我選我評課稿

時間：2025-06-23 17:21:38 銀鳳稿件我要投稿

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我選我評課稿精選范文（通用8篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展評課稿準(zhǔn)備工作，評課有利于信息的及時反饋、評價與調(diào)控，調(diào)動教師教育教學(xué)的積極性和主動性。那么優(yōu)秀的評課稿是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的我選我評課稿精選范文，歡迎閱讀與收藏。

　　我選我評課稿 1

　　在《我選我自己》這節(jié)口語交際課中，趙慧老師親切的語言、自然的教態(tài)，扎實深厚的教學(xué)功底，靈活多變的教學(xué)方法，以及良好的語文學(xué)科素養(yǎng)，給我留下了深刻的印象。我個人認(rèn)為趙老師這堂課的成功，表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1、教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，和學(xué)生實際水平向吻合。

　　教學(xué)中，吳老師把教學(xué)目標(biāo)定位在：能基本有理有據(jù)的表達清楚自己的看法。這樣的教學(xué)目標(biāo)符合我邊疆少數(shù)民族地區(qū)二年級學(xué)生的實際口語交際水平，并完全符合新大綱的要求，準(zhǔn)確合理。

　　2、教學(xué)重點突出，難點得到突破。

　　為了突出重點，突破難點，趙老師在教學(xué)過程中，牢牢抓住 “清楚要求，以說為主”，引導(dǎo)學(xué)生在讀清楚要求后，結(jié)合課文《我選我》，充分發(fā)表自己的想法。

　　3、尊重學(xué)生的想法，珍視非答案的說話體驗。

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。教學(xué)過程中，趙老師始終把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，允許學(xué)生自由選擇、自由表達，充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)自主權(quán)，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的想法，注重學(xué)生的獨特體驗和感受，珍視非答案的說話體驗。如在讓學(xué)生回答對王寧的看法的'時候，幾乎所有的學(xué)生都回答的是自己要選擇什么職位自己當(dāng)，怎樣當(dāng)。趙老師沒有直接指出錯誤，而是在學(xué)生表達完自己的想法后，自己加于指正后，告訴學(xué)生回答偏題了。這樣學(xué)生既有了一次說話體驗又明白自己錯在何處了

　　當(dāng)然，金無足赤，課無完美。由于我們都還處于傳統(tǒng)教育向新課程探索的轉(zhuǎn)軌階段，所以，在運用自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方法過程中，還不夠大膽放手讓學(xué)生去嘗試。這在我們今后的教學(xué)工作中值得改進。

　　總之，趙老師這堂課重難點突出、思路清晰、教態(tài)自然、語言規(guī)范、板書工整、讀說結(jié)合、充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，特別是注重了珍視非答案的說話體驗，我個人認(rèn)為是一堂較成功的課例。

　　我選我評課稿 2

　　一、目標(biāo)明確，版塊清晰。

　　總觀趙老師的這節(jié)課教學(xué)版塊還是比較清晰的，先是激趣導(dǎo)入，然后是初讀感知，最后是識字寫字。各個教學(xué)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計。

　　二、導(dǎo)課新穎，有效激趣。

　　課堂伊始，老師向?qū)W生提問：“大家知道我們班的班委是怎樣產(chǎn)生的？”孩子們回答：“是全班推選出來的。”“那有沒有自己選自己的？”這一導(dǎo)入方式運用了聯(lián)系學(xué)生生活實際的方法。不僅有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且很自然貼切地導(dǎo)入了新課。

　　三、引生思考，方法有效

　　在初讀課文這一環(huán)節(jié)時，老師出示自讀提示。邊讀邊思考“課文是寫誰自己選自己呢？為什么選自己？”。讓學(xué)生帶著問題去讀課文，這對于培養(yǎng)低年級學(xué)生的閱讀習(xí)慣很有必要。長此以往，學(xué)生一定會養(yǎng)成邊讀書邊思考的好習(xí)慣。對學(xué)生今后學(xué)習(xí)大有益處。

　　幾點建議：

　　一、應(yīng)注重知識傳授的'準(zhǔn)確性。如“選”字的筆順，“補”—“禮”偏旁不一樣。“模樣”讀音易錯。

　　二、教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)合理安排。初讀課文應(yīng)放在預(yù)習(xí)檢測之后。字詞讀好讀準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上再讀課文比較好。

　　我選我評課稿 3

　　在《我選我自己》的課堂上，教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)清晰且貼合學(xué)生實際。從引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)涵，到培養(yǎng)他們的自信心與自我認(rèn)知，目標(biāo)具有可操作性。例如，在課堂提問環(huán)節(jié)，教師通過對故事中角色選擇的追問，有效檢驗了目標(biāo)達成度。

　　教學(xué)內(nèi)容的組織有條不紊，以故事為主線，巧妙融入討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷暢談感受，內(nèi)容豐富且緊湊。不過，在難點突破上，對于如何將故事中的`自信轉(zhuǎn)化為學(xué)生在生活中的實際行動，可進一步深入挖掘。

　　教學(xué)方式多樣，講授法清晰明了，小組討論法激發(fā)了學(xué)生的思維碰撞。但在自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)方面，可給予學(xué)生更多自主探索故事細(xì)節(jié)的空間。在教學(xué)手段上，多媒體運用得當(dāng)，故事圖片與動畫有效吸引了學(xué)生注意力。課堂氣氛活躍，師生互動頻繁，學(xué)生參與度較高。

　　整體而言，這堂課亮點頗多，若在自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)與難點突破上加以優(yōu)化，教學(xué)效果將更上一層樓。

　　我選我評課稿 4

　　《我選我自己》這堂課，教學(xué)目標(biāo)明確聚焦于學(xué)生自我意識與勇氣培養(yǎng)，與課程標(biāo)準(zhǔn)高度契合，且在課堂練習(xí)與總結(jié)環(huán)節(jié)，能明顯看出目標(biāo)達成情況良好。

　　教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞主題，故事講解生動，拓展活動也與內(nèi)容銜接緊密，如開展 “我能行” 的小挑戰(zhàn)活動。但在內(nèi)容深度上，對于故事背后所蘊含的面對挫折仍要堅持自我選擇的'層面，挖掘不夠深入。

　　教師教學(xué)方法靈活，情境創(chuàng)設(shè)法讓學(xué)生身臨其境感受故事氛圍，啟發(fā)式提問引導(dǎo)學(xué)生積極思考。只是合作學(xué)習(xí)時，小組分工可更加明確。在教學(xué)手段運用上，實物道具的展示增強了學(xué)生的直觀感受。課堂上師生關(guān)系融洽，學(xué)生參與熱情高漲。

　　建議后續(xù)教學(xué)中，深化教學(xué)內(nèi)容，細(xì)化合作學(xué)習(xí)分工，以提升課堂質(zhì)量。

　　我選我評課稿 5

　　該課教學(xué)目標(biāo)設(shè)定合理，致力于提升學(xué)生對自我價值的認(rèn)識，在課堂引導(dǎo)下，學(xué)生逐漸樹立積極的自我觀念，目標(biāo)達成度較高。

　　教學(xué)內(nèi)容豐富充實，從故事導(dǎo)入到生活實例分享，過渡自然。然而，在內(nèi)容連貫性上，部分拓展內(nèi)容與故事主體聯(lián)系稍顯松散。

　　教學(xué)方式上，教師講授生動形象，討論法也促進了學(xué)生之間的思想交流。但在探究學(xué)習(xí)方面，可設(shè)置更具開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入探究。教學(xué)手段中，視頻資料的'播放豐富了教學(xué)形式。課堂氣氛熱烈，互動效果較好。

　　總體來說，這是一堂較為出色的課，若能優(yōu)化內(nèi)容連貫性與探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，會更加精彩。

　　我選我評課稿 6

　　《我選我自己》的教學(xué)目標(biāo)清晰指向?qū)W生自信心與自主能力培養(yǎng)，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，通過課堂上學(xué)生的積極表現(xiàn)，可看出目標(biāo)達成情況不錯。

　　教學(xué)內(nèi)容緊扣主題，故事剖析細(xì)致，還增添了角色扮演活動，讓學(xué)生更深刻理解故事。但教學(xué)內(nèi)容的'創(chuàng)新性略顯不足，可引入更多新穎元素。

　　教學(xué)方法多樣，講授、討論、活動相結(jié)合。不過在引導(dǎo)學(xué)生深度思考方面，可增加一些啟發(fā)性更強的追問。在教學(xué)手段運用上，PPT 制作精美。課堂互動頻繁，學(xué)生參與度高。

　　建議在后續(xù)教學(xué)中，增加教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新性，強化深度思考引導(dǎo)，進一步提升教學(xué)質(zhì)量。

　　我選我評課稿 7

　　這堂課教學(xué)目標(biāo)明確，旨在讓學(xué)生在理解故事的基礎(chǔ)上，增強自我認(rèn)同感，目標(biāo)達成路徑清晰，在課堂總結(jié)中得到有效驗證。

　　教學(xué)內(nèi)容安排合理，故事講述繪聲繪色，拓展活動也與教學(xué)主題緊密相關(guān)。但在重點內(nèi)容的突出上，對于 “我選我自己” 的核心意義強調(diào)不夠。

　　教學(xué)方式靈活多變，情境教學(xué)法營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，小組合作學(xué)習(xí)促進了學(xué)生的交流。但自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的.自主性發(fā)揮不夠充分。教學(xué)手段豐富，音頻資料的運用增強了感染力。課堂氣氛活躍，師生互動積極。

　　期望教師后續(xù)能突出重點內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓課堂更具活力。

　　我選我評課稿 8

　　《我選我自己》的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定精準(zhǔn)，貼合學(xué)生成長需求，在課堂練習(xí)與反饋中，可發(fā)現(xiàn)學(xué)生對自我選擇的理解有了明顯提升，目標(biāo)達成效果顯著。

　　教學(xué)內(nèi)容豐富且有條理，從故事解讀到生活拓展，層層遞進。但在內(nèi)容的廣度上，可引入更多不同文化背景下關(guān)于自我選擇的'案例。

　　教學(xué)方法多樣且有效，講授法條理清晰，討論法激發(fā)了學(xué)生的思維。但在教學(xué)方法的綜合運用上，過渡可更加自然流暢。教學(xué)手段方面，多媒體運用熟練。課堂互動良好，學(xué)生參與積極。

　　希望在今后教學(xué)中，拓展教學(xué)內(nèi)容廣度，優(yōu)化教學(xué)方法的過渡，使課堂教學(xué)更加完美。

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