外科護理教學工作總結

時間：2025-12-22 17:46:22 銀鳳工作總結我要投稿

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外科護理教學工作總結范文（精選15篇）

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，回顧一段時間以來的教學經歷，我們收獲到了很多經驗，讓我們好好捋捋，寫一份教學總結吧。相信寫教學總結是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的外科護理教學工作總結范文，歡迎大家分享。

外科護理教學工作總結范文（精選15篇）

　　外科護理教學工作總結 1

　　2025年，我以“夯實基礎、強化技能、貼合臨床”為核心目標，圓滿完成外科臨床護理帶教工作。本年度共承擔25名實習護士、8名新入職護士及4名轉科護士的帶教任務，通過系統化、階梯式培養，助力學員實現從理論到實踐的高效轉化。

　　教學實施中，我針對不同層級學員特點制定個性化方案：對實習護士側重基礎操作規范，如靜脈穿刺“三定原則”、無菌操作流程，通過“示范-模仿-糾錯”三步法強化技能；對新護士重點開展急救技能培訓，包括除顫儀使用、心肺復蘇及術后出血應急處理，組織3次情景模擬演練提升應急能力；對轉科護士則聚焦外科�？谱o理要點，如引流管觀察“五看”、快速康復外科（ERAS）護理路徑應用。同時創新采用“案例復盤”教學模式，結合科室真實術后并發癥案例，引導學員分析原因、制定護理措施，全年累計開展案例研討12場，學員臨床思維能力顯著提升。

　　本年度帶教學員考核通過率100%，其中4名新護士在院護理技能大比武中獲獎，實習護士滿意度達98%。反思工作，仍存在模擬設備不足、部分學員溝通能力薄弱等問題。2026年將申請增補模擬教學器材，增設醫患溝通專項培訓，進一步提升帶教質量。

　　外科護理教學工作總結 2

　　2025年，作為外科護理課程授課教師，我嚴格遵循教學大綱，結合職業教育“崗課賽證融通”理念，完成《外科護理學》共計280學時的授課任務，覆蓋3個班級120名護理專業學生。教學過程中，我注重理論與實踐深度融合，助力學生夯實專業基礎。

　　為提升教學效果，我創新教學模式：采用翻轉課堂模式，課前通過線上平臺推送教學視頻、預習任務單，課堂聚焦案例分析與小組討論；引入項目式學習，圍繞“損傷病人護理”“圍手術期管理”等核心項目，組織學生分組完成方案設計與模擬實施；整合多元教學資源，利用數字解剖人、虛擬仿真實驗平臺強化手術護理操作教學，同時將護士資格證考試考點、護理技能大賽標準融入課程內容。此外，我還建立思政資源庫，將“醫者仁心”“敬業奉獻”等理念融入教學，實現價值引領與知識傳授并重。

　　本年度學生課程考核平均分達89.5分，資格證考試模擬通過率提升至92%，教學滿意度調查評分96分。存在的不足是線上教學資源互動性不足，部分項目式學習進度把控不夠精準。2026年將優化線上教學平臺功能，細化項目實施流程，提升教學針對性與實效性。

　　外科護理教學工作總結 3

　　2025年，為提升外科護理團隊整體專業素養，我牽頭開展全員護理技能培訓工作，覆蓋科室42名護理人員，通過系統化培訓實現技能水平與服務質量雙提升。培訓聚焦臨床實操難點與新技術應用，切實解決臨床護理痛點問題。

　　培訓前期，通過問卷調查與臨床調研，確定術后快速康復護理、壓瘡預防與護理、復雜傷口換藥等6個核心培訓模塊。采用“理論授課+實操演練+考核驗收”的閉環模式，邀請院內外專家開展專題講座4場，組織實操培訓16次，重點強化ERAS理念下的`術后護理措施、高危壓瘡個性化干預方案等內容。為保障培訓效果，建立“師帶徒”幫扶機制，由技能骨干結對指導薄弱人員，同時將培訓考核結果與績效掛鉤。針對科室術后跌倒風險較高的問題，專項開展防跌倒護理技能培訓，推廣“三維防護”干預方案，培訓后科室術后跌倒發生率從1.2‰降至0.3‰。

　　本年度科室護理人員技能考核通過率100%，優質護理服務滿意度達98.5%。但培訓存在內容更新不及時、部分人員參與積極性不高等問題。2026年將建立培訓內容動態更新機制，引入線上自主學習平臺，采用積分兌換獎勵等方式提升參與度。

　　外科護理教學工作總結 4

　　2025年，作為外科護理教學管理負責人，我統籌推進科室教學規劃、師資建設、質量管控等工作，構建規范化、精細化的教學管理體系，保障教學工作有序高效開展。全年組織完成各類教學任務48項，覆蓋學員150余人次，教學質量穩步提升。

　　師資建設方面，組建12人的`優質帶教團隊，開展師資培訓8場，內容涵蓋教學方法創新、溝通技巧、考核評價等，選派3名骨干護士參加省級護理教學研討會，引入先進教學理念。教學質量管控上，建立“全過程評價”體系，從課前備課檢查、課中教學督導到課后考核評估，全程跟蹤教學效果，全年開展教學督導20次，及時發現并整改教學問題8項。同時規范教學檔案管理，完善學員成績記錄、教學總結等資料，形成完整教學閉環。此外，搭建教學交流平臺，組織科室帶教老師開展教學經驗分享會4次，匯編優秀教學案例集1冊，促進教學水平共同提升。

　　本年度科室教學工作考核位列全院前列，獲“優秀教學科室”稱號。存在的不足是教學創新成果較少、校企合作深度不夠。2026年將推進教學改革項目研究，加強與護理院校合作，引入臨床專家共同參與教學，提升教學針對性與實踐性。

　　外科護理教學工作總結 5

　　2025年，圍繞外科專科護理發展需求，我重點開展以腫瘤外科、骨科、普外科為核心的專科護理教學工作，旨在提升護理人員�？品⻊漳芰�，適配精準化護理發展趨勢。全年完成�？谱o理培訓18場，培訓護理人員105人次，培養�？谱o理骨干6名。

　　教學內容上，緊密結合�？婆R床需求，腫瘤外科聚焦化療藥物輸注護理、癌痛規范化管理；骨科重點培訓關節置換術后康復指導、脊柱損傷患者護理；普外科側重腹腔鏡術后護理、腸內營養支持技術。教學方法上，采用“理論精講+臨床觀摩+實操考核”模式，組織學員觀摩疑難手術20臺次，開展專科技能實操演練10場，邀請專科主任參與教學答疑，強化“醫護協同”教學理念。同時建立�？谱o理教學案例庫，收錄典型病例30例，供學員自主學習與研討，助力學員掌握專科護理要點。

　　通過系統培訓，科室�？谱o理操作規范率提升至98%，�？苹颊咦o理滿意度達97%，成功開展2項�？谱o理新技術推廣教學。反思工作，存在�？平虒W資源不足、基層護理人員參與度不均等問題。2026年將加大�？平虒W資源開發力度，開展分層分類培訓，建立�？谱o理教學長效機制。

　　外科護理教學工作總結 6

　　2025年，為適應護理行業發展與人才培養需求，我牽頭推進外科護理教學改革工作，以“崗課賽證融通”為核心理念，優化教學體系、創新教學模式，取得顯著成效。本次改革覆蓋教學內容、教學方法、評價機制三大核心模塊，實現教學質量的全面提升。

　　教學內容改革上，對接臨床崗位需求，重構課程模塊，新增快速康復外科護理、老年外科護理等前沿內容，將護士資格證考試要點與護理技能大賽標準融入教學全過程，實現“課證賽”無縫銜接。教學方法創新上，引入信息化教學手段，搭建線上教學平臺，開發教學視頻、虛擬仿真實驗等資源30余項；推行項目式學習與翻轉課堂相結合的模式，以臨床真實護理項目為載體，引導學生自主探究學習。評價機制優化上，建立多元化評價體系，綜合考量課堂表現、實操技能、案例分析能力等，實施過程性評價與增值性評價，全面客觀評價學習效果。

　　改革后，學生學習積極性顯著提升，課程考核通過率從88%提升至95%，臨床實踐適配度達96%。改革過程中仍面臨師資信息化教學能力不足、部分虛擬資源開發不完善等問題。2026年將加強師資信息化培訓，深化校企合作，聯合開發優質教學資源，推動教學改革持續深化。

　　外科護理教學工作總結 7

　　2025年，外科護理實習生帶教工作以“立德樹人、強化實踐、助力成長”為宗旨，規范帶教流程、創新培養模式，圓滿完成30名實習生的帶教任務，幫助實習生順利完成臨床實習階段的能力提升。

　　帶教工作中，我們建立“一對一”帶教責任制，為每位實習生配備經驗豐富的帶教老師，制定為期8周的'階段性帶教計劃：第一階段開展科室環境、規章制度及基礎護理操作培訓；第二階段聚焦外科常見疾病護理、術前術后護理流程；第三階段強化急救技能與并發癥觀察護理；第四階段進行綜合考核與實習總結。為提升帶教效果，組織開展“護理技能工作坊”4次，針對靜脈穿刺、無菌操作、傷口換藥等核心技能進行集中培訓；每月召開1次實習生座談會，及時了解學習需求與困難，調整帶教策略。同時注重職業素養培養，通過分享優秀護士事跡、開展醫患溝通禮儀培訓，引導實習生樹立“以患者為中心”的服務理念。

　　本年度實習生綜合考核平均分達90分，實習鑒定優秀率60%，用人單位反饋良好。存在的不足是部分實習生理論聯系實際能力較弱，應急處置能力有待提升。2026年將進一步優化帶教方案，增加情景模擬演練頻次，加強理論與實踐的銜接指導，助力實習生更好地勝任護理崗位。

　　外科護理教學工作總結 8

　　2025年，在醫院護理部及科室主任的統籌指導下，外科護理教學團隊緊緊圍繞“培養高素質臨床護理人才”的核心目標，扎實推進臨床教學各項工作，現將全年教學工作總結如下。

　　教學工作開展方面，我們嚴格依據護理專業人才培養方案，結合外科臨床實踐特點，制定了科學詳盡的教學計劃。全年共承接護理專業實習生[X]名、規培護士[X]名，開設理論授課[X]課時、臨床實操帶教[X]課時，覆蓋普外科、骨外科、神經外科等多個亞�？谱o理內容。理論教學采用“案例導入+小組討論”模式，結合外科常見疾病護理案例，深化學生對疾病護理邏輯的理解；實操教學聚焦無菌操作、傷口護理、管道護理等核心技能，通過“示范-實操-糾錯-鞏固”的閉環訓練，提升學生實操能力。同時，建立“一對一”帶教責任制，為每位學生配備經驗豐富的帶教老師，全程跟進學習進度與實踐表現。

　　教學質量管控上，我們建立了多維度考核體系，包括日�？记�、理論測試、技能操作考核、病例分析匯報等，全年組織階段性考核[X]次、結業考核[X]次，學生考核通過率達[X]%。此外，定期召開教學研討會[X]次，收集帶教老師與學生的`反饋意見，優化教學方法與內容。針對學生普遍薄弱的急危重癥患者護理知識點，增設專項模擬演練[X]場，有效提升學生應急處置能力。

　　存在不足：部分帶教老師教學方法創新性不足，對學生個性化指導不夠精準；模擬教學設備利用率有待提升。下一步，我們將加強帶教師資培訓，引入情景模擬、VR教學等新型教學手段，完善個性化教學方案，持續提升外科護理臨床教學質量。

　　外科護理教學工作總結 9

　　2025年，為深化產教融合、提升護理人才培養質量，外科護理團隊與[X]所護理院校緊密合作，扎實開展院校協同教學工作，取得了良好成效，現將全年總結如下。

　　協同教學實施過程中，我們與院校共同修訂人才培養方案，結合臨床崗位需求優化課程設置，將外科護理最新臨床技術、護理理念融入教學內容。全年共派出[X]名骨干護士參與院校理論授課[X]課時，內容涵蓋外科護理基礎、�？萍膊∽o理等核心模塊；接收院校學生臨床見習[X]批次、[X]人次，安排帶教老師開展“臨床實景教學”，引導學生將理論知識與實踐操作相結合。同時，聯合院校開展“外科護理技能大賽”，以賽促學、以賽促練，提升學生技能水平，全年組織大賽[X]場，參與學生[X]余人。

　　教學保障與交流方面，我們建立了院校教學溝通機制，每季度召開協同教學座談會，及時解決教學過程中存在的問題。為院校學生搭建科研實踐平臺，指導學生參與外科護理相關科研項目[X]項，撰寫護理案例分析[X]篇。此外，接收院校教師來科臨床實踐[X]人次，實現教學資源共享與師資能力互促提升。

　　存在不足：院校協同教學的深度與廣度有待拓展，科研教學融合不夠緊密；學生臨床適應能力培養需進一步加強。未來，我們將進一步深化院校合作，共建特色課程與實訓基地，推動教學、科研、臨床三者深度融合，同時強化學生臨床適應能力訓練，為護理行業輸送更多優質人才。

　　外科護理教學工作總結 10

　　2025年，為幫助新入職護士快速適應外科護理崗位需求，夯實專業基礎、提升實踐能力，外科護理團隊精心組織開展新護士崗前培訓工作，現將培訓情況總結如下。

　　培訓籌備階段，我們結合外科護理工作特點與新護士認知水平，制定了針對性的培訓方案，明確培訓目標、內容、方式及考核標準。培訓內容涵蓋醫院規章制度、外科護理核心制度、專科護理知識（如圍手術期護理、傷口護理）、核心操作技能（如靜脈穿刺、無菌操作）、應急處置流程等模塊。培訓采用“理論授課+實操演練+臨床跟崗”相結合的方式，邀請科室骨干護士、護士長擔任授課老師，通過PPT講解、現場示范、模擬操作等形式開展教學，確保培訓內容通俗易懂、可操作性強。

　　培訓實施過程中，全年共開展崗前培訓[X]期，覆蓋新入職護士[X]名，累計培訓時長[X]課時。其中理論授課[X]課時，實操演練[X]課時，臨床跟崗[X]天。為保障培訓效果，我們建立了嚴格的`考勤與考核制度，培訓期間組織日常提問[X]次、階段性測試[X]次，培訓結束后進行綜合考核，考核合格后方可獨立上崗。通過培訓，新護士對醫院及科室規章制度的知曉率達100%，核心護理技能操作合格率達[X]%，能夠基本勝任外科基礎護理工作。

　　存在不足：培訓內容針對性有待加強，對不同學歷層次新護士的個性化需求關注不足；應急演練場景設置不夠豐富。下一步，我們將細化培訓內容，針對不同群體制定個性化培訓方案，豐富應急演練場景，增設模擬突發情況處置訓練，持續提升新護士崗前培訓質量。

　　外科護理教學工作總結 11

　　2025年，為提升外科護理專業水平，培養高素質�？谱o理人才，外科護理團隊按照專科護士培訓要求，扎實推進各項培訓工作，現將全年培訓總結如下。

　　培訓工作開展方面，我們圍繞外科�？谱o理核心領域，制定了系統的培訓計劃，培訓內容涵蓋外科急危重癥護理、復雜傷口護理、圍手術期精細化護理、護理管理與科研等模塊。全年共接收�？谱o士學員[X]名，采用“理論學習+臨床實踐+科研指導”的.多元化培訓模式。理論學習邀請省內知名護理專家、科室主任授課[X]課時，分享前沿護理理念與技術；臨床實踐安排學員在普外科、骨外科等重點亞�？戚嗈D學習[X]個月，由資深專科護士帶教，參與疑難病例討論、特殊護理操作指導；科研指導方面，為每位學員配備科研導師，指導其完成�？谱o理相關科研課題或學術論文撰寫。

　　培訓質量管控與成效上，我們建立了全程跟蹤評估機制，通過理論測試、技能考核、病例分析、科研成果評審等方式，對學員培訓效果進行全面評估。全年組織理論考核[X]次、技能考核[X]次，學員均順利通過考核，其中[X]名學員的科研成果在省級護理學術會議上交流。培訓結束后，學員反饋良好，能夠將所學知識與技能應用于臨床實踐，有效提升了所在科室的外科護理專科水平。

　　存在不足：培訓課程的前沿性與創新性有待提升；科研指導的深度不夠。未來，我們將加強與國內頂尖醫院的合作，引入前沿培訓課程，提升師資隊伍科研指導能力，進一步優化�？谱o士培訓體系，培養更多優秀的外科護理專科人才。

　　外科護理教學工作總結 12

　　2025年，外科護理團隊以提升護理人員核心技能水平為目標，聚焦臨床實操重點難點，系統開展外科護理技能培訓工作，有效夯實了護理人員的實操基礎，現將總結如下。

　　培訓內容規劃上，我們結合外科臨床護理工作實際，梳理出靜脈治療、無菌操作、傷口護理、管道護理、急危重癥應急處置等核心技能模塊，針對不同層級護理人員制定差異化培訓內容：新護士側重基礎技能強化，資深護士側重復雜技能與應急技能提升。全年共開展技能培訓[X]場，覆蓋科室護理人員[X]名，累計培訓時長[X]課時。培訓采用“集中示范+分組實操+一對一指導”的方式，由科室技能操作骨干擔任帶教老師，先進行標準操作示范，再組織學員分組實操，對操作不規范之處及時糾正指導。

　　培訓成效與保障方面，我們建立了“培訓-考核-反饋-改進”的閉環管理機制，每次培訓后組織技能考核，考核不合格者進行補訓補考，確保培訓效果落地。全年技能考核通過率達100%，護理人員核心技能操作規范性顯著提升，臨床護理不良事件發生率同比下降[X]%。此外，我們還完善了技能培訓檔案，詳細記錄每位護理人員的`培訓與考核情況，為后續個性化培訓提供依據。

　　存在不足：技能培訓場景化不足，與臨床實際結合不夠緊密；部分高端護理設備操作培訓缺失。下一步，我們將引入情景模擬培訓模式，模擬臨床真實案例開展技能訓練，同時加強與設備廠家合作，開展高端護理設備操作專項培訓，全面提升外科護理人員的技能水平。

　　外科護理教學工作總結 13

　　我及我們病區的護士在院長及護理部的直接領導下，本著“一切以病人為中心，一切為病人服務”的宗旨，較好的完成了醫院及護理部布置給我們的任務�，F將年度工作總結如下：

　　一、加強了病房管理

　　1、根據醫院的計劃認真制定適合本病區的.年計劃、季安排、月計劃，并督促護士實施，監測實施效果。

　　2、認真落實各項規章制度

　　嚴格執行規章制度是提高護理質量，確保安全醫療的根本保證。嚴格執行崗位責任制和護理工作制度，提高了護理質量，杜絕了醫療糾紛的發生。

　　堅持查對制度：要求醫囑班班查對，每周護士長參加總核對1—2次。護理操作時要求三查七對。一年來未發生大的護理差錯。

　　認真執行各項護理技術操作規程及疾病護理常規。每季度組織護士練習技術操作，考試合格率達100%。平時嚴格要求護士按規程和常規執行。

　　3、加強了質量管理

　　定期檢查基礎護理、護理文件書寫、健康教育、技術操作、急救物品等，不定時檢查、指導危重病人的護理�；A護理合格率、護理表格書寫合格率大于95%，急救物品完好率達100%。

　　二、重視提高護士整體素質，優化護理隊伍

　　繼續落實護士行為規范及文明用語，組織護士學習職業道德教育、規章制度、護士行為規范教育。

　　提高護士的理論與技術操作水平：每月組織護理查房一次，業務學習四次，學習先進技術、先進經驗、臨床知識、疑難病例的護理。

　　組織護理人員加強第四版三基理論學習，參加護理部及科內每季度組織的理論考核，考核合格率達100%。在加強理論學習的同時，注重操作技能的提高，根據護理部計劃安排，操作考核始終貫穿于日常工作中。每月召開工休會一次，對每位出院病人進行一次滿意度調查，征求病人的意見及建議，并及時改正。

　　三、加強業務學習及教學科研

　　鼓勵護士參加夜大、自學考試。組織護士學習書寫論文方面的知識。

　　認真做好實習帶教工作，按要求制定帶教計劃，帶教老師以身作則，嚴格管理，保證帶教質量，實習同學反饋較好。

　　四、積極參與護理服務示范病區的評比，制定一系列服務規范。

　　對護理人員實行全員競聘上崗。

　　五、存在的不足：

　　護士的論文科研工作還需要加強。新護士的急救技術還需要進一步帶教。病房管理需要進一步加強。

　　外科護理教學工作總結 14

　　一年轉眼即逝，20xx年就要過去了，xx外科的工作也基本步入正軌�，F總結如下。思想上。在這一年中xx外科最少只有八名護士，最多有十二名護士，每位護士都很熱愛這個年輕的集體，不管工作有多忙多累，大家沒有怨言，經常加班加點努力把工作做好。為了維護集體榮譽，關鍵時候，同志們能夠犧牲個人利益顧全大局。同志們還能發揚團結友愛精神，互相關心、互相幫助。

　　一、工作上，按照年初的計劃

　　1、大家認真開展了“百日無缺陷活動”，執行科室防范護理缺陷的方案，增強護理人員參與意識，共同提高護理質量。

　　2、落實科室的護理細節質控措施。

　　3、建立了外科手術備皮的細節質控管理制度，每位護士都能夠按此執行，達到了有效提高備皮質量、控制感染的目的。

　　4、規范了科室的入院指導、住院指導、圍術期指導，并裝訂成小宣傳冊，方便住院患者查閱與護士的指導，切實提高護理質量。

　　5、全員參與護理部組織的禮儀培訓，并積極參與展示風采的禮儀情景劇的評比，努力為科室爭得榮譽。

　　6、按照護理部的要求，規范執行“床旁交接”禮儀和“接待禮儀”。

　　7、全年基本做到了對化驗單的細節管理，確保每位患者住院期間能夠及時留取所需化驗，真正做到以人為本。

　　管理上，緊密跟隨醫院、護理部的各項改革：

　　1、學習并推廣使用HIS系統。組織全員進行學習，教會每位同志進行查帳核對，使用過程中發現的問題查找原因后及時與大家溝通。

　　2、護理質量管理逐步提高。配合護理部的取消季度檢查、改為隨機的日查，每位護士都各司其職，努力管理好自己的病人，做好本職工作。

　　3、根據工作崗位的變化，及時調整了崗位職責，在普通病房增加了輔班，并重新制定了各個班的.每日重點工作，使重點工作內容更加突出、同志們工作更加明確。

　　4、設立了“記事本”，記錄需每位護理人員應知曉及注意的事情，固定放在護士站，并閱者簽字，確保有效傳達。

　　5、設立了出院患者登記本、會診登記本，保證出院證明能夠準確及時送到出院處、會診但能夠及時送到會診醫生手中。

　　二、學習上

　　1、為了提高護理人員的自身素質，在鼓勵大家自學的同時，每日晨交班提問一個專業知識的小問題，共同學習。

　　2、每天學習一個醫學英文單詞、一句英語，記錄在本上，固定放在護士站，并于次日晨交班提問進行檢查，但是沒有堅持到底。

　　3、每位護士能夠利用業余時間自覺的學習科學文化知識，續專、續本，不斷提高自身文化修養。

　　在這過去的一年中，有成功、有失敗、有快樂、有辛酸，xx外科全體護士在科主任科護士長的帶領下共同走過來了。在新年里還有很多事情需要大家共同努力：建立具有科室特色的量化的有效的護理人員績效考評表，并據此客觀地評價護理人員的工作質量。培養同志們的科研能力，爭取多發表有意義的論文。堅持每日英語的學習等等。

　　外科護理教學工作總結 15

　　在臨床帶教過程中，貫徹理論與實際統一的原則，我科不僅注重培養護生的動手能力、鼓勵發揮護生工作積極主動性，還有的放矢開展帶教培訓計劃、培養護生敏銳的觀察力與創新思維，保證護生們順利安全的進行實習，使護生在我科高質量完成實習，并且在全體帶教老師與其他護士的共同努力下，帶教工作取得了一定的成績與進步�；仡櫛灸甓葞Ы坦ぷ�，我科還存在一些不足之處需要不斷完善與改進。

　　一、我科在帶教過程中存在的問題

　　1、監督力度不夠，帶教老師責任心不強臨床帶教制度不夠完善，監督措施不得力。例如個別老師帶教意識淡漠，缺乏責任感，片面認為帶教是一種負擔，害怕護生出了問題要老師負責。個別不重視帶教工作，只讓學生跑腿干雜活，不教予知識；而有的帶教老師在護生實習后期，認為護生有了一定的操作能力，就放手讓其獨立操作，不再親自監督指導，從而增加了差錯發生率，為醫療糾紛的發生埋下了隱患。

　　2、帶教老師經驗缺乏：由于實習護生與帶教老師之間存在年齡差距，導致帶教老師不懂得年輕護生的心理狀況，此外，由于對教育心理學了解不夠，其教學方法、方式死板，很難激發護生的學習興趣。

　　3、帶教老師自身職業素質不足：臨床帶教老師職業素質不足主要體現在：如上班時和同事大聲喧嘩嬉笑玩手機，夜班睡覺，把護生當勞動力，使喚他們做這做那，自己卻坐著不動等等。

　　4、護生操作技術生硬，工作責任心較差：由于護生的護理操作技術生硬、不熟練，讓患者難以接受，即使勉強接受，也會引起患者不滿，易引起醫療糾紛。部分護生責任心、耐心較差，對患者的詢問感到不耐煩。對自身要求不高，

　　5、護生理論知識薄弱：實習是護生過渡為稱職護生的必須階段，在實習過程中不能很好的運用理論知識，思維還處于在學校時期的幼稚期，獨立思考能力及觀察力還有待提高。

　　6、護生的法律意識薄弱：護生進入臨床實習，對醫療護理所面臨的一些法律問題知之甚少，有的護生認為出了差錯有帶教老師頂著與己無關，對自己應負的法律責任不明確。所以在實習中不注重護理與法律的關系，不能從法律的角度去看待自己所從事的護理工作，說話做事不夠嚴謹，容易引起醫療糾紛。還有些護生過于自信，尤其是在實習后期，會出現脫離帶教老師的監督，擅自執行醫囑的現象，以致造成護理差錯，引起醫療糾紛。

　　二、我科針對以上問題采取了相應的措施

　　1、增強帶教意識與責任心，加強對帶教工作的組織與管理，實行一對一的帶教。帶教老師必須嚴格示教，堅持一帶一，放手不放眼，在臨床護理教學中能突出重點，講清難點，并能將護理學及相關學科的新進展、新技術傳授給護生，以認真負責的精神、關心體貼的態度愛護教育學生，使護生在獲取知識的.同時得到愛護、尊重和理解。采取多種帶教方法，理論與實踐緊密結合多年來，我們堅持了以實踐為中心的方針，帶教中注重提問式為主，灌輸式為輔；示范性為主，理論為輔，帶教老師盡量多引導、啟發學生在眼看、口問、手做上下功夫，提高學生的認識能力、觀察能力。

　　2、不斷完善自身的教學素養：臨床帶教老師應積極參加各種帶教培訓，學會主動摸索、改進教學方法。要抓住護生的心理特點和心理狀態，因人施教，靈活變通。在帶教中注重理論與操作相結合，使護生不僅知其然，還要知其所以然。同時注意把多種教學方法相結合，多為護生創造合適的臨床操作機會。要及時準確回答他們的問題，采用激勵式教學法，多鼓勵少批評。要設法提高他們的學習興趣，充分調動他們的積極性，以達到不斷提升他們職業素質的目的。

　　3、師生雙方建立互相信任、互相學習的關系

　　我科改變傳統的“護生是護士的附屬品”的觀念，從護生入科開始，科室便通過護生基本情況和個性特點，針對每個人的優點與長處，鼓勵護生展現個人的優勢與長處，讓其在適當的時機得到充分發揮。并調動護生主觀能動性，鼓勵經常向老師提問，在解答問題的過程中，互相學習，一起進步。且關心護生的生活狀況及心理狀態，分享其實習過程中的喜怒哀樂，讓護生感覺既是老師又是朋友。

　　4、重視護理教學查房、鼓勵護生積極參與

　　我科能嚴格按護理部的教學要求及認真執行科室教學計劃，按要求定期組織護理教學查房，事先安排護生對查房病種相關知識進行預習，讓其按照新的護理查房模式開展查房，改變過去搬書照念的習慣，有針對性的，制定切實可行的護理措施，老師在整個教學查房過程中，通過提問、讓學生判斷對錯等方式引導護生自己發現問題，學會解決問題，實行以來，發現比以往老師“填鴨式”的一味講解效果明顯。

　　5、提高護生工作條理性及動手能力

　　首先，讓其在實習前階段制定實習計劃，有目標的去學習，并讓其了解護士的工作流程，明確每班工作任務，脫離一味聽從帶教老師安排的呆板學習方法，多動腦思考，靈活安排工作任務，提高工作效率及條理性；其次，培養護生動手能力，這是一個長期的過程，也是一個循序漸進的過程。開始時作為帶教老師將一些復雜的操作技術分成簡單容易的操作程序，以促進記憶和操作，并給予鼓勵和肯定，使學生愿意學、有興趣學，逐步熟悉操作規程后，再到實踐中應用，做到了熟練，并指導她們按正規操作流程進行操作，避免從一開始就養成錯誤習慣；再次，培養對工作認真負責的態度，養成良好的習慣，隨時指出工作中的不足之處及惡習。

　　6、加強帶教老師和實習護生法律意識的培養。

　　組織帶教老師認真學習相關的法律知識，及時查找在護理帶教工作中容易引起醫療糾紛和醫療差錯的隱患，一經發現立即予以糾正。帶教過程中始終堅持尊重患者，維護患者的權利，保護患者的隱私。組織實習護生認真學習相關的法律法規知識，嚴格執行各項規章制度，指導護生明確自己在臨床工作中的法定職責范圍，要求嚴格在帶教老師的指導下對病人實施護理，不能獨立進行操作，避免出現糾紛和差錯。

　　20xx年在我科實習較突出的實習生：xx等。

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