節糧工作自查報告范文（通用5篇）
時間稍縱即逝，辛苦的工作已經告一段落了，回顧這段時間的工作，收獲了許多，也知道了不足，這時候十分有必須要寫一份自查報告了。大家知道自查報告的格式嗎？以下是小編幫大家整理的節糧工作自查報告范文（通用5篇），希望對大家有所幫助。
節糧工作自查報告1
根據教育廳轉發《教育部關于切實做好中小學節糧教育和管理的通知》（教基一函[2016]4號）文件精神及縣教育局的工作安排，結合我校實際情況，針對我校2100名師生開展了一系列活動，取得了一定成效。實際工作情況如下：
一、成立了由校長作組長，總局務主任為副組長，各班班主任為成員的領導小組，明確各自的職責，工作中各司其責，使節糧教育工作有序開展。成立專門的節糧工作辦公室，由學校辦公室主任兼節糧辦公室主任。
二、加大宣傳教育力度：學校通過電子屏宣傳、手抄報 、櫥窗宣傳、主題班會等宣傳渠道進行多方面宣傳教育，讓學生們知道“節糧”是傳承中華民族的傳統美德和優良作風，讓學生知道節約糧食的重要性，從而使學生明白“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。 同時發放致家長的一封信--《節糧倡議書》，建立好家校聯系方式，相互監督學生，培養學生養成節約糧食的好習慣。
三、制定好獎懲制度，按照平時各班學生的表現情況，期末由各班評選出“節糧小明星”給予表彰，表現好的班級還可評為先進節糧班級，由學校發給流動紅旗，這樣就更加帶動了師生們做好節糧工作的積極性；同時我們還用“我為食堂提建議”的方式由學生來反饋食堂的工作情況，盡量發現問題再解決問題，進一步提高食堂的工作效率。
四、在本次活動中，我們圍繞糧食節約的問題做出調查，發現了有部分小朋友還沒養成良節約的良好習慣，這說明部分學生及家長對節糧的重要性缺乏重視。例如：孩子們反映特別是外出吃飯，為了面子不打包飯菜。
對于家庭的調查發現：家庭的糧食浪費問題主要在于吃不完，導致食物變質，最后只能倒掉，因此建議家庭做飯也應適量而做。對于學校的調查發現：學生父母給的零花錢太多，吃零食，早餐學生吃不完，就都倒掉了，對于這一點我們建議加強對學生節糧教育管理，讓學生們想想農人頂著酷暑為我們吃飯而勞作，您還忍心浪費他們最好的勞動成果嗎？
通過這次節糧教育活動，使我校的師生都增強了例行節約的思想觀念，使絕大部分的學生都把例行節約放到了實際行動上，同學之間都能相互監督，自覺遵守。讓我們積極行動起來，從我做起，節約每一粒糧食，努力使愛糧節糧在全社會蔚然成風。
我校建議：
1、不攀比,以節約為榮,浪費為恥。
2、盛飯要適量，吃多少盛多少，把碗里的飯吃干凈，做到不隨便剩飯剩菜。在學校食堂就餐的同學更是如此。
3、提倡飲食均衡，不偏食，不挑食，不吃零食。
4、跟隨家長到飯店吃飯時，點飯點菜不浪費，若有剩余的要打包帶回家。
5、看到浪費現象勇敢地起來制止,盡力減少浪費。積極監督身邊的親人和朋友，及時制止浪費糧食的現象。
節糧工作自查報告2
在日常生活中，隨處都可以看到浪費糧食的現象。也許你并未意識到自己在浪費，也許你認為浪費這一點點算不了什么，也許你仍然以為我們祖國地大物博……由于人們的生活過得越來越好，“節約”一詞在人們的心里已日漸忽視和淡忘了。我國是一個人口大國，種種的浪費現象如果繼續下去的話，其后果是很嚴重的！事實擺在眼前：我國人口已超過13億，每年的凈增長是1200萬人；人均耕地面積
1.2畝，是世界人均值1/4；耕地面積正以每年30多萬畝的速度減少；全國40%的城市人口消耗的糧食依靠進口。在1981－1995年間，全國共減少了耕地8100萬畝，因此減少糧食500億斤。而且這個減少速度仍然在不斷加快。亂占耕地、挖沙、土地質量下降、荒漠化等種種現象在蠶食著耕地。有這么一組數據。1998年我國谷物、棉花，肉類的產量均占世界第一位。可是按人口平均，人均有糧食僅362公斤，比世界平均水平還低，甚至低于一些發展中的國家。更令人感慨的是，新中國的今天不是比一千多年前的唐宋王朝不知多了多少倍嗎？可是由于人口猛增，人均占有糧食竟比唐宋時代還少了200多公斤。 節約糧食，是我們每個公民應盡的義務，而不是說你的生活好了，你浪費得起就可以浪費。浪費是一種可恥的行為。只要存有節約的意識，其實做起來很簡單：吃飯時吃 多少盛多少，不扔飯菜；在餐館用餐時點菜要適量，而不應該擺闊氣，亂點一氣。記住:節約糧食從我做起。1986年的第五次世界糧食調查的結果是：112個發展中國家
(中國等社會主義國家除外)1979-1981年有3.35-4.49億人口處于營養不良狀態。聯合國人口活動基金組織80年代初宣稱，當時世界谷物產量可以養活60億人口。但就在同一時期，全世界人口只有45億左右，可是卻有4.5億人挨餓。1995年，世界人口增長到57億，挨餓人口數字增加到10億。1972年，由于連續兩年氣候異常造成的世界性糧食歉收，加上前蘇聯大量搶購谷物，出現了世界性糧食危機，聯合國糧食及農業組織于1973年和1974年，相繼召開了第一次和第二次糧食會議，以喚起世界、特別是第三世界注意糧食及農業生產問題。但是，問題并沒有得到解決，世界糧食形勢反而更趨嚴重。據當時預測，在80年代世界糧食仍將趨向短缺。聯合國糧食及農業組織大會關于世界糧食日的決議，正是在世界糧食供求矛盾日趨尖銳的背景下作出的。
浪費可恥，從某種意義上說簡直是“犯罪”。凡事貴在堅持，節約要從點滴做起，尤其需要堅持。一天兩天可以，一年兩年呢？更長的時間呢？不僅僅是對糧食，要讓節約內化為自覺，成為習慣。來處不易；半絲半縷,恒念物力維艱。”我們每個同學都要從現在做起，要拿出實際行動，為黨為國家分憂，把愛惜糧食、節約糧食的`活動扎扎實實地開展下去。
節糧工作自查報告3
從進校園的第一天，老師就教我們一首古詩：“鋤和日當午，汗滴和下土，誰只盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句，從此我便知道了糧食的來之不易，我們要節約糧食。因為我們從小就明白了一個道理，農民伯伯一年到頭在田里干活，流了許多汗水，才澆灌出我們離不開的糧食。他們多么辛苦，我們怎么能不珍惜糧食呢？
走進學校，如果仔細去注意的話，不難發現學校的泔水桶里每天都堆得滿滿的，有剩菜、剩飯還有整個饅頭，每一個來到它跟前的人，都會用一個極瀟灑的姿勢，賦予那白白的饅頭一道優美的弧線。雖然我們生在農村，長在農村，糧食是自家帶來的，不需要花錢去買，但是我們也不必這么浪費它，這也是我們的父母頭頂烈日，腳踩熱土，花費心血種出來的。如果這一切讓父母看到，他們又會怎么想，除了痛惜之外，還有什么呢？。
也許有人說：“這是小題大做，不就是點糧食嗎？”是的，雖然扔掉的糧食不多，可是扔掉的卻是中華民族的傳統美德，一個不愛惜糧食的人，也會不愛惜其他的一切，到頭來只能成為一個自私自利的人。這樣的人，最終會被社會拋棄，就像你把饅頭扔進泔水桶一樣
節約糧食，是我們每個公民應盡的義務，而不是說你的生活好了，你浪費得起就可以浪費。浪費是一種可恥的行為。只要存有節約的意識，其實做起來很簡單：吃飯時吃多少盛多少，不扔剩飯菜；在餐館用餐時點菜要適量，而不應該擺闊氣，亂點一氣；吃不完的飯菜打包帶回家。 節約糧食應該成為一種新時尚，成為新時代人應該具備的一種品質。
節糧工作自查報告4
根據《中華人民共和國教育部教基一函[2016]4號<教育部關于切實做好中小學生節糧教育和管理工作的通知>要求結合我校實際，我校于2016年7月5日進行了一次專項督導檢查，對照《教育部關于勤儉節約辦教育建設節約型校園的通知》（教發[2013]4號和《教育部關于在中小學幼兒園廣泛深入開展節約教育的意見》教基一[2013]5號中開展節糧教育，開展了一次專項自檢自查，現將自檢自查報告如下：
一、檢查目的
充分認識節約教育的重要意義。勤儉節約是中華民族的傳統美德，是社會文明進步的重要標志。我國處于社會主義初級階段，資源缺乏，貧困人口多，對青少年兒童進行勤儉節約教育，使他們從小養成勤儉節約思想意識和行為習慣，不僅有利于他們自身的健康成長，而且會影響家庭和社會，關系到國家和民族的未來。加強節約教育意義重大，刻不容緩。
二、檢查范圍
永平縣龍街鎮普渡村完小及普渡村完小附屬幼兒園 三、檢查時間 2016年7月5日 四、組織領導
組長：XXX（XXXX校長） 副組長：XXX（XXXX總務主任） XXX（XXXX教務主任） 組員：各班班主任 四、總體情況
1、各班認真開展落實《中小學生守則》，明確關于節糧的具體要求，通過板報、櫥窗、主題班會引導學生從小養成節約糧食的意識和習慣；激勵學生積極參與節糧行動，通過召開家長會，引導學生家長帶頭規范自己的行為，履行監護人責任，共同教育孩子養成勤儉節約的好習慣。
2、建立健全節糧教育的規章制度，在學校日常教育教學和管理的各環節中落實、落細、落小，做到責任明確到人、工作不留死角。對學校相關人員開展節糧教育管理工作情況進行監督考核，并將班級節糧情況作為對教師特別是班主任工作評價的重要內容。全面了解掌握學校供餐情況，特別是在學生就餐時段，定期對學校食堂、宿舍、教室等重點區域進行巡查，對發現的浪費現象及時進行糾正，對相關人員進行批評教育。要在日常生活中堅持以身作則，節約糧食、反對浪費，引導和帶領廣大師生從自身做起、從點滴做起，營造節糧教育的良好校園環境。
3、嚴格伙食成本核算及成本管理，加強食堂管理。制定文明用餐規范，大力倡導吃完所購食物、不留剩飯剩菜的“光盤行動”。廣泛開展節水節電節紙活動，以實際行動降低能源資源消
耗。加強管理，切實消除節糧教育管理薄弱環節。結合實際，科學營養配餐、提高飯菜質量，倡導主食按需供應、小份多次管飽的節約用餐方式；指定專人加大食堂就餐巡視力度，強化學生自我教育和管理，設立“學生文明就餐監督員”，對食物浪費現象進行監督。
4、發揮課堂主渠道作用，結合校本課、綜合實踐課和各科教學，深入發掘教育資源，在課堂中有機融入“三節”教育;還深入組織開展教師辦公室、學生教室、教學樓“三節”行動，引導學生制定生活、學習節儉計劃，體驗節儉生活，學習節儉模范，從小事做起、從自己做起，逐步養成節約的行為習慣。
中小學是青少年世界觀、人生觀、價值觀形成和良好品德習慣養成的關鍵階段。做好節糧教育，讓孩子們從小懂得一粥一飯來之不易的道理，上好儉以養德的人生必修課，傳承中華民族勤儉節約的傳統美德，是推動社會文明進步的必然要求，是促進學生健康成長的必由之路，對未成年人思想道德建設具有重要意義。節約是一種美德，節約是一種品質，節約是一種責任。相信我們全校師生同心協力，拿出實際行動，從現在做起，從點滴做起，讓節約糧食內化為自覺，成為習慣，讓“節約光榮、浪費可恥”的觀念在我們庾中校園蔚然成風，用實際行動參與到“節約糧食，反對浪費”的節約行動中來，為建設文明、和諧的校園做出應有的貢獻!
節糧工作自查報告5
關于學校開展節糧工作自查報告，根據教育廳轉發《教育部關于切實做好中小學節糧教育和管理的通知》（教基一函[2016]4號）文件精神及縣教育局的工作安排，結合我校實際情況，針對我校2100名師生開展了一系列活動，取得了一定成效。實際工作情況如下：
一、成立了由校長作組長，總局務主任為副組長，各班班主任為成員的領導小組，明確各自的職責，工作中各司其責，使節糧教育工作有序開展。成立專門的節糧工作辦公室，由學校辦公室主任兼節糧辦公室主任。
二、加大宣傳教育力度：學校通過電子屏宣傳、手抄報 、櫥窗宣傳、主題班會等宣傳渠道進行多方面宣傳教育，讓學生們知道“節糧”是傳承中華民族的傳統美德和優良作風，讓學生知道節約糧食的重要性，從而使學生明白“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。 同時發放致家長的一封信--《節糧倡議書》，建立好家校聯系方式，相互監督學生，培養學生養成節約糧食的好習慣。
三、制定好獎懲制度，按照平時各班學生的表現情況，期末由各班評選出“節糧小明星”給予表彰，表現好的班級還可評為先進節糧班級，由學校發給流動紅旗，這樣就更加帶動了師生們做好節糧工作的積極性；同時我們還用“我為食堂提建議”的方式由學生來反饋食堂的工作情況，盡量發現問題再解決問題，進一步提高食堂的工作效率。
四、在本次活動中，我們圍繞糧食節約的問題做出調查，發現了有部分小朋友還沒養成良節約的良好習慣，這說明部分學生及家長對節糧的重要性缺乏重視。例如：孩子們反映特別是外出吃飯，為了面子不打包飯菜；
對于家庭的調查發現：家庭的糧食浪費問題主要在于吃不完，導致食物變質，最后只能倒掉，因此建議家庭做飯也應適量而做。對于學校的調查發現：學生父母給的.零花錢太多，吃零食，早餐學生吃不完，就都倒掉了，對于這一點我們建議加強對學生節糧教育管理，讓學生們想想農人頂著酷暑為我們吃飯而勞作，您還忍心浪費他們最好的勞動成果嗎?
通過這次節糧教育活動，使我校的師生都增強了例行節約的思想觀念，使絕大部分的學生都把例行節約放到了實際行動上，同學之間都能相互監督，自覺遵守。讓我們積極行動起來，從我做起，節約每一粒糧食，努力使愛糧節糧在全社會蔚然成風。