小學數學《分數的初步認識》評課稿

時間：2020-11-17 13:04:34 稿件我要投稿

小學數學《分數的初步認識》評課稿

　　教學目標：

小學數學《分數的初步認識》評課稿

　　1．初步認識分數，理解幾分之一的含義。

　　2．正確讀寫幾分之一，知道分數的書寫順序，初步認識分數各部分表示的含義。

　　3．通過經歷幾分之一的過程，培養學生觀察能力，發展學生思維。

　　重點、難點：理解幾分之一的意義

　　教學準備：正方形紙片、長方形紙片、多媒體平臺、課件。

　　教學過程：

　　一、情景引入，揭示課題

　　1．復習“平均分”概念，理解平均分的意義。

　　把4個蘋果，平均分給兩個客人，每人得幾個？

　　2個蘋果，平均分給兩個客人，每人得幾個？

　　師：像我們剛才這樣每份分得同樣多的分法叫做平均分。板書平均分

　　2．引出分數

　　1個蘋果，平均分給兩個客人，每人得幾個？（半個）

　　“半個”用什么數表示呢？今天我們一起學習新的數——分數

　　（板書：分數）

　　一、觀察實踐，認識二分之一

　　1．經歷二分之一的產生（示課件）

　　（1）把1個蘋果平均分成2份，每份就是這個蘋果的一半，也就是它的二分之一。（板書：二分之一）

　　（2）指名說說的含義。

　　2、辨識

　　哪幅圖用表示是正確的。

　　3、折一折，涂一涂。

　　（1）用長方形紙折出它的并涂上顏色。

　　（2）展示學生作品。

　　（3）指名說說這個的含義。

　　4．學寫 “ ”。

　　（1）二分之一的書寫順序及各部分表示的含義。

　　先寫一分數線，表示把一個餅平均分。

　　在分數線下寫平均分的份數“2”，表示把這個餅平均分成2份。

　　每個小朋友分得1份，就在短橫線上寫1，表示取其中的一份。

　　分數線下面的叫分母（板書分母），分數線上面的叫分子（板書分子）。

　　（2）學生跟教師寫分數。（先寫…再寫…最后寫…）

　　5．練習

　　下面圖形的上色部分哪些能用表示？（圖略）

　　4．小結

　　通過剛才的`學習，我們知道：任何一個物體，只要把它平均分成2份，其中的一份都是它的。如果不是平均分，就不能用分數表示了。

　　三、認識、、幾分之一

　　1．利用幾分之一的初步認知，嘗試找出圓的，示圖：

　　（1）怎么得到圓的？

　　（2）你會寫嗎？學生嘗試寫。

　　2．加深幾分之一的認識。

　　培養交流意識和動手實踐能力，學生用多種方法折出正方形紙的。

　　（1）學生折紙，小組交流。

　　（2）展示不同折法，讓學生通過觀察、比較，進一步認識到：它們的折法雖然不同，但都是被平均分成了四份，所以每份都是正方形的。

　　3．拓展幾分之一的認識。

　　像、、 …..都叫做分數，幾分之一的分數還有很多，誰能說一個不同的幾分之一？

　　四、鞏固練習

　　1、在下面圖形中能用分數表示的在下邊的括號里用分數表示出來，不能用分數表示的在括號里打“X”。

　　2、填空

　　1）分母是9，分子是1的分數是( )

　　（2）把一塊蛋糕平均分成6份，每份是它的( ）

　　（3）把一個物體或一個計量單位平均分成幾份，分母就是（），表示這樣的一份，分子就是（）這個分數就是（）分之（）。

　　3、考考你

　　1、下面各圖的綠色部分能用分數表示的，請用分數表示出來。

　　2、右圖的紅色、藍色、綠色、紫色各占整個正方形的幾分之幾

　　五、總結

　　今天我們學習了什么？

　　只要我們把一個物體平均分成幾份，其中一份就是它的幾分之一。

　　六、課后延伸

　　回家看看，給家長說說生活中還有哪些情況可以用分數表示的。

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