超的意識，與各鄉鎮比工作、比業績;與上級同志比學習、比能力。從而進一步完善自己、鍛煉自己。

　　三是學會自我反省。認真對自己進行反省反思，積極開展自我批評，勇于挑戰自己，努力戰勝自己。堅決克服自身存在的問題和不足，使自己日趨成熟，處世老煉。

　　總之，一個月的跟班學習，是對我自己才能的再鍛造再考驗;目標的再明確再定位;意志的再磨練再堅定;工作的再深化再認識。時間雖然短暫，但如碟入繁花，鳥入叢林;芬芳不斷，新奇層出。讓我拓寬了視野，開闊了眼界;豐富了閱歷，增長了見識;鍛煉了才干，提高了本領。今后，我將一步一個腳印、一年一個臺階抓好本職工作。

　　跟班學習個人總結 3

　　根據市委組織部的安排，我于20xx年4月1日-6月30日從到xxxx局跟班學習。三個月來，我本著“老實做人，踏實做事”的原則，工作上兢兢業業，學習上堅持不懈，生活上嚴于自律，在各位領導同事無微不至的關懷與悉心指導幫助下，自己在思想素質、工作能力、業務學習上都得到了很大的提升。現將我這段跟班學習期間的工作總結匯報如下：

　　一、勤于學習，加強綜合素質

　　在新環境、新崗位中，堅持把學習作為提高理論水平和工作能力的重要途徑，把學習貫穿到工作中。積極參加單位組織的各種業務學習，主動學習旅游行業相關知識，重點學習了旅游規劃、旅游法規和旅游A級景區評定與管理等旅游相關知識，仔細閱讀了《xxxx市旅游發展總體規劃20xx-2020》、《xxxx市旅游業發展“十二五”規劃》等全市旅游發展綱領，大致掌握了xxxx旅游的基本情況和發展目標，努力熟悉xxxx建設xxxx的相關工作。在工作中，虛心向領導和同事請教，努力提高業務水平，不斷改進工作方法，在較短的時間內熟悉掌握了旅游工作的特點，逐漸融入了一名旅游人的角色。

　　二、扎實工作，提高工作能力

　　本著在工作中學習，在學習中鍛煉成長的態度，凡事積極主動，迎難而上，不怕苦，不怕累，認真細致對待每件事，按質按量完成領導交辦的各項工作任務，不斷提高工作能力。

　　一是積極參與xxxx改革試驗區的相關工作，參加xxxx專家咨詢會，綜合整理專家意見，形成會議綜述上報市委、市政府供領導決策。按著工作布，參與了《xxxx建設總體方案》的修改、校核、上報等工作，協助起草了《推進xxxx建設工作方案》。二是按照領導的要求撰寫了xxxx副市長在xxxx活動啟動儀式的講話稿，xxxx局長在全市規范旅游市場秩序，整頓零負團費大會上的表態發言，xxxx游資源保護的情況匯報等材料，得到領導的肯定與認可。三是認真辦理工信委、科技局等單位“十二五”專項規劃征求意見的回復工作，正在密切跟進《關于規范xxxx的意見》等五個旅游發展方面的意見和辦法的上報。四是配合科室領導做好xxxx培訓班工作，共組織相關縣（區）旅游主管部門和創A級景區相關工作負責人近50人參加培訓和觀摩學習，取的了良好效果。積極參與A級景區的`日常指導管理和評定等工作，協助做好xxxx5A級景區整改及xxxx創5A級景區工作。五是配合科室做好老年人、離退休干部進景區景點享受優待政策的工作，熱情做好游客投訴和咨詢工作。此外，在認真做好日常工作的基礎上，服從安排積極協助同事做好其他相關工作。

　　三、嚴于自律，樹立良好形象

　　不論是在什么崗位，始終保持強烈的責任心和工作熱情，牢固樹立大局觀念，嚴格遵守工作中的各項規章制度。尊敬領導、團結同事，正確看待加班加點，從不推脫，主動給自己加壓，努力克服困難，積極主動地開展工作。在工作中尊敬領導、團結同事，努力融入和諧的工作氛圍,樹立謙虛謹慎、扎實肯干、嚴于自律的良好形象。

　　通過此次跟班學習自己各方面能力得到鍛煉提升的同時，也發現了自己的一些不足。首先是政治理論及業務水平上仍需加強學習，特別是對旅游方面的政策法規，需要更加深入的接觸了解；其次在工作經驗和方式、方法上還有待進一步實踐提高，要進一步勤于鉆研，專心致志努力探索。

　　總之，在這段跟班學習期間，我從各位領導和同事身上學到了很多受益終生的東西，局領導和同事對工作認真負責、任勞任怨的精神深深感染著我，各位領導和同事對我的幫助溫暖著我跟班學習的每一天。在以后的工作中，我一定認真克服缺點，刻苦學習、努力工作、不斷創新，爭取在工作和學習上取得更大的進步。

　　跟班學習個人總結 4

　　根據市委組織部的安排，我于20xx年4月1日-6月30日從到xxxx局跟班學習。三個月來，我本著“老實做人，踏實做事”的原則，工作上兢兢業業，學習上堅持不懈，生活上嚴于自律，在各位領導同事無微不至的關懷與悉心指導幫助下，自己在思想素質、工作能力、業務學習上都得到了很大的提升。現將我這段跟班學習期間的工作總結匯報如下：

　　一、勤于學習，加強綜合素質

　　在新環境、新崗位中，堅持把學習作為提高理論水平和工作能力的重要途徑，把學習貫穿到工作中。積極參加單位組織的各種業務學習，主動學習旅游行業相關知識，重點學習了旅游規劃、旅游法規和旅游a級景區評定與管理等旅游相關知識，仔細閱讀了《xxxx市旅游發展總體規劃2008-2020》、《xxxx市旅游業發展“十二五”規劃》等全市旅游發展綱領，大致掌握了xxxx旅游的基本情況和發展目標，努力熟悉xxxx建設xxxx的相關工作。在工作中，虛心向領導和同事請教，努力提高業務水平，不斷改進工作方法，在較短的時間內熟悉掌握了旅游工作的特點，逐漸融入了一名旅游人的角色。

　　二、扎實工作，提高工作能力

　　本著在工作中學習，在學習中鍛煉成長的態度，凡事積極主動，迎難而上，不怕苦，不怕累，認真細致對待每件事，按質按量完成領導交辦的各項工作任務，不斷提高工作能力。

　　一是積極參與xxxx改革試驗區的.相關工作，參加xxxx專家咨詢會，綜合整理專家意見，形成會議綜述上報市委、市政府供領導決策。按著工作布舲，參與《xxxx建設總體方案》的修改、校核、上報等工作，協助起草了《推進xxxx建設工作方案》。二是按照領導的要求撰寫了xxxx副市長在xxxx活動啟動儀式的講話稿，xxxx局長在全市規范旅游市場秩序，整頓零負團費大會上的表態發言，xxxx游資源保護的情況匯報等材料，得到領導的肯定與認可。三是認真辦理工信委、科技局等單位“十二五”專項規劃征求意見的回復工作，正在密切跟進《關于規范xxxx的意見》等五個旅游發展方面的意見和辦法的上報。四是配合科室領導做好xxxx培訓班工作，共組織相關縣（區）旅游主管部門和創a級景區相關工作負責人近50人參加培訓和觀摩學習，取的了良好效果。積極參與a級景區的日常指導管理和評定等工作，協助做好xxxx5a級景區整改及xxxx創5a級景區工作。五是配合科室做好老年人、離退休干部進景區景點享受優待政策的工作，熱情做好游客投訴和咨詢工作。此外，在認真做好日常工作的基礎上，服從安排積極協助同事做好其他相關工作。

　　三、嚴于自律，樹立良好形象

　　不論是在什么崗位，始終保持強烈的責任心和工作熱情，牢固樹立大局觀念，嚴格遵守工作中的各項規章制度。尊敬領導、團結同事，正確看待加班加點，從不推脫，主動給自己加壓，努力克服困難，積極主動地開展工作。在工作中尊敬領導、團結同事，努力融入和諧的工作氛圍,樹立謙虛謹慎、扎實肯干、嚴于自律的良好形象。

　　通過此次跟班學習自己各方面能力得到鍛煉提升的同時，也發現了自己的一些不足。首先是政治理論及業務水平上仍需加強學習，特別是對旅游方面的政策法規，需要更加深入的接觸了解；其次在工作經驗和方式、方法上還有待進一步實踐提高，要進一步勤于鉆研，專心致志努力探索。

　　總之，在這段跟班學習期間，我從各位領導和同事身上學到了很多受益終生的東西，局領導和同事對工作認真負責、任勞任怨的精神深深感染著我，各位領導和同事對我的幫助溫暖著我跟班學習的每一天。在以后的工作中，我一定認真克服缺點，刻苦學習、努力工作、不斷創新，爭取在工作和學習上取得更大的進步。

　　跟班學習個人總結 5

　　根據縣委組織部安排，作為一名新錄入的公務員，我于20xx年三月到信訪局開始了為期六個月的信訪跟班學習，信訪跟班學習個人工作總結。現就這三個月的工作情況向組織部領導做一下匯報:

　　一、信訪跟班的主要工作

　　根據信訪局領導的安排，我在信訪接待室跟隨郭書記做信訪接待工。由于對國家政策、法律法規等相關知識了解不夠，一天下來，在接訪過程中都不能說上一句話，更不用說為群眾排憂解難了。當時，我感到自卑、無助，埋怨自己對國家政策了解太少，有時侯甚至懷疑自己是否真的能夠勝任信訪接待這份艱巨的工作。值得慶幸的是在各位領導、同事對我無私的幫助和光懷下，使我慢慢的對國家政策有了很大程度的了解，雖不能做到獨擋一面，但也能為上訪者指門引路，做好相關政策解釋。 在接待來訪群眾過程中，本人能夠做到認真聽取群眾訴求，根據不同情況，合理分流，對于群眾反映的問題，確實有道理、有政策依據的，根據屬地管理，誰主管誰負責的原則，交辦到相關單位限期處理；對于那些沒有合理訴求的或者暫時沒有政策依據的，耐心細致的做好思想工作，化解心結，穩定情緒確保不越級上訪、重訪；對于那些生活確實有困難的上訪者，根據實際情況為其解決一定的生活問題。確實做到讓群眾話有處說，事有處辦，難有處解。 截止至5月份，本人共參與受理群眾來訪212批次，集訪29批，反映問題主要設計土地征用補償、移民后扶等，其中個訪方面表現最突出，且目前形勢最嚴峻，最難以解決的當屬農村的`土地糾紛。

　　二、信訪跟班的主要收獲

　　1、獲得了學習和充實自我的機會。信訪部門是鍛煉人的地方，信訪局的領導和同事斗很優秀，跟班學習三個多月來，我在他們身上看到了很多優良的品質，同時也學到了很多，譬如，愛崗敬業、刻苦努力、講究工作方法等等，工作總結《信訪跟班學習個人工作總結》。除此之外，由于工作性質的需要，信訪接待過程中，必須要求接訪人對于國家的政策、法律做到準確、全面、細致的把握，所以在通過接待、解決上訪和自身不斷的學習，本人對于國家政策、法律的認知和了解上有了很大的進步。

　　2、端正了工作態度、提高了思想覺悟。在信訪局工作，我深刻的認識到了，良好的工作態度是開展工作的首要條件。作為一名國家機關工作人員，首先要嚴格要求自己，端正工作態度，以高度的責任心和榮譽感做好人民群眾工作；其次要提高思想覺悟，真正把老百姓的利益放在第一位，從內心樹立全心全意為人民服務的宗旨，真正做到情為民所系，權為民所用、利為民所謀。

　　3、更加了解了基層工作。通過接待來訪群眾，本人發現矛盾糾紛相對集中，以農業為主的鄉鎮主要設計土地糾紛、糧食直補、農村干部、農民生活困難等問題；城鄉結合部分主要涉及征地補償問題、規劃區違章建筑問題；城內主要反映環境污染、改制企業分流人員生活問題。這些情況份的掌握對于今后從事基層工作必然會有很重要的作用。同時，我也意識到了基層工作的艱難性，有時候一件信訪事件的處理，要經過反復的協調，最后才能勉強達成共識，并且還不能確定今后一方不會出現反悔的情況，當然這只是基層工作的鳳毛麟角，但是也映射出了基層工作的不易，這對于剛剛參加工作的我而言無疑是一項巨大的挑戰，在今后的工作中我會做好充分的思想準備，邊工作，邊學習，在實踐中提升基層工作的能力，更好的為人民服務。

　　三、跟班學習存在的不足

　　1、工作思路不夠開放，缺乏創造性思維。在工作過程中過于追求循規蹈矩，做一些事情顧慮太多，怕犯錯誤。 2、業務還是沒有足夠熟悉。雖然在信訪接待上有了一定的進步，但是還是有很多問題不能把握的那么到位，這就必將會影響了自身的工作效率。 3、接訪、處訪的態度有待進一步改善。雖然平時接訪都能做到耐心、細致，但是對于那些無理纏訪、鬧訪者還是不能很好的把握自己的處訪情緒，特別是對于那些反復說教無用的上訪者，有時候會出現一些言語上的失誤。

　　四、今后的努力方向

　　1、進一步加強政策、理論學習，爭取做到接訪、處訪無政策“盲點”。對于接訪人而言，面對日益復雜、多元化的矛盾糾紛，就必須要有把握全局、善于謀劃的能力。要善于把信訪工作放在全縣工作的大局來考慮，放在改革發展穩定的大背景下來謀劃，放在切實維護群眾利益的大前提下來落實。這就必須要加強學習，要適應形式的發展變化，只有不斷加強學習，更新觀念，轉變思路，敢于實踐，才能解決好信訪工作中遇到的新問題。

　　2、進一步改善接訪、處訪態度。強化執政為民的宗旨觀念，牢固樹立人民利益無小事理念，實實在在為民辦實事。認真、細致的聽取上訪者的訴求，積極主動的為其解決實際問題。 回顧過去三個多月的信訪學習工作，在此期間，確實有太多的憂郁、太多的不適應，而現在，我已習慣了角色的轉變，變得成熟起來，這與領導的關心、幫助，與同事的鼓勵、支持是完全分不開的。在今后的工作和生活中，我一定會繼續發揚信訪人克己奉公的精神，更加努力學習，不斷完善自我，充實自我。

　　跟班學習個人總結 6

　　在政府辦公室跟班學習兩個多月來，我以一個學生的心態在辦公室盡可能向每一位可以接觸到的領導和同事請教、學習，可謂獲益匪淺。

　　通過看、聽、問、做體驗了辦公室的各項工作，并在工作中熟悉了辦公室的工作職責、工作內容以及工作方式方法。通過實際操作，我進一步了解了辦公室各科室是如何科學分工、統籌安排，使得整個辦公室如同一部精密的儀器周密運轉，確保按時按質按量完成縣政府交辦的各項工作。

　　在學習期間，參與政務信息的`采編工作，不僅使我對信息的認識、寫作、處理有了進一步的提高，明白了做好信息工作要做到“新、快、實”，而且使我從另一個側面較為全面地了解了瀾滄政治、經濟、民生等情況，為我今后更好的完成上級安排的各項工作任務，奠定了良好的基礎

　　這次學習，讓我充分認識到了辦公室工作的嚴格性和重要性，辦公室工作的好與壞直接影響到工作能否順利開展和有效推進，是做好工作的關鍵。辦公室特殊地位和作用，表明辦公室各項工作都要走在前頭，也決定了身為辦公室工作人員要“任人難任之勞，承人難承之重，挑人難挑之擔”。作為一名辦公室人員，應是領導工作的輔助者，不僅要分門別類地為領導提供工作相關的內容，還要有一定組織協調能力為領導排憂解難。

　　總之，在這段跟班學習期間，我從各位領導和同事身上學到很多受益終生的知識，領導和同事對工作認真負責，任勞任怨的精神深深感染著我，他們對我的幫助溫暖著我跟班學習的每一天。在以后的工作中，我一定會認真克服缺點，刻苦學習，努力工作、不斷創新，爭取在工作和學習上去的更大的進步，努力做一名合格的辦公室工作人員。

　　跟班學習個人總結 7

　　根據衛生局辦公室安排，我于20xx年8月開始到局辦進行為期三個月的跟班學習。現就這三個月的學習情況向局領導做一下匯報：

　　一、 跟班學習的主要工作

　　此次能有機會到衛生局辦公室跟班學習，我倍感珍惜，努力在學習中提高自己的綜合素質。由于起點低，在跟班學習的最初階段遇到非常大的難題，通過楊主任對辦公室職能的解說指點，才初步對辦公室工作有了一個較為直觀的認識，但理論不代表實踐，所以主動向許干事求教，從最基本的工作做起，學習收文、接電話、各種工作記錄等等，用了近半個月時間，慢慢了解掌握局辦工作人員所要做的一些工作。然而雖說能應對一些簡單的事務，但跟班學習了一個月時間，還是覺得整個8月的會議比較多，也學到了zuowei 辦公室人員辦會方面的很多工作，而隨之而來的也是繁重的工作任務，特別是要第一次獨立完成一份會后總結材料時，用了一天時間都未能完成，當時，我感到有點無助，埋怨自己對知識的掌握太有限，甚至懷疑自己是否能勝任辦公室這份艱巨的工作。

　　值得慶幸的是覃局長在百忙之中找到我，開導我應該放下包袱，利用跟班學習的機會多看多學多問，找到辦公室日常工作的決竅。接著楊主任也詳細地指導我如何撰寫各種公文，借助領導的指導，我完成了跟班學習期間的第一篇材料，雖然被指出諸多不足，但仍然給了我極大的信心。接著開始學習審核發文稿件，摸索各份發文稿寫得好的地方，找出其中錯誤的地方，從中學習提高。8月底，知道要寫每月的工作情況總結交縣委縣政府，主動向江秘書請教，經江秘書指門引路后，提出每月由自己寫工作總結再由楊主任修改后上交，通過親自收集資料總結，更加清楚地了解了當前的工作重點及完成情況，更好的掌握全局的工作指導思想和總體思路，做到全面考慮、統籌兼顧。 經過前兩個月的學習，我已能處理辦公室一些基本的工作事務，但因為國慶長期，使10月份的工作時間驟減，我利用最后不多的跟班學習時間，完成當前工作后，多閱讀文件，增長知識；加強與其他股室同事的溝通，了解各股室工作職責與分工，向他們請教工作經驗、技巧，進一少提高自己。

　　二、跟班學習的收獲及感受

　　跟班學習期間，通過積極參與局辦的各項工作，不斷的鍛煉總結，認真思考，使我受益匪淺。

　　（一）增強個人溝通交際能力。

　　此次跟班學習，讓我對全縣各單位之間的必要聯系協調有了深刻的認識，很多工作并不能由個體獨立完成，需要多方溝通協調，由此也讓我的溝通協調能力得到了很大提高。期間我還負責了大部分文件的領取和報送，使我有更多的機會了解認識縣城各單位及其領導，通過與上級部門、各單位間的'交往，我注意上級領導以及其他單位的同志在工作、待人接物等各方面的獨到之處，從中發現自己的不足，加以改正，　　（二）熟悉辦公室工作業務

　　局辦的領導和同事都很優秀，有他們的指導，我學到了很多，讓我從最初對辦公室工作一無所知到如今的熟悉，比如學會領導指示文件后的辦理；學會思考，講究工作方法與技巧；學會如何處理單位內部的問題、與外部的溝通聯系；提高個人的辦公辦文能力等等。

　　（三）端正態度，提高思想認識

　　從學習中我認識到作為辦公室工作人員，必須要有扎實的工作作風，端正態度，嚴格要求自己，需要更加增強工作的責任感和主動性，要更加艱苦努力，更加細心，加班加點是常事，要有奉獻精神，力求各項工作做到精益求精；其次要提高思想認識，以服務全局為宗旨，哪怕受到領導批評、同事不理解等各種委屈，也要認真做好每一項工作。

　　（四）增強大局意識，發揮辦公室職能

　　通過跟班學習，我深深體會到辦公室是個非常特殊的部門，是溝通上下、協調內外的橋梁和紐帶。有獲取最新信息的重要責任，以便于當好領導的參謀和助手；又要面對工作中出現在各種新情況、新矛盾、新問題， 溝通好領導與下屬間的聯系，擔負著承上啟下、協調好各方面的職責，因此必須要有大局觀，主要貫徹領導意圖，規范各項制度，做到辦文講規范，辦會講周全，辦事講效率。通過這些認識，讓我有了更高的目標和定位，使自身的壓力轉化成了動力。

　　三、 跟班學習期間存在的不足

　　跟班學習使我自身的各方面能力得到了不少提升，但仍存在著許多不足，主要有：

　　（一）雖然與局領導、同事關系融洽，但自認為是來跟班學習的，因此存有顧慮，在需要態度強硬的時候，往往擔心會得罪同事，以至于放不開手腳，沒有堅持原則，工作也就達不到預期效果。

　　（二）在新的工作環境，接觸新的事物，遇到許多新的問題，往往考慮得不夠全面，做不到面面俱到，處理起來過于簡單，以至于出現各方面的工作失誤。

　　（三）在局辦跟班學習期間，常要處理較多事務，由于對辦公室業務還不熟悉，又因工作繁雜，忽略了工作方式和許多細節問題，降低了工作效率。

　　四、今后繼續努力，不斷提高

　　在跟班學習期間，局領導和各股室同志們對我十分關心，在工作上給予了我很大的支持和照顧，讓我進一步更新了觀念、拓展了知識、開闊了視野、啟迪了思維，使我深受啟發，借此機會表示衷心的感謝。同時也看到了局機關同志們卓越的工作能力，通過比較分析自身存在的不足，尋找到自身的差距，這些都將是我今后繼續努力的方向。

　　（一）加強理論學習，增強大局意識。多看多學，不斷充實自己，堅持學以致用，把所學的知識用于實踐中，在實踐中鍛煉，在實踐中提高，提升自己的工作能力，在工作中要力求把握好工作大局，搞好調查研究，為領導決策和部署工作提供依據。

　　（二）進一步提高自身素質、服務素質。辦公室工作任務繁重，要進一步主動承擔，熱情服務，注重修身養性，提高個人思想品行，嚴守政治紀律、工作紀律、廉政紀律，不斷提高自身素質，用優良的素質保障服務。

　　（三）鍛煉寫作能力，開拓視野。辦公室要嚴把行文的文字關、格式關、內容關，因此需要不斷的加強自己的寫作能力，寫作是一個循序漸進的過程，要堅持不懈，平時多積累，多練習，多觀察，開拓自己的視野，更好地履行辦公室日常工作。

　　跟班學習個人總結 8

　　按照縣政府辦安排，我有幸到工信委工業園區科跟班學習。學習期間，我在縣委組織部和市、縣工信委領導的關心指導下，時刻牢記這次跟班學習的目的和要求，扎實工作，主動求教，留心觀察，認真思考，各方面都有新的進步。現就自己跟班學習期間的情況總結如下。

　　一、遵章守紀，勤奮工作

　　自今年8月7日到工信委報到以來，我堅持克服路程遠，小孩未滿哺乳期等困難，努力做到按時上下班，認真按照市民政工信委領導安排，迅速熟悉市工信委辦公室相關業務，嚴格遵守市工信委各項規章制度，扎實做好領導安排的來客接待、電話接聽、上傳下達、會議安排，后勤服務等工作，積極參加辦公室信息調研和文稿起草工作，及時做好領導交辦的其他臨時性工作。跟班學習期間，先后參與會議籌備工作7次，來客接待服務21次，參與工作調研2次，擬寫文稿13篇。為完成各項工作任務，累記加班150余小時。

　　二、虛心求教，加強聯系

　　我主動到市工信委各處室拜訪，迅速熟悉、認識了機關絕大多數干部職工，經常幫助他們打掃衛生，端茶倒水，有效融洽了與各位領導和同志們的關系。認真閱讀市工信委各類文件資料，并結合工作實際，虛心地向他們請教，積極與他們探討工作中的有關問題，不斷總結提高自己的工作能力。同時積極向我們縣工信委領導匯報我的學習工作情況，爭取了工信委領導的重視和支持。在縣工信委領導的安排指導下，由我出面邀請市工信委有關領導來我工信委視察指導了工作，獲取了許多好的建設性的指導意見。每當縣工信委領導到市工信委開會或辦事，我都主動做好聯系服務工作，促進了縣工信委與市工信委的溝通，加強了上下級之間交流和聯系。

　　三、留心觀察，勤于思考

　　工作中，我十分注意發現和學習市工信委的先進經驗和成功做法。其中有四點使我映象最深刻：

　　一是機制健全。

　　市民政工信委每項工作都有領導分管，專人負責，并明確了相應的崗位職責和工作機制，建立和落實了會議制度、廉政考評制度、處室和個人考核制度，水電、安全保衛和衛生管理制度等一系列工作制度。形成了一整套科學合理，相互銜接的工作機制，確保了事事有人管，人人有事干，工作高效，隊伍純結，機關和諧。

　　二是理念超前。

　　我所跟班的辦公室能主動將工作放在傳統民政向現代民政轉變的歷史背景下去定位，放在黨委政府的中心工作中去定位，放在經濟社會發展大工信委中去定位，放在全面構建社會主義和諧社會的歷史進程中去定位。緊密結合自身職能職責，既做好辦文辦會、端茶送水、迎來送往等日常事務性工作，更注重服務、調研、參謀職能作用的發揮，突出政務服務的前瞻性，調查研究的主動性、信息研判的及時性、獻計獻策的`實效性。及時發現新情況，提出新問題，探索新思路，研究新方法，從而不斷開創了工作新工信委面。

　　三是工作到位。

　　不斷強化服務意識，堅持服務領導，服務基層。一方面是吃透了上情，當好參謀和助手，主動想早一點、想細一點、想深一點，同時注意做到了到位不越位，參與不干預，獻策不決策。另一方面是吃透下情，針對當前民政工作中出現的新情況、新問題，緊緊圍繞業務處室、基層單位、廣大民政干部職工和人民群眾最關切的大事、要事、實事、難事，大力開展調查研究，掌握第一手材料，力爭使參謀服務真正參到點子上，謀到關鍵處，用到實踐中。去年，市工信委辦公室就針對全市民政系統一些基層實際工作，選取有關“三項制度改革”、“專賣戶籍化管理”、“大訪銷、大配送”、“財務管理”等一系列課題進行深入研究，形成書面調研報告，及時為領導和基層一線提供參考，得到了充分肯定和推廣運用。

　　四是艱苦奮斗。

　　長沙市民政工信委機關的21個處室，113名干部職工，全部在長沙市芙蓉區桐蔭里的一棟70年代建起的老辦公樓里辦公，他們為克服辦公室不夠的困難，采取多人共用一間辦公室的方式工作，中午沒有地方休息就趴在辦公桌上休息。全工信委干部職工從不抱怨條件艱苦，相反大家都能不比生活，比工作；不比享受，比奉獻。市工信委厲行節約，對各項日常開支都精打細算，各種日常的辦公用品都由辦公室統一購置，各處室按實際需要到辦公室領取并登記。大宗的用品還須工信委長同意，政府采購。處室有來客接待，需到辦公室開單，并嚴格按照20元每人的接待標準執行。酒水一律自帶，開取領酒單后到倉庫領取。通過建立和執行各項財務管理制度，采取種種措施嚴格控制經費，將市工信委有限的經費用到了工作最需要的環節之中，從而有效解決了經費不足的困難，保障了各項工作的健康高效發展。

　　跟班學習個人總結 9

　　12月6日至12月11日，在縣教育局的安排下，我有幸在贛縣城關三小跟班學習。跟班學習期間，城關三小小學師生熱忱的幫助與關懷，學校濃厚的學習氣氛給我留下了深刻的印象，我受益匪淺。現總結如下：

　　一、學者型的領導，是學校發展的指航燈。

　　踏入城關三小小學校門，便有一股清新的、充滿活力的感覺沁入心懷。寬闊的校園內舞臺、旗臺、花圃潔凈而錯落有次;走道上的學生手工制作作品展讓人止步望行。各個方面無不體現著濃濃的書香校園氛圍。城關三小小學在一個學者型的領導班子帶領導下正走進一個多彩的世界，一個環境優美、書香濃郁、人情和諧、貢獻卓著的師生家園已展現在我們的眼前。他們高瞻遠矚的具有現代意識的教育定位正是我們學習的`榜樣。

　　二、科研型的教師，是學校前進的發動機。

　　一個星期的跟班學習中，給我感受最深的印象之一便是城關三小小學教師的工作態度與責任。從校領導到科任教師，他們工作始終踏踏實實、一絲不茍、兢兢業業、任勞任怨，從備課到上課，從班級日常管理到學校日常活動，他們從沒有半點兒的馬虎與懈慢，尤其在教學研究上體現尤其明顯。跟班學習一周便有幸參加了學校的教學研究活動，在學校校本教研活動中，他們要求每一個年級每一位教師一學期內都要上一節以上的研討課，課后還要進行充分的評課和反思，評教路設計、評教學方法使用、評三維目標的突破，反思教前準備，反思教學中得與失等等，整個活動氛圍既嚴肅又融洽，其中的實在與認真讓你不得不身受觸動，身受感染，身受啟迪。我想，像“城關三小小學教師這種“求新、求實、求活”治教精神正是我們所需要的。

　　三、健全的管理制度，以人為本的管理模式是學校凝聚力的基礎。

　　在城關三小小學無論周一的升旗儀式，還是班級的主題班會課;無論學校和行政會議，還是學校的每周工作安排，科任、班主任、值周教師乃至領導工作都在按步就班地展開著。無論是班級日志，還是代課記錄;無論是家訪活動，還是安全教育，都有條不紊地進行著。他們的各項工作已經走上了規范化、制度化、科學化，難怪每一位師生都洋溢著青春的笑臉。作為教師，在城關三小他們很忙很辛苦，但從他們的臉上，我們卻看不到一絲的怠慢與敷衍，始終充滿著的活力。是什么讓員工們如此的熱忱?在和曾校長的平實講話中的我終于領悟到了真諦。首先是校長的人格魅力征服了所有的教職員工，曾校長知識淵博，管理專業，領導才華超著，她以她自己的人格力量在老師面前樹起了一面永遠矗立于時代先鋒的旗幟。

　　四、教師精心準備的公開課，讓我們聽了贊口不決

　　特別是王秀蓮老師的《搭石》師生關系處理的非常得當，指導朗讀非常到位，學生讀的入情入境，體會的非常深刻，各個教學的設計都非常的新穎獨到，教學方法的運用恰到好處，還有姚燕老師的《乘法口訣解決問題》讓我受益匪淺，以及曾校長上的數學活動課和生活中的數更是讓我受益匪淺，還有美術課《小小鐘表店》音樂課等等聽了20來節課每節課都有很多很多的地方值得我好好去學習，去揣摩，加工運用到自己的教學中。

　　短短的7天，一轉眼就過去了，在跟班學習期間，城關三小小學成功的校園文化建設、學校管理、師生員工管理、教育教學管理、后勤管理等等給我留下了深刻的印象，也從中得到了很大的教育和幫助，在以后的工作中，我將學以致用，為學校的教育教學發展插上騰飛的翅膀。

　　跟班學習個人總結 10

　　“教師”一個平凡而又偉大的職業，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。

　　這次組織的新教師跟班學習，對我們都非常有意義，因為我們經歷過了就能有切身的體會。7天聽課學習非常短暫寶貴，內容涉及很多：公開課，平實的一般的課堂，教科研、班主任工作、少先隊工作、專題討論，等等

　　作為新時代的教師，只有具備全面的素質，才能培養出適應21世紀需要的社會主義新人。通過聽課學習發現了自己的很多不足，同時我懂得了比“學高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質修養，自覺維護教師職業道德，愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協作、勇于創新。

　　關于教科研的活動給我留下了很深的印象。教師教書是一方面但是科研也很重要，我們要學做一名研究型教師。對于我們新教師來說可能參與一個大的課題比較難，但是科研意識卻不能忘記，它應該伴隨著我們的成長。因為這種實踐加理論的科學方法可以加快我們的成長速度。例如，我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來。可以方便我們從中找到不足，總結經驗。當然，不足要通過教育專著或者向專家、老教師請教解決。

　　通過聽課學習我也對班主任和少先隊工作有了更深的認識。班主任工作在學校教育和管理中占據著非常重要的地位，它是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，是聯系所有任課教師的紐帶。

　　對于我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個難題，我發現三小的'老師與學生家長聯系的很密切，時刻關注學生，這使我對家庭教育的意義有了進一步的認識，家庭教育并不是孤立的，它與學校教育、社會教育緊密配合，共同形成了我國社會主義的嚴密的教育體系。家庭教育是學校教育的基礎，社會教育是學校教育的補充和繼續，家庭教育亦有一種社會職能。

　　作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們為榜樣，恪守教師的職業道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。

　　跟班學習個人總結 11

　　根據市紀委的部署，縣紀委領導安排，今年，我被選派赴市紀委跟班學習，為其兩個月時間。在市縣紀委領導和同事的指導、幫助和關心下，本人從提高思想認識和加強自身鍛煉入手，虛心學習，扎實工作，順利完成了跟班學習任務，現將跟班學習情況匯報如下：

　　一、工作方法

　　1、主動進位，努力盡早融入角色

　　按照縣紀委領導赴市跟班鍛煉前要求，很快的融入新的工作環境，努力適應新的工作崗位。一是實現三個轉變。即工作角色的轉變，工作環境的轉變和生活環境的轉變，克服工作、生活中的困難和問題，安心、靜心、專心工作學習。二是注重溝通聯系。平時對與與所在室的領導和同事進行溝通和了解。謙虛謹慎，力求取得良好印象，贏得同事的信任；三是熟悉工作要求。虛心請教，盡快熟悉安排的工作內容和要求，盡量多掌握一些業務知識，為更好地做好工作、取得成績打下基礎；四是調整心態擺正位置。主動請教，主動介入，主動進位，踏實工作，從小處入手，多做一些力所能及的工作，以勤懇的工作態度，很快獲得所在處室領導和同事的認可。

　　2、加強學習，不斷豐富完善自我

　　由于一直在縣一級工作，為盡快適應市紀委工作要求。一是擴展知識面。努力成為信息工作的行家里手，每天上班關注中國新聞網、中紀委信息網站等信息網站，了解領導關注事項。二是提高工作水平。利用在辦公室工作的便利，留心領導和同志講話和工作方法，注重提煉出好的經驗和特點，從而不斷豐富提高自己的思維能力和工作水平。三是不斷思考總結。積極撰寫材料和信息，并請市紀委領導修改，針對修改地方認真反思，努力思考總結。

　　二、工作內容

　　1、信息工作。

　　一是撰寫信息9篇，其中專刊1篇；二是協助編寫全市紀檢監察信息9期；三是協助編寫送閱件10期，市紀委葛書記多次批示；四是完成會議稿件1篇并被市紀委網站采用；五是完成評論文章一篇。

　　2、工作日志。

　　完成工作日志編寫4期。

　　三、工作收獲

　　1、強化了學習意識。

　　由于所處地位、接觸的對象和掌握的信息的不同，決定了我和市紀委領導同事的視野、分析處理問題的能力存在一定的差異。在這樣的環境中工作，學習的壓力、意識和欲望特別強烈，以求適應新的`環境、新的工作要求。

　　2、增強了適應能力。

　　要想在跟班鍛煉有所收獲，就必須從根本上實現“外來者”到“自家人”的轉變。對此，通過多聽、多看、多問、多想、多做，堅持“謙虛自信”的準則，通過工作的錘煉，增強信心，鍛煉膽氣，提高適應能力，提升自身開拓創新的能力和水平。

　　3、開闊了工作視野。

　　在市紀委跟班鍛煉學習工作期間，接觸的事物更多，服務對象層次更高，在與他們的接觸中，學到許多新的理念和方法。在跟班鍛煉期間有幸參加辦公室室務會3次，市水利系統參觀活動，接受了更多的新事物，增長了見識，開闊了視野、拓寬了思路、豐富了閱歷，學會了從大處著眼、小處著手的工作方法，學會了從宏觀層面思考問題的工作，增強了掌控局面的能力。

　　通過兩個月的學習鍛煉，我開闊了眼界，增長了見識，更新了觀念，回到本單位，我們將把在市紀委所學到的新知識、新技能與同事交流共享，也將把本次跟班學習的所見、所思、所悟，結合自身工作實際，認真履行崗位職責，多干實事、多做貢獻，真正做到學以致用，勤奮工作，積極開拓創新，在平凡的崗位上創造新業績。

　　跟班學習個人總結 12

　　20xx年12月3日至14日期間，我有幸參加了在海南省農墾直屬第一小學舉行的為期兩個星期的跟班學習。這次的學習，主要是借鑒和學習該校的優秀教育理念和寶貴的教學、管理經驗。讓我受益不淺。以下是我的學習感受:

　　一、品牌立校，凸顯特色。

　　在這次的跟班學習中，讓我感受最深的是:學校的品牌意識非常強，學校以樹立品牌教師為依托，打造一支高素質的教師隊伍。充分發揮各品牌教師的作用。成功打造了“詩歌教學、英語教學、德育教育”等學校教育教學特色。

　　二、服務教師的領導班子 校長及校領導對我們的到來很是熱情，在我們的學習過程中給予了一切必要的幫助、關心。多年來，學校以“合作”“教研”“服務”并重為辦學宗旨，以“學生發展是教師的成功，教師的發展才是學校的成功”為辦學理念，學校全體師生在學校行政班子的帶領下， 朝著本校的辦學理念共同耕耘著。 在我們與校長及其他行政領導的交流中，從他們嘴里聽得最多的是“服務”二字。正是因為有這么一個全身心為教師服務的團隊，農墾一小的教職工才會如此敬業的工作，學校才會這樣欣欣向榮地發展。

　　三、敬業的教師隊伍

　　農墾一小的教師那種默默奉獻而不計個人得失已達到了較高的境界。在鄭校長的引領下，農墾一小有一支奮發向上的教師隊伍。教師之間更多的是互相幫助互相促進互相成長，給人一種濃濃的春意。由于鄭校長注重教師隊伍的建設，為教師提供發展的平臺，校長了解教師個性化需要，從內心出發，調整教師心態，以自己特有的人格魅力影響廣大教師，讓老師們的心與校長的心保持一致。

　　四、踏實的工作作風。

　　在農墾一小，學校雖沒有明確規定教師坐班制，但所有領導和教師都自覺在學校認真工作。特別是胡校長除了忙于領導工作，還負責六年級的語文教學。他一直默默無聞地努力工作，處處以身作則，帶動著農墾一小這支敬業的教師隊伍。教師除了忙于備課、上課、批改作業、聽課評課外，還要忙于幫助我們怎樣上課與管理等。

　　五、科學管理，明確分工

　　在這次的跟班學習中，我有幸參加了學校的教研活動，有專題教研講座、數學常規教研、等教研活動，收益不少。從組織活動的各個領導身上，也從鄭校、胡校的口中，深切地體會到:學校管理的層級化和各個中層干部及品牌教師的作用，一個學校里分工明確，充分發揮這些骨干教師的帶頭作用，就能起到以點帶面的作用。

　　六、先進的教學方法。

　　認真聽取了幾節常態的同課異構課，印象十分深刻:

　　(1)老師語言精煉，表述清晰、準確。

　　(2)教學過程構思獨特，在常態下，聯系學生的生活實際，注重知識的拓展，層次清楚，過渡自然。

　　(3)鼓勵學生質疑、創新;以一個引導者、合作者的角色關愛每一個學生，營造出寬松、愉悅的教學氛圍。

　　(4)合理運用多媒體教學，適時適度，合理高效，教得實，學得活。

　　七、有感于調動學生學習的主動性

　　很多的教師都認為越是高年級的學生，課堂氣氛越沉悶，在跟班學習的幾天中，我也覺得，學生的'課堂氣氛不是很理想，但我并不認同這與學生的年齡有關，在聽課的過程中，我一直在思考:五六年級的學生經過幾年的學習，已經具備了獨立思考、尋找方法、合作解決問題的能力，但在課堂教學中，如何創造機會讓學生自主探究，充分發揮學生的聰明才智，調動學生的學習積極性，讓學生處于積極思考、勇于發表學生個人精彩的發言呢?學生與教師之間思維的碰撞，靈感的激發，成功的喜悅，如果能在課堂中處處顯現，這是多么精彩的課堂!這一直是我的夢想也是我平常教學的追求，所以我一直在努力嘗試。這幾天的學習，我一邊觀課，一邊靜靜地觀察學生的上課表現，我發現學生常常出現很累的感覺，沒有什么探究的空間，有些學生甚至一節課下來，沒發出過任何的聲音，只是靜靜地聽著老師的講授，接受著知識。這讓我想起這樣的一句話:聽了不如做了，很多時候，聽了就忘了，這樣倒不如讓學生自己做了，印象還會深刻。其實，不是學生沉悶，而是沒事可做。如果學生的思維一直處于積極思考的狀態，學生怎會沒話說，課堂氣氛怎會沉悶。這又讓我想起《新課標》所倡導的:數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。教師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者;要根據學生的具體情況，對教材進行再加工，有創造地設計教學過程;要正確認識學生個體差異，因材施教，使每個學生都在原有的基礎上得到發展;要讓學生獲得成功的體驗，樹立學好數學的自信心。動手操作、自主探索與合作交流是學生學習的重要方式。

　　八、明確了自己以后教學的方向

　　教育的改革最終改的不是課程，不是教材，而是人。通過跟班學習，使我們的專業素質更加的專業，使我們的教育觀念進一步得到更新。兒童是活生生的人，我們應該尊重、理解、包容、等待他們;我們不能選擇適合我們教學的學生，而要創造適合我們學生的教學;教育歸根結底是培養習慣。無論遇到什么困難，作為教師都要以最好的心態去面對一切，每天微笑一點點，每天美麗一點點，每天進步一點點。

　　10天前我帶著困惑而來，10天后我帶著喜悅滿載而歸，本次跟班學習讓我找回了將要被時光磨滅的激情，讓我大補元氣，煥發了無限的生機。在以后的教學中，我們要走的路還很長，也許會遇到這樣那樣的困難，無論怎樣，我們都要以飽滿的情趣去克服一切困難，在教育教學中真正做到帶頭、引領的作用。把新思想、新方法、新理念應用到自己的教育教學中。讓我們的教育事業更上新的臺階。

　　跟班學習個人總結 13

　　在信訪室跟班學習已近三個星期。都說信訪室的“老金”是本書，“書猶藥也，善讀之可以醫愚”，但我認為他不僅僅是書，更是一本字典。從他身上不僅僅學習到業務知識，關鍵還學習到他如何運用所掌握的“三懂四會”開展群眾工作。兩周時間雖短，但感觸頗多，收獲亦多。

　　“下醫治病后，中醫治病中，上醫治未病”，半個月的信訪室工作中接觸到的一些在原來崗位上不曾接觸到的群眾。不由得想起曾經碰到過這樣一件事：某村張姓與李姓兩家世代鄰居，相處融洽。因焚燒垃圾發生糾紛，后雙方又因圍墻搭建發生沖突相互毆打，導致張某輕傷。張某要求公安機關追究李某責任。在將案件調查清楚的基礎上，雖然刑事案件一般不進行調解，但是為了從根本上解決兩家的問題，我們從兩家的矛盾糾紛著手，積極主動幫助兩家化解焚燒垃圾、圍墻搭建等矛盾，后雙方認為事情解決好了，主動要求公安機關撤銷案件。

　　后來，李某還主動拎著滋補品看望張某，兩家終于重歸于好。該案件的處置預防了張李兩家再次發生矛盾糾紛，再次說明了“上醫治未病”的必要，更印證了我們深入排查、化解群眾矛盾糾紛的必要。如果我們責任片（區）民警能夠中要求的及時排解類似的鄰里之間的小矛盾、小糾紛，提前介入，“上醫治未病”，將矛盾糾紛化解在萌芽狀態，切實防止矛盾糾紛激化升級，張某李某也不會發生打架，更不會造成“民轉刑”的案件發生，我想這也是公安機關開展“三排查三促進”活動的真正意義所在。

　　劉廳長曾說過，群眾“沒有安全感，哪有滿意度”，不安居，哪談得上樂業呢？所以夯實我們的公安基礎工作，解決基層群眾的矛盾與糾紛是一項長期的、非常任重而道遠的工作。

　　一是必須要有高度的“責任心”，多為群眾考慮，傾聽群眾呼聲。只有我們把群眾放在心上，群眾才會把我們放在心上。“農戶走到家，感情聯到家，意見聽到家，實事辦到家”，要切實掌握我們的`群眾想什么，盼什么，要抓住群眾最關心的熱點難點問題，扎扎實實地為群眾辦實事，辦好事，化矛盾，贏得群眾的信任與支持，贏得我們的基礎，使得化解群眾的矛盾與我們的工作形成良性循環。我們的宗旨觀念永遠不會改變，我們的群眾路線永遠不會改變，這是我們工作本質的要求，也是警察個人素質的基本要求，群眾當然也希望與歡迎我們下基層，進其家、上田頭為其解決糾紛。

　　不論群眾找你什么事，你能辦到的或是不能辦到的，都得為他們記上一筆，體現出我們尊重他們，有些事他也知道我們沒有能力為他解決，但是我們耐心聽了，給他記下了，他們的心情也會好些，牢騷也會少些，雖然解決不了，他也高興。群眾能高興，我們何不樂于為他們去動動筆呢？不要踢皮球，能辦的事就許諾他，不能辦的事盡力與之解釋清楚，要反對說“哦，這個事情我也不清楚，你去問問某某人看看”、“這個問題開會時我不在，你去問別人”，說這種話的人，看似很有道理，也很有禮貌，但其實這是一種搪塞，說這話的人是對群眾沒有真正的感情，不能體會群眾疾苦的人。

　　現實農村中，窮的人還是占了不少的比例，他們不關心世界格局變化，不關心社會體制改革，不關心宣傳廣告，只關心身邊的農作物長勢，只關心豬狗雞鴨何時產仔生蛋，只關心血漢錢怎么花不算白花，他們是人類群體中的弱勢群體，他們碰到難事，糾紛往往尋求解決找不到路子，我們叫作“提水找不著埠頭的人”，對這類群眾，我們更不應該驅而避之，而更應該同情他們，同樣地尊重他們。我們還要了解農村與社區，熟悉農村與社區的基層組織的設置與運行，我們要做多做細群眾的思想工作，正如汪勝局長所要求的：真正做到“沉”下去并撲下身子去干，積極妥善地化解一切不穩定因素，只有這樣工作才能干得更好，為群眾、也為我們自己創造一個和諧的環境。

　　二是必須要有強烈的“公仆心”，注重行為養成，管理服務并重。不要漠視群眾根本利益，傷害群眾感情，甚至侵犯群眾利益，工作中杜絕“冷、硬、橫”和“慢、拖、推”，杜絕以管人者自居。殊不知，服務群眾的工作與公安管理工作是相輔相存，辨證統一的。在實際工作中，我們必須承認，我們當中的少數人接到案件的報警或群眾的求助后，往往只是簡單地了解一下情況，不做進一步有責任心的操作與調查，致使工作被動與群眾不滿，影響了公安機關的形象與威信，甚至造成了群眾“一有問題就信與訪”的被動局面，更談不上群眾為我們打擊破案提供線索了。

　　如果我們為他們解決了一個細小的問題，他們會一生中都記得你這個好同志，因為雖然是我們看似小事，但對他們來說，則是一生中的大事，會影響他一生心情的。似一塊心病的大事，解決了，這個結散了，他們能不快樂嗎？能不安份守己，勤勞耕作嗎？所以說我們所做的事，都是關系著群眾切身利益的事，稍有失誤或稍有失忽都會給群眾造成利益上的損失。群眾的法制觀念與維權意識日益增強，我們的所行所言都會引起群眾對我們的看法。所以我們要堅持多為群眾服務，做到自省、自律、自警，做到慎獨、慎微、慎初。

　　三是必須要有積極的“上進心”，學好業務技能，增強群工能力。要做好工作，就得掌握好業務，提高個人的思想道德水平、業務水平、法律水平，用心去做工作，用心去與群眾溝通，隨著我們自己素質的提高，自己態度的改變，群眾對我們不好的看法也會隨之改變。要借著我局“三年（學習訓練年、作風建設年、執行落實年）”活動的契機努力把自己煅煉成為學習型、服務型、實戰型的“多功能警察”，架起政府與基層的連心橋，深入基層宣傳各項政策，反饋群眾的心理情緒，靈活地、有效地貫徹我們的各項工作，做到合法、合理與靈活、有效相結合。

　　我們的工作基礎在于群眾的信任與支持，主動排查與化解群眾的糾紛與矛盾，不是為了單純的防止群眾上訪的第一道防線，而是為了我們的基層基礎建設，“三排查三促進”提出的第一個促進就是“促進我們公安基礎工作進一步夯實”。為了去夯實我們的工作基礎，坐而論道不如起而行之，講得就是群眾需要的是實惠，我們要不遺余力地去化解矛盾，解決糾紛，實實在在地為群眾排憂解難。

　　跟班學習個人總結 14

　　經各自單位和縣委辦的推薦，在去年梅花初綻的孟冬時節，我有幸來到州委辦公室跟班學習。光陰荏苒，半年的學習時光稍縱即逝。回顧半年的工作和學習，自己頗感身心獲益、文筆增華。文件收發、文稿草擬、資料收集、聽會記錄、錄音整理。處處彰顯了嚴謹規范的辦公室文化魅力。經過六個月的工作和學習，自己在思想素質、工作能力、業務水平等方面有了較大提升，現將我在州委辦跟班學習情況總結如下：

　　一、增強了政治意識和大局意識。

　　在跟班學習中，科室領導在文稿起草上都是站在全州的角度來，確保文稿具備強烈的政治意識和大局意識。在文書科，每天都要接收處理大量的文件，內容多、范圍廣，政治性和政策性都很強。文書科的領導和同事具有強烈的大局意識和敏銳的政治意識，他們每辦一件事、每處理一個文件都注意站在全局的高度來把握，結合州情，從關系全州經濟發展和社會穩定的大局來考慮，反復推敲，仔細琢磨。特別是在校對文稿、發文等方面，他們表現出了很強的駕駛能力和處理技巧。通過學習，我充分認識到，作為一名基層法院工作人員，我一定要了解全縣現狀，不斷開闊視野，增強大局意識和全局意識，站在全縣的高度分析判斷問題，牢記使命，使工作在弘揚法院文化、服務全縣發展大局中發揮更大作用。

　　二、增強了服務意識和奉獻精神。

　　《論語》有言“君子惠而不費，勞而不怨”。在跟班學習中，秘書二科和文書科的領導任勞任怨、無私奉獻的精神對我感觸很深。州委辦公室的工作比我想象中要累得多、苦得多，由于工作量大，大部分時間都在辦公室度過，經常處于緊張狀態，晚上加班也是家常便飯。與其他部門相比，他們工資不多、待遇不高，而付出的心血和汗水卻要多得多，但是他們不計個人得失，在自己的崗位上辛勤工作，無私奉獻，讓人高山仰止。通過跟班學習，經受周邊領導和同事們潛移默化的熏陶，我的服務意識和奉獻精神明顯增強。對于剛參加工作的我來說，現在正是加強學習、提升能力的好時候，在以后的工作中要向秘書科的領導們學習，增強服務意識和奉獻精神，把每一次艱巨的任務當成鍛煉自己的機會，扎扎實實做好每項工作。

　　三、強化了責任意識和擔當能力。

　　細節決定成敗，態度決定一切。在學習期間，我深深感受到辦公室嚴謹的工作態度，感受到工作中細節的重要性，感受到要把握細節就必須有責任意識和擔當能力。秘書二科的每一份材料都要經過嚴格的把關，猶記得報到當日，楊曉輝科長說過的一句話——“文章不是寫出來的，是改出來的。”誠然，“千錘百煉出深山，烈火焚燒若等閑”，有時候一個材料會改到十遍以上，確保每一句話、每一個字、每一個標點都準確無誤，甚至打印之后還會逐份檢查頁碼是否有誤、墨跡是否清晰，讓我真正感受到了，做了不等于做到，不僅要做到還要做到最好。在辦公室做好工作必須具備強烈的責任意識，要敢于“擔當身前事，何計身后評”。在以后的工作中，我要進一步強化責任意識，戒驕戒躁，從嚴從細，一步一個腳印，做好工作的`每一個環節，確保無差錯。

　　四、提升了學習水平和素質能力。

　　州委辦公室管理科學規范、工作人員素質高、能力強。例如：在公文辦理上，流程嚴謹，審核嚴格，層層把關，確保了辦文的高水平和高質量。雖然自己在學習和工作方面還有很多需要改進的地方，深感能力不足、壓力重大。但是我一直在努力提高自身素質和能力，變壓力為動力，通過將自身存在的差距作為學習的動力，能更好地適應工作要求。在學習方法上，我時刻注重在對比中找差距，切實糾正了以往錯誤的觀念和低效的方法，保證自己知行合一、學以致用，而且積極善于向其他同事交流學習心得，共同提高工作成效，更好地為工作大局服務。

　　總之，六個月的跟班學習，是對我自己才能的再鍛造、再考驗，目標的再明確再定位，意志的再磨練、再堅定，工作的再深化、再認識。短暫而寶貴的六個月學習，讓我拓寬了視野，開闊了眼界；豐富了閱歷，增長了見識；鍛煉了才干，提高了本領。今后，我將一步一個腳印、一年一個臺階抓好本職工作。

　　跟班學習個人總結 15

　　在組織部組織科跟班期間，我非常珍惜這來之不易的學習機會，本著“在干中學，在學中提高”的目的，認真學習、踏實工作。回顧這段時間的學習經歷，我感觸頗深，獲得鍛煉，深受啟發，明確差距，發現不足，讓我更有目標，更明確前行的方向。

　　（一）紀律成了習慣，完成任務就是必然。

　　在我的認識中，組織部作為全縣黨建工作中心，各項制度嚴格到底，條條框框多到數不清。來到組織部，我發現了這樣的現象：沒有老一套考勤，墻上也沒有懸掛太多的工作制度，但是每天早晨，干部職工都會不約而同地提前來到辦公室，下班時幾乎都是延時下班。在村委會覺得時間過得很慢，一上午要看好幾次時間才能到點下班，在這里總感覺時間不夠用，一天材料還沒收集全，信息沒完善，就到下班時間；而且到了下班時間，各科室人員依然在工作，加班加點已成了組織部的“家常便飯”。不管工作任務是繁重還是輕松，不論分配給誰，大家都會以高標準、快速度去完成，做到今日事今日畢，不用條條框框也做到自我約束。

　　（二）嚴要求不等于冷漠，精心指導方能提高工作水平。

　　剛接到跟班學習的`通知時，自己感到有些緊張，不知道能否在生活、工作上融入部里的工作生活中。能否與大家相處融洽？能否圓滿完成任務……但到了組織部，我心里緊張的一掃而空，組織科同志熱情的笑臉打消我的緊張。

　　在進行草擬基礎公文時，我的幾篇“大作”幾乎被全文“槍斃”，我覺得非常難為情，但科長卻很隨和的鼓勵我說：“不要緊的，正常情況每一篇文章，每一個文件都是要經過千錘百煉，經過多次反復核查校對才能發出去的”。我感觸最深的就是組工干部的嚴謹細致作風，哪怕是一篇信息里一個細小的環節，他們都要反復核實、仔細核對。記得一次在擬發文件時，轉發上級文件，所以就簡單做了套頭請領導審核，但是當我拿回審閱稿后，瞬間尷尬了，從標點符號到措詞造句都被標注了修改意見和詳細的更正。我認真反省自己，認識到工作嚴謹的重要性。組織部每一位干部職工都是最好的老師，以嚴謹的工作作風，熱情的幫助態度，指導每一個來學習的人，以踏實敬業的精神，讓每一個來辦事的人滿意而歸。

　　（三）字里行間有苦澀，工作間隙有快樂。

　　組織科的工作是乏味，每天所有的工作都是圍著報表、材料轉，滿眼望去都是白紙黑字。但如果你認為在這個組織部的人都是工作狂，只懂得上班、加班，那就錯了。從我來這里學習的第一天起，我就從沒認為這個“家里”缺少過快樂，也許我們工作的多半時間是在閱讀、書寫或是有節奏的敲擊鍵盤，但在需要放松眼睛和大腦的時候，大家會不失時機地讓自己輕松一下，一份簡報中新穎的事情，一個觀點或一句不經意的俏皮話，都為辦公室帶來歡快的笑聲。

　　在今后的工作中，我將繼續發揚在組織部學到的優良作風，同時結合自身情況，有針對性的改進自己，使自己做得更好。加強學習。學習不是表面功夫，不是花架子，而是實在的學以致用。工作從量到質的蛻變，是學會總結，在總結中發現不足，在總結中提升自己。

　　跟班學習個人總結 16

　　在xx小學跟班掛職學習的十幾天，我深刻感受了xx小學教師與我們農村教師不同的工作狀態。因為這十幾天里，我幾乎沒有看到老師之間的閑談舉止。他們要么在改作，備課，要么在電腦上辦公。在聽了陳主任等領導、老師的工作介紹時，我更加深了這個印象。正如陳淑娟主任所說，班主任的工作是：兩眼一睜，忙到熄燈，躺在床上，想著學生，所有城北小學的老師，每天都是一個“忙”：上午7∶20到校，11∶20放學，下午1∶10到校，4∶50放學。周一例會業務學習要在5∶40以后才能離校（當地當時5∶15天全黑）。早上7∶30早讀課，每班都有兩個以上的老師在教室里工作，下午1∶20是學校附加的寫字課，語文老師早早就在班里輔導學生寫字。其他老師都在辦公室認認真真備課、批改作業，x小老師們的惜時如金、忘我工作的精神，著實讓人感動。教師的工作豈能用一個“忙”字概括？但他們xx小學老師不管多少苦與累，本著一切為了孩子的精神，持之以恒的堅持了下來。

　　我想，xx小學老師的這種敬業精神值得我們農村教師學習。現在我們的教師都說很累，拋開雜七雜八的檢查外，我想主要還是由于經濟、社會的發展對人才的要求越來越高，我們老師面臨的工作標準也就隨之提高了。工作標準的提高迫切要求我們的老師在工作和生活中要不斷的提高自身的綜合素質，要用全新視野來看待我們的工作，用適應時代要求的精神力量來支撐我們的身心。

　　首先，我們要用艱苦奮斗的精神力量克服舒適安逸思想的誘惑。我想，我們農村教師應該清醒的認識到危機感。因為我們正在流失我們施教區的生源，如果我們沒有大量的民工子弟學生的充入，我們將要面臨尷尬的局面。雖說我們不一定會失去我們的工作崗位，但我們失去的將是我們的尊嚴，失去的是家長和社會對我們學校信任。所以，我們更應該要有一股拼勁，要有通過自己的努力改變我們生存狀況的勇氣。

　　其次，我們要用恬淡的.心境來戰勝物質需求的誘惑。現在的社會是浮躁的，外面的世界很精彩。我們教師確實也有追求幸福生活的權利。但我們的舞臺應該在學校，我們的抱負要在學生上體現。我們要用恬靜的心情來對待我們這個紛繁復雜的社會，我們要用寧靜的心情來對待我們面臨的一切。天外云卷云舒，庭前花開花落，在我們生活的過程中，心靈的安靜和解放，擺脫過分的狹窄的物質追求應是我們生活的目標，最大化的實現我們的教書育人價值才是我們工作的最終目標。

　　當然，我們學校老師形成散漫的工作態度和工作作風，不是一早一日就能扭轉，還要告學校加強師德師風教育，樹立典型榜樣，制定完善各種規章制度，逐步轉變老師的思想觀念，樹立正確的人生價值觀。

　　跟班學習個人總結 17

　　20xx年10月8日至12月8日，在溪安縣教育局的組織下，我們一行十位老師在蘇州中學進行了為期兩個月的跟班學習。在學習期間，我們得到蘇州中學校領導的熱情接待、精心安排和諄諄教導，完滿完成了跟班學習的各項任務，取得了滿意的成果。

　　“府學千年，新學百年”，蘇州中學具有深厚的歷史文化底蘊。公元1035年，北宋政治家、文學家范仲淹在今蘇州中學校址上創辦蘇州府學，首開東南興學之風。1904年，江蘇巡撫端方在府學原址擴建江蘇師范學堂，蘇州中學“百年新學”的歷史由此啟幕。盡管蘇州中學的占地面積已無法與當年相比，但歷經千年，辦學歷史未斷，校址始終未變，格局基本保存。身處姑蘇老城區，蘇州中學是一個園林式的學校，有成片高大的樹林，但是給我們的第一印象是整個校園非常干凈，盡管是秋冬季節，樹葉蕭蕭，但早上走進去的時候校路上幾乎沒有樹葉。整潔的校園，源于專業化的管理，蘇高中有十幾個領固定工資的專業清潔工每天在做著打掃清潔工作。專業的工具，敬業的態度，他們簡單的工作保證了校路、圖書館、食堂和其他公共城所的整潔有序。專業化有序規范的管理，這是蘇州中學給我的第一個印象。

　　作為一所有千年底蘊的名校，蘇州中學素以“名人掌教、名師執教、名人輩出”而著稱。如今的蘇州中學，師資隊伍非常強大，僅特級教師和教授級教師就多達二十來位。兩個月的跟班學習，通過與蘇高中老師們的深入交流，我發現他們對學校不僅有高度的責任感，更有強烈的幸福感和成就感。他們對自己負責，更對學生和學校負責。老師們多數中午在學校食堂就餐，吃完后他們就在各組辦公室里約談、輔導學生，或是批改作業。下午四點半下課后，由于大多數學生是通學生，沒有在校晚自修，經常看到一些高三老師會幫全班學生生補課到五六點直至天黑才回家。教師們對學校、對學生、對工作有著強烈的幸福感和成就感，他們熱情洋溢、態度積極，這有助于他們獲得自信與成功。這些都是值得我們學習的。

　　“讓更多的學生有更好的發展，以科學的方法求和諧的發展”，這是蘇州中學在實踐中逐步提出并不斷完善的辦學理念。學校認為“培養學生的著眼點不僅僅在現在，而應是將來，教育和教學應立足于學生終身受益。”為此，學校教學部門專門設計了蘇州中學學生《學業水平自我評價手冊》，通過手冊促使學生“自主學習、主動學習、智慧學習”。學校還致力于整合課程資源、師資力量，積極與國內外知名大學合作，開展創新人才培養模式開發，實踐拔尖創新人才的培養，為學生搭建多元的發展平臺。

　　學校先后與西安交通大學、南京大學開展拔尖創新人才培養的合作，建構起了跨越高考的“高中—大學”直通車模式；并先后與北京大學、美國維克森林大學開展創新課程的合作，與日本早稻田、德國不來梅等大學開展學生生涯發展的合作。此外，學校還充分利用優勢資源，積極為學生創設個性化學習環境，比如學校開設的“濕地文化課程”和“量子文化課程”，充分提高了學生研究性學習的能力。多元的、國際化的辦學理念，不僅極大提高了學生的綜合素質，也是值得新課改形勢下我們沿海學校學習的地方。

　　蘇州中學堅持“發展是硬道理，質量是硬道理，領先是硬道理”，并為老師們的專業發展積極創造有利條件。學校經常會邀請海內外一些知名的教授、學者來校講學，或是把老師們帶到國內外名校、高校進行交流，為教師專業化發展提供一個更廣闊更前沿的平臺。印象最深的是華東師范法學胡慧閔教授的報告《基于學生經驗的教學設計》，以豐富的理論，形象生動給老師們傳授了如何基于學生經驗進行教學設計，引發了廣大教師的共鳴，讓我們受益匪淺。學校還定時為班主任進行各種培訓，開設《班主任報》，為班主任的專業化成長搭建學習平臺。這些也是值得我們借鑒學習的。

　　學習期間，蘇州中學為每個學科的學習老師配備了一位高水平的指導老師，歷史學科的指導老師是一位具有優秀教學經驗和深厚理論水平的教授級教師余靜娟老師。俞老師的教學非常嚴謹，她強調教師除了在課堂內外做好自身的充分準備外，還要在充分了解學情的基礎上引導、幫助學生調整好學習狀態以保證學生自主、探究性學習，從而保證課堂高效。“凡事預則立，不預則廢”，俞老師上課前總會讓學生帶著充分的準備明確目標和方向，調整學習策略，從而達到課堂學習的`高效率。怎么引導學生做好課前準備呢？俞老師強調行為準備、心理準備、知識和方法準備三者缺一不可。

　　在課堂教學中，俞老師強調教學設計要以學生知識自主建構為取向，這就要求教師要深入備課，要對教學目標進行重新審視，做好課程標準和學習目標之間的互相轉化；要做好教學內容的深度統整，將書本知識和學生個體知識的結構化重組；實現教學過程的優化設計，把探究問題取向與形成性評價融合起來。作為一個高中教授級教師，俞老師對教材和課程的運用可謂如火純情，在課堂中對一些歷史概念的解釋非常到位，這源于她在大教材觀下對歷史教材的重新解讀。她認為歷史教材包括圍繞教科書成套推出的歷史教科指導書、視聽教材、學生輔導讀物等配套教材，也包含存在于浩瀚的歷史資料中各種人類歷史活動的原始資料、歷史著述和涉及歷史題材的文學作品等。

　　歷史教材可以是圖書教材，即用紙制印刷品表現和構成的教材，也可以是視聽教材，借助各種視聽媒體表現和構成的教材，還可以是實物教材，即以實物材料形態呈現的教材，例如歷史文物、歷史模型等。不管是哪一類型的教材，都承載著教育的使命，即使學生形成歷史知識體系，掌握歷史學習的技能，形成和提升情感態度價值觀。在實際的課堂教學中，俞老師非常注重史料的運用，通過史料教學來培養學生學習的自主性、探究性和合作性，并且培養學生的歷史思維能力和創新意識，并能夠有效促進學生形成正確的價值觀和提升道德修養。這些對我以后的歷史教學工作和專業化成長都是非常有幫助的。

　　總之，此次兩個月的跟班學習讓我收獲頗多，受益匪淺。非常感謝溪安縣教育局領導組織的這一次蘇州中學跟班學習，更感謝蘇州中學兩個月的細心關懷和諄諄教導。我也會將在蘇州中學所學的先進的教育教學理念和方法帶回溪安，為溪安教育的發展貢獻一份力量。

　　跟班學習個人總結 18

　　本次跟班學習的主要目的是為了將我在理論學習中積累的知識與實際工作相結合，通過近距離觀察和參與實際工作流程，提升我的專業技能、實際操作能力和問題解決能力。

　　具體目標包括：

　　1. 熟悉xx的工作流程和操作規范。

　　2. 掌握xx的核心技術和方法。

　　3. 提高溝通協調能力和團隊合作精神。

　　4. 通過實踐發現自身不足，明確未來學習和發展的方向。

　　一、學習內容與實踐經歷

　　在學習時間內，我主要參與了以下幾個方面的學習與實踐：

　　1. 日常工作觀察與參與：我跟隨導師參與了[具體項目或任務名稱]，從項目策劃、執行到總結的全過程，了解了項目管理的各個環節，特別是學會了如何高效地進行任務分配和進度跟蹤。

　　2. 專業技能培訓：通過導師一對一的指導，我深入學習了[具體技能]，包括[技能細節]，并在實際工作中嘗試應用，有效提升了我的專業技能水平。

　　3. 團隊協作與溝通：在團隊項目中，我學會了如何在多元化的團隊中有效溝通，理解不同角色的`需求，共同解決問題，增強了我的團隊協作能力。

　　4. 問題解決與反思：面對工作中遇到的問題，我學會了主動思考、分析原因并提出解決方案，同時在導師的指導下，對每次實踐進行復盤，總結經驗教訓。

　　二、學習成果與自我評價

　　經過這段時間的跟班學習，我收獲頗豐：

　　1. 專業能力提升：我對[相關領域]的專業知識有了更深刻的理解和掌握，能夠獨立完成[具體任務]，專業技能顯著提高。

　　2. 實踐經驗積累：通過參與實際工作，我積累了寶貴的實踐經驗，對行業運作有了更直觀的認識，為將來步入職場打下了堅實的基礎。

　　3. 綜合素質增強：在與同事的交流與合作中，我的溝通能力、團隊協作能力和解決問題的能力都得到了鍛煉和提升。

　　4. 自我認知深化：通過不斷反思和總結，我更加清晰地認識到自己的優勢與不足，為個人職業規劃提供了方向。

　　三、存在的不足與改進措施

　　盡管取得了一定的進步，但我也意識到自己在[具體方面]還有待加強，如[具體不足]。針對這些不足，我計劃采取以下措施：

　　1. 加強學習：利用業余時間深入學習[具體領域或技能]，通過在線課程、專業書籍等方式提升自己。

　　2. 主動實踐：尋找更多實踐機會，將所學知識應用于實際，特別是在[具體技能]上，通過不斷的實踐來鞏固和提高。

　　3. 積極溝通：主動與同事、導師溝通交流，尋求反饋，以便及時調整學習方向和方法，不斷提升團隊協作能力。

　　四、總結與展望

　　總之，這次跟班學習經歷對我來說是極其寶貴和難忘的。它不僅讓我在專業技能上獲得了實質性的提升，更重要的是讓我學會了如何在實際工作中不斷學習和成長。未來，我將繼續保持學習的熱情，將所學知識轉化為實際生產力，為職業生涯的發展奠定堅實的基礎。同時，我也期待有機會能夠再次參與到類似的學習活動中，不斷挑戰自我，追求卓越。

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