《一路花香》評課稿（蘇教版）
蘇教版語文第七冊課本中《一路花香》是一則極富有哲理的寓言，故事樸素自然，含義深刻。它講述了印度的一位挑水工巧妙地利用水罐破損后漏水的特點澆灌了一路的花香。筆者認為，挑水工不僅是個有個性、有創(chuàng)意的勞動者，更是個藝術(shù)高超的育人者。綜觀全篇，其藝有四。
一、眼到
俗話說“慧眼識英雄”，挑水工有一雙特殊的眼睛，善于去了解他人自身的特點，捕捉“亮點”;去洞察他人所處的環(huán)境，發(fā)掘育人資源。課文敘述的“我早知道你的裂縫，并利用了它”中“早知道”一針見血地指出了挑水工在利用它前已經(jīng)作過細心觀察和多種設(shè)想，用來運水，顯然有缺陷，怎樣才能使這個缺陷發(fā)揮作用呢?挑水工對“去主人家的小路”要作一番考察，因地制宜，探出了一條以“人”為本的發(fā)展道路，作出“在破損罐子的一側(cè)道路種花，利用滲水澆花”的抉擇，創(chuàng)出一路鳥語花香的奇跡，給破水罐、好水罐、自己、主人，更給所有從這條路上走過的行人，帶來了一路花香，帶來美的享受。
二、手勤
韓愈在《進學解》中說：“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨”。的確，勤能補拙，勤能成事。挑水工聰明能干，勤于動手，善于挖掘他人價值，并為之營造展示才華的機會。課文敘述“我早知道你的裂縫，并利用了它”和“這樣日復一日過去了兩年”等語句，不僅體現(xiàn)挑水工的勤勞，為一路鮮花提供了時間的保證，更體現(xiàn)了挑水工通過聰明的大腦和勤勞的雙手創(chuàng)造了機會，讓有裂縫的水罐源源不斷地利用裂縫為他人、也為自己開花、結(jié)果。于是“兩年中，我常摘下這美麗的花插在主人的花瓶里”，讓主人每天都欣賞到美麗的花朵，讓有裂縫的罐子通過后天的創(chuàng)造發(fā)揮，彌補自身先天的不足，也彌補了挑水工“盡了自己的全力，卻沒有得到應(yīng)有的回報”，從而變得更加富有。
三、嘴甜
俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。耐心的勸說，甜蜜的絮語，猶如涓涓細流潤人心田，陶冶情操，催人進取。挑水工的勸說藝術(shù)非同一般，他善于因勢利導，不是講抽象的大道理，而是循循善誘，啟發(fā)破水罐從生活實踐中去感知自身存在的價值。如課文中“難道”、“只長在你這一邊”、“早知道”、“利用”、“撒下了花種”、“澆灌”、“如果……哪能……”等一系列的肺腑之言，表明了挑水工知能善用、任人為賢的塑造決心，也流露了他為了他人發(fā)現(xiàn)并恰倒好處地利用自己價值，而極力給予引導的美好心愿。在魅力語言的感召和情感的誘惑下，有裂縫的水罐能善解人意，變得珍視自己，不再嘆息自己每次只盛有半罐水而失去自信。
四、心寬
蘇霍姆林斯基說過“教師的教育意圖隱蔽在友好的毫不拘束的.氣氛中”。寬容能營造使人樂于接近、愿意合作交流的和諧情境。挑水工善于用寬容心態(tài)去對待兩只水罐，不生氣，不厭煩，使其身心健康成長。完好的水罐為自己的成就感到驕傲，挑水工也沒有因此而換為一只破損的罐子，再在路的另一側(cè)種花澆水;裂縫的水罐感到自卑，挑水工既沒有因此而“破摔”了之，也沒有因為可能會遭到主人的責怪而扔掉它，反而更加正視那只“破罐子”上的裂縫，不是去修復罐子本身的裂縫，而是虛心傾聽它的心聲，交流情感，在實踐中慢慢地去修補它心靈上的裂縫。即使能讓它獲得“一絲快樂”、“一線希望”，挑水工也竭盡權(quán)力地呵護，使其在寬容的懷抱中茁壯成長。
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