《電化學復(fù)習》評課稿

　　觀摩了李老師的《電化學復(fù)習》 一課。這是一節(jié)單元復(fù)習課，旨在幫學生鞏固電化學這塊基礎(chǔ)內(nèi)容的同時，再加以鞏固練習。李老師對這節(jié)課做了精心的設(shè)計， 緊扣考綱，以講練結(jié)合的形式，并結(jié)合學生的實際情況進行復(fù)習，同時將知識進一步深化。歸納出學生易混淆的概念。李老師先在黑板上畫出了兩個反應(yīng)裝置，讓學生判斷哪個是原電池，哪個是電解池，繼而再引導(dǎo)學生分析原電池、電解池的電極反應(yīng)式 ，電子流動方向，離子移動方向，把整個電化學的知識脈絡(luò)做了系統(tǒng)的回憶。之后，李老師又通過讓學生書寫分析另外兩個反應(yīng)裝置的電極反應(yīng)式和總反應(yīng)式加以鞏固，同時對其中出現(xiàn)的離子放電優(yōu)先順序加以復(fù)習。

　　看了本節(jié)課的教學后，感覺整堂課井然有序，每個環(huán)節(jié)的'銜接都很流暢。尤其是學生的語言表達能力和自主學習能力較強，教師給予學生充分發(fā)揮的空間，讓每一個學生都按自己的想法和思路把所學知識系統(tǒng)地整理出來，從而鞏固掌握所學知識。在學生和師生之間的互動中體現(xiàn)了學生的主體作用。 就這節(jié)課在實施過程中，對于知識與技能的培養(yǎng)是通過教師為主導(dǎo)，學生自主學習完成的，本節(jié)課更加注重了過程與方法，使學生通過預(yù)測、設(shè)計實驗、實施實驗方案、獲得感性認識，與理性分析相結(jié)合，加深對新學知識的理解，同時也提高了學生的科學實驗探究能力。

　　在課的結(jié)束時通過合理設(shè)計習題，既鞏固知識，又對學生進行了情感態(tài)度及價值觀方面的教育，讓學生知道利用所學化學知識可以解決生產(chǎn)生活中的許多問題，體驗學習化學的價值。

　　希望能夠給再多關(guān)注一點差生（后進生），給他們更多一點的展示機會和空間，或者把某些問題直接交給學生，讓學生們通過相互之間的探討、論證來得出正確的答案。

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