《美麗的西湖》評課稿

　　這堂課無論從教學內容、教學設計還是組織形式都體現了很新的教學理念，楊老師教學思路清晰，目標明確，沒有繁雜的導入，而是開門見山的向大家介紹了她的“獨門秘籍”，讓學生很想一窺究竟，直接達到營造氣氛和提高學生興趣的效果，教學中突出學生的主體地位，注重培養學生各種能力，課堂開放而富有活力。應該說，這是一堂學生感興趣的美術課，是一堂很有創意的美術課，讓人感到耳目一新。

　　本節課的亮點具體表現在以下幾個方面：

　　1、根據八年級學生的學習要求和美術學科特點，楊老師進行精心設計，層層深入，激發了學生參與課堂的興趣，營造了一個開放的良好學習環境和氛圍，在這樣一個和諧、互動、探究、開放的情境活動中，學生樂于嘗試，學習到了美術的知識和技能，并獲得了豐富多彩的體驗，品嘗到了美術活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放。

　　2、楊老師的課前準備得相當充分，工具準備齊全，上課能示范的示范，不能示范的提前準備；教學態度非常嚴謹認真，課堂表現沉著、思路清晰；目標明確、重難點把握得當，課堂結構合理，課堂練習先易后難，循序漸進，層層深入，教師教態自然，語言清晰幽默，操作演示熟練，學生參與率高，體現素質教育面向全體學生的教學原則。

　　3、示范的好還要有一個難度適中，又能活學活用的實踐練習，也就是課堂作業。這也是考驗老師們最后展示成果的`一個至關重要的內容，楊老師布置的作業難易程度適中，讓學生充分練習了老師課堂教過的方法，又能自己加入一些創意和想法，達到了一個非常好的教學效果。

　　縱觀本課的教學設計，以新課標為指導，以美術技法的傳授和練習為主線，美術實踐活動為中心。以學生自身體驗美術，鼓勵學生大膽嘗試美術實踐活動的學習方式進行教學，努力為學生創設參與體驗、積極實踐的有利條件。在陳老師的引導下，讓學生在愉悅、互動的環境中，勤于參與，敢于表現，培養學生學習的興趣，體驗學習的樂趣，發展學生的綜合實踐能力。

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