小學素質教育督導評估的自查報告

時間：2025-12-02 18:40:57 銀鳳報告我要投稿

小學素質教育督導評估的自查報告（通用10篇）

　　在生活中，需要使用報告的情況越來越多，要注意報告在寫作時具有一定的格式。相信許多人會覺得報告很難寫吧，以下是小編精心整理的小學素質教育督導評估的自查報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學素質教育督導評估的自查報告（通用10篇）

　　小學素質教育督導評估的自查報告 1

　　我校現有x個教學班，x名學生，x名教職工。幾年來，學校以“辦示范小學，建標準化學校”為目標，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，以改革求生存，以創新求發展，進一步規范學校管理，發揮教育科研的先導作用，整合育人資源，求得育人的最佳效益，努力提高教育質量，穩步推進素質教育的有效實施。學校被市教育局命名為標準化示范校和市級園林單位，連續獲得鎮教學質量考評第三，被中心校授予教育質量先進單位；又被中心校規劃為創新教育課題研究實驗學校。

　　根據市教育局督導室《濮陽市中小學校素質教育督導評估實施方案》精神，我校對照評估方案進行了自查。現將自查情況報告如下：

　　一、辦學方向（100分）

　　1、規范辦學，嚴格管理。學校貫徹教育方針，嚴格執行國家課程計劃，開足課程課時，為學生全面發展奠定基礎。面向全體學生，對各類學生因材施教，建立了后進生教育幫扶制度，使每個學生都能享受到均衡的教育。切實減輕學生過重的課業負擔，嚴格控制學生在校時間，現在學生在校時間為7小時；畢業班無補課。嚴格控制作業量，語數外可以布置適量的課外作業，作業選擇宜少而精20xx年度小學體育工作自查報告20xx年度小學體育工作自查報告。嚴格按教育局規定選用、訂購教材、教輔用書、學具等，教師不得擅自為學生訂購其它教學資料。切實減輕學生過重課業負擔和家長的經濟負擔。在教學管理上，我們堅持以課堂教學為中心，以教育科研為先導，面向全體學生，突出學生個性發展，積極推進創新教育，全面提高教學質量。

　　2、深化管理，完善辦學思想。學校全面貫徹素質教育方針,依托校本教研和新課改，改變理念，堅持以人為本，樹立正確的質量觀、人才觀。幾年來的摸索實踐，學校已經形成了辦學的核心思想：發展目標是“辦示范小學，建標準化學校”。隨著素質教育的縱深發展，學校又提出了“減輕師生過重負擔”，“建立教學質量長效保障機制”、“優化教師隊伍”、等一系列論題和“管理科學化，教育科研化，育人特色化”的指導思想，不斷引導全體教師明確學校定位，提升辦學品位，打造學校品牌質量形象。

　　綜上所述，我校自查得分98分。

　　二、學校管理（300分）

　　1、加強班子建設。我校深化學校管理，積極實踐以人為本、科學管理、激勵競爭的管理理念，注重人性化管理，把制度管理、科學管理、人本管理有機結合起來，逐步形成行政、教育、教學等方面的管理特色。學校校級班子由校長組成。在行政管理上，我們堅持校長負責，支部監督，教職工民主管理，主管領導把關，科室分級落實；建設好骨干教師和班主任兩支隊伍，帶動學校群體形象的塑造，形成“自加壓力，百折不撓，與時俱進，勇于爭先”的堿場小學精神。

　　2、堅持以教學為中心，抓好教研網絡建設。學校領導深入教育科研第一線，堅持聽課評課，積極參與和指導教改實驗，校長及中層干部都承擔和參與教育教學課題研究，形成由校長領導 —— 教務處管理 —— 教研組、課題組落實的教科研管理網絡。把著眼點放在課堂教學中，把創新教育作為課堂教學的重要目的，提出以激發學習動機為前提，以知識結構為基礎，以思維訓練為中心，以多向信息傳遞和多種器官協調活動為過程的課堂教學改革指導思想，并同時將其作為衡量一堂好課的標準。初步形成主體性教學特色。

　　3、健全一套制度。學校制定了《校本教研實施方案》、《校本教研獎懲制度》、《校本教研培訓計劃》等一系列規章制度，規范了校本教研，并為校本教研的進一步開展奠定了基礎。教研課題源于教學實踐，為此學校將繼續狠抓各教研課題落實，組織開展課題規劃和申報工作。繼續積極務實的搞好課題的研究。

　　4、全方位抓好德育工作，形成育人合力。政教處作為學校的一個職能處室，負責學生的教育管理工作。在學生教育方面，政教處抓好德育序列主題教育，月有主線，周有側重點。班主任主要通過晨會、班會對學生進行品德教育，還定期與問題學生談心，走進學生心靈，倡導“潤物細無聲”的教育方式，實現心與心的溝通，使學生的心理潛能得到最大程度的整合，人格與個性日趨完美。

　　少先隊開辦“校園之聲”廣播，精心策劃每周的國旗下演講，融合理想前途教育、愛國守法教育、誠實守信教育，使之變成教育學生的大課堂；有計劃有針對性地組織策劃主題鮮明的班會；開展新生“邁好第一步”演講活動；借助公民基本道德規范開展形式多樣的思想品德教育；開展“滴滴清泉滋潤心田”活動，號召學生讀名人傳記、講名人故事、唱校園歌曲，樹立正氣。

　　5、優化教學過程，提高課堂教學效益。提高教學質量，關鍵在于提高課堂教學效果。組織對課堂教學的研究，是學校教研工作的`永恒主題。“自主學習”是學生學習的內在品質，教學中積極培養學生的學習興趣和學習意志，自主、自覺地調控學習情緒和學習策略、學習方法和學習技術，使學生了解和掌握一些科學探索知識的方法，從而促使學生素質的全面發展和個性的健康發展。通過反復實踐和試驗，將初步形成 “自主預習 —— 自定目標 —— 自主探究 —— 自學反饋 —— 課堂檢測”的自主學習課堂教學模式，該模式的實施，更大限度的體現 “以學生為中心”的教學理念，突出了學生的主體地位，把學習的主動權還給學生，實現其自主地、主動地學習與發展20xx年度小學體育工作自查報告工作報告。課堂教學是課題研究的載體，是課題實驗的主陣地。幾年來，我們以課堂教學為主陣地，深入研究，積極探索，努力構建現代信息技術環境下培養學生自主學習能力、創新能力的課堂教學模式，從課前、課堂、課后三個環節提出指導意見，通過不斷總結、反思，求得教學創新和獲得最佳效益。

　　6、實行新課改，推進三項實驗，實施質量攻堅。

　　推行新課程改革：堅持每周一次教研組活動、每月一次校級大教研活動，教研活動月有主線，周有主題。教研組長預先確定中心發言人，設計活動內容、程序、活動重點、交流未來一周內各學科幾節重點課時的課堂教學設計等，活動扎實有效

　　教務處對教改實驗能及時設計工作進程及調整策略，抓骨干、勤指導，使實驗真正成為促使工作上臺階、促使教師提高能力的直接途徑，使實驗成為培養教師現代教育教學理念、促使課堂教學以靈活、多樣、高效、愉快方式進行、有力駕馭調控課堂教學的發展平臺，使實驗成為在課堂上培養學生創新精神和實踐能力、全面踐行素質教育的主陣地和突破口。每學期初，各組根據實際確立教科研專題，期末積累多種成果，以教學心得、教學設計、數據對比、論文、專著，以及良好的教學成績等等來反映各人的努力和工作，確保質量一流。

　　為了加強現代化教學基礎設施建設，推進現代化教育技術實驗，學校先后投資，建設了標準的多功能教室，微機室裝機 15 臺，實驗室24 平方米；圖書室總藏書 4300 冊，生均 20冊，工具書 5 種。給各班裝配了投影機、電腦、展示臺，購置增添了現代化辦公設施和教學儀器，使教學不斷趨于現代化。教學手段趨于現代化，教育資源逐步優質化，為提高教育教學質量，提供了物質保證，也給學校可持續發展增添了后勁。

　　小學素質教育督導評估的自查報告 2

　　為了進一步規范辦學行為，積極實施素質教育，提高教育質量，我校將“環境育人、學科育人、管理育人、活動育人、服務育人”五結合。積極開展各種教育活動，努力改善辦學條件，優化育人環境，使學校管理工作逐步走上規范化和科學化的軌道。依據《沁縣小學素質教育督導評估方案》，認真開展自查、自評工作，現對我校素質教育的實施情況匯報如下：

　　一、辦學方向與教育觀念

　　我校結合新時期素質教育的基本要求，堅持“以人為本、依法辦學、以德治校”的教育辦學思想，努力把學校建成“小而精、小而美、小而強”的“三特”學校，即：學校辦學有特色，教師教學有特點，學生發展有特長。積極構建適應學生素質提升的教育模式和評價體系。具體做法是：

　　開齊課程，開足課時；五育并舉，全面育人；面向全體，因材施教；興趣小組，發揮特長；優差平等，多元評價。

　　二、教育教學工作：

　　1、教育工作：

　　我們認真學習貫徹有關德育工作的法規，建立健全組織機構，把德育工作與學校其它各項工作有機結合起來，滲透到各科教學及各項活動之中，真正體現德育教育無處不在，無時不有，從小做起，從實事抓起。努力做到德育目標內容系列化、德育管理制度化、德育方法科學化。

　　（1）開展以愛國主義教育為主要內容的各種形式的思想教育活動，堅持每周一、節日和重大集會舉行規范化升國旗、唱國歌及國旗下演講活動，并已形成制度。

　　（2）以少先隊為龍頭，以活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，把德育深入學生心里，把《守則》和《規范》落到了實處，學生初步形成了良好的行為習慣。

　　（3）重視學生的法制教育和安全意識。學定期召開法制、交通安全專題教育大會，增強了學生法制觀念和安全意識。通過參觀安全教育主題圖片展、觀看安全教育光盤，培養學生珍愛生命的觀念。

　　2、教學工作：

　　教學工作是學校工作的重中之重，教學質量是學校的生命線，加強教學管理工作，提高教學質量，是我們永恒的目標。

　　（1）教學管理。教學管理制度健全，學校能嚴格按《課程標準》開齊課程，開足課時，認真執行《定昌鎮中心校教學管理制度》，做到有計劃、有記錄、有檢查、有督促、有評估，使教學工作緊張有序地進行。

　　（2）教研活動。每周二定期開展專題討論，研究教法與學法，切實解決教師教學中存在的實際問題。組織教師學習教育理論、新課標、外校課改經驗等，逐步轉變教師的教學觀念。在教師中開展“三課”活動，互相學習，取長補短，共同提高。

　　（3）文衛工作：我校認真貫徹《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》，健全了體育、衛生教育工作的各項制度，堅持上好“一課兩操”，學生體育合格率達98%以上。在實施素質教育過程中，為了發展學生的特長，我們還成立了乒乓球、寫作、英語、舞蹈、書法等興趣小組，定期開展活動。

　　三、存在主要問題

　　1、學校的發展和目標的達成度還不適應家長的需要及社會的期望。主要表現在學校特色創建等方面有待強化，學生個性的發展和整體教育質量的`提高有待不斷努力。

　　2、教師自身素質現狀在一定程度上影響素質教育的深入實施。

　　四、改進措施

　　1、進一步加強教育教學管理，提高教師課堂教學水平，重點是把握課程改革這一主題，轉變教育教學觀念，增強科研意識，加大教科研力度，向科研與課堂要質量、要成效，切實提高教學質量。

　　2、進一步樹立服務意識，繼續改善辦學條件與環境，為學校可持續發展創造可靠的物質和技術保障。

　　總之，我校在素質教育方面做了大量的工作，也取得了一定的成績。回顧過去感慨萬分，展望未來任重而道遠。我校今后將進一步探求適合學校發展的成功之路，不斷提高辦學質量和效益，加強改進薄弱環節，使我校的素質教育再上新臺階。

　　小學素質教育督導評估的自查報告 3

　　永樂學校建于1990年，坐落于南同蒲鐵路線和108公路線的交匯處，占地面積 10000m2，建筑面積3700 m2。學校為六年制單軌，有六個教學班，共有學生193人，教師16人。教師學歷全部達標。校園布局合理環境幽雅宜人，文化氛圍濃郁，是集幼兒園、小學為一體的現代化的花園式學校。多年來，學校在一支強有力的教師隊伍努力下，先后被省、地、縣授予“規范化建設先進單位”“教育先單位”“文明學校”“省德育示范學校”“管理年先進單位”“綜合評估先進集體”等榮譽稱號。

　　根據省、市、縣有關文件要求，學校成立了以校長為組織“素質教育 ”督評工作自查領導組。副組長：許臘花、狄蘇梅教師組成。

　　成員：有王銀青張素平孟彩平衛素紅席水菊孟磊6名教師，同時明確了每個成員職責。

　　我們的工作步驟是：

　　1、開教師會成立自評工作小組，下發自評安排。

　　2、下發自評任務，分組自評，責任到人。

　　3、座談自評情況，初步形成自評結論，下發各組征求意見。4、校長做自查報告，校務會通過后，填寫自評表，整理好

　　檔案，迎接驗收。

　　在開展自查工作中，我們以“硬件從實、軟件從嚴”為工作原則，實事求是，講求實效，嚴格對照指標體系落實，并堅持做到邊查邊改，使自查工作真正發揮“發現問題、明確方向、及時整改、不斷完善”的作用。從而達到自我調整、自我完善的目的。通過認真細致的學習對照、自查自糾、民主評議，廣泛征求各方意見，使我們規范了辦學行為，推進了素質教育工作，促進了學校各項工作的整體發展。現將自查情況報告如下：

　　一、主要成績

　　1、依德治校的辦學思想

　　在推行素質教育、進行基礎教育課程改革以來，學校堅持以“以德育為先、育人為本” 為理念，以“為了每一個學生的發展”為目標，以培養學生創新、實踐為出發點全面實施素質教育，嚴格管理，大膽創新，走出了一條特色教育的新路子。全面提高教師的綜合文化素質，教學質量逐年上升。取得了顯著的教育教學成果，為上一級學校輸送了一批批優秀學生。

　　2、完善合理的制度建設

　　學校按照教育主管部門的要求實行校長負責制，根據學校及教師的'實際情況，建立了較為合理的學校領導班子，形成了“校長全面負責、校委會集體決策、教師全面監督”的管理思路，“以校級管理為主導，年級管理為主線、班級管理為主體”的管理體系。縱觀學校的發展，校長制定了《學校中長期發展規劃》。建立了以服務教學，服務學生為導向的崗位責任制。《全員參與，全面考查的學校自評制度》《教育質量評價制度》《學生綜合素質評價機制》《學校安全管理制度》《衛生管理制度》并對各項規章制度裝訂成冊，做到了有法可依，有章可循，分層管理，一一落實。

　　安全、衛生常落實。學校成立了安全，衛生工作領導小組，校長對安全工作全面負責，政教主任負責每月一次的安全應急演練和組織聽取法制副校長的講座，班主任負責學生兩操和上下學路隊的安全，科任老師負責課堂與課間活動的安全……責任到人，對學生進行教育、看護、管理，做好安全日志的填寫工作，保證每個學生在校期間能安心地學習，健康地成長，近年來沒有安全事故生。衛生工作一天一小查，周三進行衛生大檢查，對各班檢查情況進行登記評估將學生參于情況納入對學生綜合性評價條例當中，保證了學校室內外清潔，讓學生有集體觀念、有責任意識，促進了良好行為習慣的養成。

　　小學素質教育督導評估的自查報告 4

　　一、學校概況

　　xx小學有教學班9個，在校學生327人，其中寄宿學生209人。教職工34名，縣級以上教學能手、骨干教師4人，高級教師12人，大專以上學歷29人，有7名教師取得本科學歷，是一支愛崗敬業，業務水平較高，團結向上的教師隊伍。

　　二、基本情況

　　（一）師資水平

　　1、現有專任教師21人，專職教師18人，均持證上崗。教師本科7人，大專學歷14人，學歷合格率100%。職務結構中，現有小學高級教師12人，小學一級教師9人。學校按課程標準和音樂、體育、美術、信息、英語等教材進行教學，音樂、美術、英語課程均有專職教師，體育、信息課程配有兼職教師。

　　2、現有校長1人，副校長1人，其他班子成員2人，50%持證上崗。

　　（二）辦學條件

　　校園面積約3790平方米，可供活動場地面積約1800平方米，校舍建筑面積6000多平方米，各類用房3幢，功能室7個，普通教室、專用教室能滿足教學需要；學校有行政和教師辦公室、多媒體室、微機室、實驗室、遠程教育室、檔案室、圖書閱覽室、儀器室、器材室、廣播室、數碼照相機、數碼攝像機、打印機、教學儀器、圖書資料等軟硬件配套齊全，基本達標，信息技術設備基本達標。

　　（三）經費投入

　　為推進義務教育的均衡發展，加大改善辦學條件的力度。近幾年，學校積極利用校舍加固工程的契機，新建學生宿舍樓一幢，改造了其它各類用房，實現了班班配備多媒體的目標，設立了專門的信息技術課教室、活動室、圖書閱覽室，新購電腦28多臺，移動多媒體設備一套，電視15臺等器材，按省定標準配備音、體、美器材，使辦學條件和校園環境有了很大的改觀。這樣不僅極大地豐富和充實了學校教育資源，推進了素質教育發展進程，而且縮小了城鄉學校之間的差距，為每個適齡兒童接受到均衡的義務教育提供了可靠保障。

　　三、主要成績

　　幾年來，在全校教師的共同努力下，學校面貌煥然一新，在實施素質教育的過程中也取得了可喜的成績。學校先后榮獲“晉城市養成教育先進學校”、“陽城縣教育工作先進單位”、“xx縣教學工作先進單位”、“陽城縣先進文明學校”、“xx縣衛生三星級學校”、“鄉教具制作應用研究先進學校”。

　　四、工作措施

　　（一）加強學校領導班子建設，健全素質教育領導機構。

　　我校十分重視學校領導班子素質的提高，不斷加強領導班子的建設，因為領導班子成員自身素質的高低直接關系著一所學校的辦學思想、辦學方向和辦學質量。我校領導班子成員不斷加強學習管理理論和有關政策法規，努力提高自身的理論水平和管理能力。在工作實踐中，班子成員總是深入到教學第一線，用所學的理論來指導實踐，同時又通過實踐來完善和充實學校的各項管理工作。為切實加強我校的.素質教育工作，我校成立了以校長為組長的“xx小學素質教育工作領導小組”，健全了我校素質教育的領導結構，使我校的素質教育工作有了一個強有力的組織保障。

　　（二）加強教師隊伍建設，努力建設一支高素質教師隊伍。

　　實施素質教育除了要有一個強有力的領導機構之外，更重要的是需要一支高素質的教師隊伍。因為教師自身素質的高低直接影響著學生的學習態度和學業質量。我校十分重視對教師的政治思想教育和教育教學理論教育，積極組織教師參加學歷提高和繼續教育，使他們不斷提高政治思想素質和專業知識水平以及不斷更新教育教學理念。現在，我校已擁有了一支敬業愛崗、教育教學能力較強的師資隊伍，他們完全能適應素質教育的要求。

　　（三）加強學校德育隊伍建設，提高學校德育工作質量。

　　我校認真貫徹“德育先行、安全至上、教學中心、后勤保障”這個工作思路，認真做好德育工作，為學校教育教學質量的提高營造一個良好的德育環境。

　　1、成立學校德育工作領導小組，加強對學校德育工作的組織和領導，使學校的德育工作方向更明確，措施更有力，效果更明顯。

　　2、選拔一批責任心強、工作能力高的班主任教師組成一支強有力的德育工作隊伍，并通過培訓，不斷提高他們的理論水平和工作能力。

　　3、通過課堂、宣傳欄、廣播、報告會、致家長一封信等宣傳載體，不斷加強對學生的愛國主義、集體主義和安全及法制教育。

　　小學素質教育督導評估的自查報告 5

　　（一）辦學理念重新定位，辦學宗旨更明確

　　xxx小學一直依托老區紅色資源優勢，精心打造愛心校園，通過開展豐富多彩的德育活動，豐富校園文化建設的內涵，提升學校辦學品位，進而實現了立德樹人的辦學宗旨。學校領導班子對學校發展深謀遠慮，在認真研究，廣泛征求廣大一線教師建設性意見的基礎上，及時制定了科學合理的《xxx小學三年發展規劃》，本規劃與時俱進，切合實際，對學校管理工作、師資隊伍建設、教學質量提升、教科研成果、特色建設等方面都提出明確的目標任務。

　　學校特別重視辦學理念的.重新定位，根據當前教育的發展及學校的實際情況，認真提煉校園“三風”，逐步形成了“愛滿校園，德行天下”的校風，“授人玫瑰，手留余香”的教風和“好好學習，天天向上”的學風。在新的辦學理念的引領下，xxx小學正以各種創建為契機，努力改善辦學條件，為學生的幸福人生奠基，力爭辦人民滿意的教育。

　　（二）堅持依法治校，力創平安校園

　　我們體會到學校要發展、要創新，只有走依法治校，民主管理的道路，才能全面推進素質教育，真正實現管理育人、服務育人、環境育人與教書育人、文明育人、法律育人的有機統一，這是抓管理、出成效的根本保障。

　　近年來，我校以依法治校示范校的創建為突破口；以不斷提高教職工的思想道德水平及增強法律觀念為主要內容；以各種豐富多彩的活動為載體，加強依法治校工作；以爭取一流的教育教學質量，不斷贏得良好的社會信譽為目標，取得了一定的成效。先后通過了市依法治校示范校的評估驗收；中心小學成功創建為省“平安校園”，獲得了縣教育局安全工作考核優秀獎。

　　（三）規范辦學行為，強化常規管理

　　學校全面貫徹黨的教育方針，嚴格執行教育教學計劃，注重強化常規管理。認真落實江蘇省“五嚴”和xxx市教育局“六嚴”相關文件要求，進一步強化法規意識，加強學校管理，深化課程改革，切實提高素質教育實施水平，取得了一定的成效。全鎮四所完小和三個教學點在教育現代化創建后，發展后勁更是明顯增強，各項管理做到科學化、精細化。

　　小學素質教育督導評估的自查報告 6

　　一、學校概況

　　林黑小學是一所典型的農村山區小學，地處兩省三縣交界處，全鎮現有教學班56個，2593名學生，專任教師140人，學歷達標率達100％，40歲以下教師70人，占教師總數的的50℅。

　　林黑鎮中心小學占地面積26343平方米，建筑面積11802平方米，體育活動場館面積5300平方米，學校各功能室配套設施較為齊全，建有可容納400名學生用餐的“留守兒童餐廳”一座，基本解決了留守兒童的就餐問題。20xx年縣委縣政府為偏遠地區教師實施安居工程，我校30戶教職工已搬入教工宿舍樓。20xx年初，對現有校園校舍布局進行重新規劃，投資200萬元的報告廳已經竣工并投入使用；投資600余萬元的教學樓已經竣工，將在下學期投入使用。

　　近年來，林黑小學教干教師在上級各級部門的正確領導下，以“立德樹人”的辦學宗旨，緊緊圍繞質量提升、隊伍建設和特色打造三項重點工程開展各項工作，取得明顯成效。在多方努力下，學校辦學條件得到了極大的改善，現在全鎮各完小、教學點校容校貌煥然一新，師資力量、教學設備均衡配備，為推進素質教育奠定了堅實的基礎。

　　學校先后被評為：連云港市農村留守兒童“示范家長學校”、江蘇省科技教育先進學校、縣教學工作先進集體、縣教師專業發展先進校、省平安校園、20xx年省校園之間智力競賽榮獲優秀組織獎、市第五屆中小學網絡讀書活動中獲團體獎、市教育信息化應用先進集體、市青少年科技創新大賽優秀組織單位、縣優秀家長學校、縣中小學體育衛生藝術教育工作先進集體、縣第五屆中小學藝術展演中獲優秀組織獎，學校網站連續兩次獲連云港市“十佳網站”，兩年來，學校先后還承辦了全縣中小學德育現場會、市百位名師百節好課百鄉行活動、市教育博客教研推進現場會，縣“青藍課程”班主任工作專題活動現場會等活動。

　　學校各項工作初見成效，我校根據《贛榆縣小學素質教育督導考核標準》及時進行自查自評，現將自查自評工作匯報如下：

　　二、自查工作匯報

　　（一）辦學理念重新定位，辦學宗旨更明確

　　林黑小學一直依托老區紅色資源優勢，精心打造愛心校園，通過開展豐富多彩的德育活動，豐富校園文化建設的內涵，提升學校辦學品位，進而實現了立德樹人的辦學宗旨。學校領導班子對學校發展深謀遠慮，在認真研究，廣泛征求廣大一線教師建設性意見的基礎上，及時制定了科學合理的《林黑小學三年發展規劃》，本規劃與時俱進，切合實際，對學校管理工作、師資隊伍建設、教學質量提升、教科研成果、特色建設等方面都提出明確的目標任務。

　　學校特別重視辦學理念的重新定位，根據當前教育的發展及學校的實際情況，認真提煉校園“三風”，逐步形成了“愛滿校園，德行天下”的校風，“授人玫瑰，手留余香”的教風和“好好學習，天天向上”的學風。在新的辦學理念的引領下，林黑小學正以各種創建為契機，努力改善辦學條件，為學生的幸福人生奠基，力爭辦人民滿意的教育。

　　（二）堅持依法治校，力創平安校園

　　（三）規范辦學行為，強化常規管理

　　學校全面貫徹黨的教育方針，嚴格執行教育教學計劃，注重強化常規管理。認真落實江蘇省“五嚴”和連云港市教育局“六嚴”相關文件要求，進一步強化法規意識，加強學校管理，深化課程改革，切實提高素質教育實施水平，取得了一定的成效。全鎮四所完小和三個教學點在教育現代化創建后，發展后勁更是明顯增強，各項管理做到科學化、精細化。

　　以“五嚴”“六嚴”要求端正辦學思想，規范辦學行為，認真執行課程計劃，保證學校開齊、開足、開好各類課程，尤其是完小教學點的音、體、美等學科的開展情況，做到定期與不定期督查相結合，并及時下發簡報，提高學校執行國家課程計劃的積極性、主動性。重點開展以教學“五認真”工作為核心的教學過程管理和形成性評價，我校的做法有兩條：

　　（1）抓備課、上課、作業三個重要環節，備課上課從以往的對知識羅列轉移到圍繞“三個維度”的教學目標達成上來，轉移到學生創新能力和實踐能力的培養上來，提高教學效率。

　　（2）教研活動制度，推進以備課組為單位的教研活動，做到制度化、規范化，活動有內容，有記錄，保證教研活動質和量的提高，主要領導全程參與活動，并在學期末對成績突出的教研組和備課組給予獎勵。

　　（四）德育為首定位新、活動實、效果明顯

　　學校工作始終堅持德育為先。我們把“辦人民滿意的教育，為學生的人生奠基”作為“十二五”期間學校追求的更高教育境界和自我完善的目標，作為育人理念的核心。20xx年11月，我校成功承辦了全縣中小學德育現場會，王漢華校長在會上介紹了學校德育工作經驗，受到教育局及兄弟學校一致好評。學校通過舉辦各類活動和儀式，在活動中育人，通過儀式活動感染人。成功舉行了20xx屆畢業生典禮，現場參與教師和學生都流下了感動的淚水，對教師和學生都是一次心靈的觸動和有效的教育。每學年期末還讓學生在教師中評選“我最喜歡的.畢業班教師”活動，在學生中評選“十大美德少年”和“優秀畢業生”評選活動，不僅融洽了師生關系，也給學生留下了終身難忘的印象。

　　在未成年人思想道德教育方面，我們建設了留守兒童之家、鄉村少年宮、愛心超市，開展了教師牽手留守兒童活動。林黑大樹小學利用暑假與大學生志愿者連續兩年開設“留守兒童希望班”，堅持“兩不”（不收一分錢、不上文化課）原則，受到社會、家長的高度評價，多次被省市縣媒體報道。成立的“一毛錢愛心基金會”，本學期師生又為留守兒童捐款2856元，接收社會各界捐助達兩萬余元。“基金會”已資助了30名孤兒和70名留守兒童，并且為30名留守兒童提了供免費午餐。目前，已有45個家庭自發牽手45名留守兒童，讓留守兒童有人關愛，不再孤單。

　　（五）深入學習課改理念，推進課堂教學改革

　　教師的教學觀念的轉變不是一蹴而就的事，必須在推進課堂教學改革的實踐過程中，通過不斷學習新理論與研究成果來強化教師的課堂德育教學。

　　我校以教研促課改，在教研活動中深化課堂教學改革，提高課堂教學水平。嚴格實行教干包校和教研組跟班制度，參加完小教研活動。在教研活動中，踐行“建構式生態”課堂理念，積極進行集中研討交流。在研討交流中，提升新理念的認識及落實力度。我們根據學校分布及教師年齡結構，對全鎮各完小進行合理劃分，進行分片教研，教干跟班教研組做到分工明確，責任到人，加強了與一線教師進行教學研討活動，有效提高了課堂教學效益。同時學校以賽代訓，打造高效的課堂平臺，先后組織了全鎮教師的教學技能競賽、教育技術能力比賽、教師微課比賽。保證了課堂文化教學與德育滲透的常態化、有效性。

　　（六）重視學生養成教育，全面提高學生素質

　　近年來，學校進一步加強了學生養成教育的力度，認真執行學生陽光大課間有關規定，加強了學生社團建設。學校先后成立了國際數棋、籃球、田徑、美術、鼓號隊和滑輪等社團。“輪滑社團”被評為縣小學優秀學生社團，在市運動會進行開幕式展示。學校有173人次獲省、市、縣輔導競賽大獎。有149位教師在省市縣獲輔導老師獎。在縣20xx年“七彩夏日”小學生國際數棋團體對抗技能展示活動中，榮獲團體三等獎；在“唱響校歌放飛夢想”全縣校歌比賽中，獲縣二等獎,在20xx年縣“紅動杯”中小學田徑運動會中獲小學組團體總分第12名。

　　（七）打造高素質的教師隊伍，穩步提升教育教學質量

　　學校制定了教學質量管理辦法，嚴格落實“三高一低”的質量管理要求，出臺了一系列措施來保證教學質量的有效提升。重點抓閱讀、寫字工程建設，開展一系列活動，把考核成績納入期末綜合考評。開展“高效課堂”專題教研活動，積極構建高效課堂。本學年組織教師參加縣以上觀摩課活動200人次，投入資金10余萬元，一大批中青年教師得到了鍛煉和提高。學校有89人次獲省、市、縣輔導競賽大獎。有149位教師在省市縣獲輔導老師獎。由于活動開展措施得力，呈現高效，學校教育教學質量比以前有了大幅度提升。

　　我校一直把打造高素質教師隊伍作為主要工作來抓，重視教師的專業成長，加大教師培訓和經濟投入力度，多方位、多層次、多渠道地組織教師培訓，從而提高了教師的專業素質。先后邀請了市內知名專家陳建先、馮伯虎教授、特級教師王常亮等到我校講學，對教師專業發展、博客使用和論文寫作作了專項指導，收到很好的成效。其中我校柏紀榮、吳彩花兩位教師在省博客評比中，榮獲省二等獎。學校現有市級骨干教師11人，縣311骨干教師7人，市骨干班主任2人，市骨干校長1人。市學科優質課大賽中有2人獲市二等獎，縣級專業技能、課件制作、說課等獲縣一二等獎達25人次，在全縣農村小學處于前列，學校于20xx年12月，被評為“贛榆縣教師發展先進校”。

　　學校教師科研氛圍濃厚，科研碩果累累。學校成功申報省級課題一個，市級課題立項17個，縣級課題立項42個，成功結題市級1個，縣級9個。在省以上主流期刊發表論文達18篇。連續六年學校都被評為“教科研先進集體”。

　　（八）設法改善辦學條件，狠抓安全不放松

　　經多方努力爭取，中心小學本部投入200余萬元的報告廳已投入使用；投入600萬元的教學樓已經竣工；汪子頭小學利用暑假投入10萬元，新建280米校園院墻；吳山小學投入8萬余元，新建留守兒童餐廳一所，吳山小學由此成為全縣唯一有學生餐廳的農村完小。在改善辦學條件的同時，我們始終把安全工作當作重中之重，并由學校主要領導親自抓，做到每次開會必講安全，每次檢查必查安全，加強宣傳教育，有針對性的提高了安全演練效果。同時重視信訪穩定工作，幾年來無群訪、上訪事件。同時杜絕了違法現象發生，也沒有各類安全事故發生。

　　三、學校存在問題及下一步工作思路

　　1.師資隊伍不均衡。我鎮一直存在代課教師、頂崗教師、大學生支邊教師，數量還不少。從一定程度上，課堂教學質量受到了一定的影響。今后工作中，學校要繼續加大對老教師、頂崗教師、代課教師進行專項培訓，扎實提高這部分教師的專業素質。

　　2.繼續加強對完小常規教學的指導與管理，從他們最薄弱最需要幫助的環節入手，追求教學質量的整體提高，真正實現全鎮教學均衡發展良好局面。

　　3.繼續打造學校德育特色，爭創市規范管理示范校，提高學校知名度。

　　林黑小學在持續發展的同時，將在教師隊伍建設、教育教學質量提升、德育特色項目創建和科學規范管理幾方面下功夫。目前，全體教干教師團結一致，奮發圖強，正朝著打造條件一流、師資一流、質量一流的農村學校的目標努力邁進。

　　小學素質教育督導評估的自查報告 7

　　按照《省人民政府教育督導團辦公室關于開展中小學素質教育專項督導的通知》和《省教育廳省人民政府教育督導團省語言文字工作委員會關于〈省中小學校素質教育督導評估實施辦法〉的補充通知》要求，我區對中小學校素質教育狀況進行了認真自查和自評，現將自查情況匯報如下：

　　一、基本情況

　　區是20xx年經國務院批準由原市中區改設立的區級行政區，市區同城，區域內有國家經濟技術開發區和新區兩個獨立區。全區域轄5鄉7鎮13個街道辦事處，幅員面積618平方公里，總人口71.76萬人，其中，非農業人口32.5萬人。20xx年，區（不含市國家經濟技術開發區和市新區）完成地區生產總值85.95億元，地方公共財政預算收入3.27億元，城鎮居民人均可支配收入、農民人均純收入分別達到25600元和10200元。

　　目前，區域內有公辦義務教育學校56所（含市直屬和國開區、新區代管的22所），其中完全中學5所，單設初級中學10所，九年一貫制學校8所，小學32所（城市小學18所，鄉鎮中心小學4所，村小10所），特殊教育學校1所。從事義務教育階段教育（含民辦）的在編在崗教職工4994人，其中小學教職工3007人，初中教職工1987人；在校義務教育階段學生（含民辦）64625名，其中小學生40519名，初中24106名。

　　多年以來，區委區府高度重視教育事業，構建了與經濟社會發展基本相適應的教育發展格局，教育事業取得了豐碩的成果。區1998年實現普及九年義務教育，并通過省人民政府＂兩基＂評估驗收，同年獲省人民政府＂掃除青壯年文盲區＂稱號，20xx年獲得省＂＂兩基’工作先進集體＂稱號，20xx年高質量通過省政府教育工作督導評估；20xx年被省人民政府授予＂教育工作先進縣＂榮譽稱號，20xx年高標準通過國家＂兩基＂工作檢查驗收；連續多年榮獲市委市府教育工作目標考核一等獎,先后獲省教育工作多項榮譽稱號。

　　二、中小學校素質教育各項指標完成情況

　　（一）辦學思想

　　1.我區各中小學全面貫徹黨和國家的教育方針，樹立德育為先、能力為重、全面發展的育人理念。重視學校文化建設，將師生語言文字應用能力地培養作為基礎工作予以高度重視，堅持走內涵發展和可持續發展之路。近年來，我區進一步深化了基礎教育課程改革，以學校優質化發展為目標，以＂六個建設＂為手段（校園文化建設、課程體系建設、高效課堂建設、師資隊伍建設、管理體系建設和評價體系建設），促進學校內涵提升，推進實施素質教育。目前，我區學校在特色化、優質化教育發展方面取得了明顯成績。8所學校評為市級特色學校，8個鄉鎮創建為＂義務教育示范鄉鎮＂，2所學校創建成市級＂義務教育示范學校＂。

　　2.堅持依法辦學，遵循教育規律，在科學發展觀的指導下，按照全面實施素質教育的要求，提高教師整體素質，培養出身心健康，基礎扎實，樂學進取、勇于創新的學生。把學校辦成社會、家長滿意，充滿可持續發展活力的學校。為推動學校可持續發展，各中小學結合實際制定了學校發展規劃，年度工作計劃均能認真落實到位。

　　（二）制度建設

　　1.加強組織領導，奠定思想基礎，構建運行機制。我區各中小學實行校長負責制，擴大了辦學自主權，優化了教育資源，增強了學校活力。各學校建立設置了內部管理機構和崗位，各部門分工明確具體，落實職責。在實行校長負責制過程中，校務會、教代會、家長委員會、教育工會和其他群眾積極發揮作用。對于學校重大問題，校長能主動通過校務會等途徑征求大家意見，堅持群眾路線，按照議事程序，在充分發揚民主的基礎上進行決策。堅持把實施教代會民主管理、民主監督作為全心全意依靠教職工辦好學校的重要標志，作為推進學校政治文明的主要抓手。建立了校務公開制度，通過教代會上校長作述職報告、教工大會上及時通報學校大事要事、校務公開欄及時公布群眾關注的熱點等形式使校務公開制度得到了落實。

　　2.建立教育經費統管機制。為加強教育經費管理力度，杜絕濫支和浪費，保證重點排危、學校正常運轉和特色項目發展，成立了區教育財經管理中心，實行收支全覆蓋管理，建立了教育經費全部用于教育的監督約束機制。區財政局、區教體局對中央轉移支付中鄉村兩級辦學經費和中小學重點排危經費的使用管理作出了明確規定，并成立了由區委、區府、區人大、區政協及區紀檢監察、財

　　2政、教育等相關部門人員組成的督查組進行專項督查，作為區府對各鄉鎮年終政績考核的重要內容，有效保證了教育經費專款專用。各中小學嚴格執行財務制度和財務紀律，制度上墻。各學校嚴格按照國家、省規定項目和標準收費，收費項目、標準及投訴電話等進行公示，主動接受學生、家長和社會監督。規范學校招生行為，實行義務教育階段學生就近免試入學，全部解決了進城務工子女就學問題，嚴禁各類捐資助學與入學掛鉤，嚴禁學校收＂擇校費＂。經查，無學校設立＂小金庫＂。

　　3.強化了學校內務管理，各學校食堂、宿舍管理規范，后勤服務質量和水平得到師生、家長認可。學校環境得到進一步美化和凈化，綠化面積也逐步擴大，形成積極、健康的育人氛圍。

　　4.加強綜合治理，優化育人環境。一是大力加強校園周邊環境治理。區政府成立了由公安局、教體局等部門組成的＂學校及周邊治安綜合治理領導小組＂和工作小組，區綜治委和區公安局、區教體局每年都要下發加強和維護校園周邊環境的有關文件，制定了工作目標和考核辦法，每學期至少進行一次全區校園及周邊環境安全大排查，檢查結果予以通報，限期整改隱患，并納入了年度工作目標考核實行獎懲。相關部門積極配合，建立起了信息暢通、反應快捷、治理有力的`工作措施。我區各學校校園周邊環境好，校園200米內無營業性電子游戲室、網吧、歌舞廳。二是健全制度，加強了安全知識教育，積極開展了心理健康輔導活動，強化學校安全管理，狠抓安全隱患排查整治，杜絕了各類重特大事故發生。同時加強學校食品衛生安全和疫情防控工作，杜絕了各種衛生事故和疫病發生。

　　5.建立了對學校、校長、教師以及學生的評價體系，初步探索出了把教學過程評價與教學業績評價、教育評價與教學評價、師德水平和教育研究結果相結合的多元評價方式。在校長和教師評優評先、評職晉級、提干調動中充分利用評價結果，極大地調動了校長和教師的積極性；建立和完善了促進學生全面發展的評價體系，把語言能力發展列入了學生綜合素質評價要素，強化學生學習過程性評價和學生綜合素質評價，充分調動了學生學習積極性，有力促進了學生全面發展。

　　（三）規范辦學

　　1.各學校嚴格執行國家課程計劃，開齊課程，開足課時，保障了體育、音樂、美術和信息技術、綜合實踐類課程的開設，保證了學生自主學習、團隊活動和社會實踐時間。切實減輕學生課業負擔，學校沒有以各種名義占用節假日、雙休日、寒暑假和課余時間組織任何年級學生補課或有償補課；沒有出現以家長委員會或其他組織名義組織學生補課或有償補課現象；也未出現學校和教師組織學生參加各種形式的補習班、培訓班等現象。

　　2.加強師德師風建設、全面提高教師整體素質。深入開展了＂廉政風險防控＂＂創先爭優＂＂廉政文化進校園＂等系列活動，制定了區教師職業道德規范＂十要十不準＂，積極推進作風建設，改變教育形象，提高教育公信力，教師隊伍職業道德建設取得了實效。加快了隊伍管理的科學化、規范化進程，構建了師德師風網絡建設，完善了師德考核細則，形成了教師自評、年級組內互評、學校評價、學生評價、家長評價的師德評價體系，逗硬落實師德師風責任追究制和＂一票否決＂，全區教師隊伍保持了風氣正、干勁足、師德好的良好局面。

　　3.規范了考試行為，積極推進義務教育階段學校、教師、學生科學多元評價指標體系，學校逐步樹立科學的教育質量觀。嚴格控制考試次數，沒有以考試成績和升學率作為評價、獎勵教師的唯一標準，切實扭轉了單純以考試成績和升學率評價教育質量的傾向。逐步推行初中學業水平考試和綜合素質評價，取消小學生考試百分制，實行＂等級加評語＂的評價方式。

　　4.按照就近入學的原則，各學校要對學區內適齡兒童實行依法免試入學。義務教育學校沒有違規舉辦任何形式的選拔生源考試；沒有將＂奧數＂及其他變相培訓與入學掛鉤；沒有將各類競賽、考級、獎勵證書作為入學依據；學區外學生未收取擇校費。嚴格控制大班額，實行均衡編班。加強學籍管理，進一步規范了學籍工作。

　　5.學生作息時間安排科學合理。各中小學校嚴格規范作息時間，小學生每日學習時間不超過6小時，初中生不超過7小時。切實保證了小學生每天10小時，初中生每天9小時的睡眠時間。各中小學校嚴格控制書面家庭作業量，小學一、二年級學生未留書面家庭作業，小學其他年級學生書面家庭作業量每天控制在1小時以內。初中學生書面家庭作業量每天不超過1.5小時。

　　（四）德育管理

　　1.教體局成立德育辦公室，健全了組織機構，責任落實，分工明確，管理有序，活動規范，效果良好。各中小學校根據辦學規模配備了品德課專任教師，各校園分別成立了德育工作領導小組，由校級領導具體分管，專兼職德育辦主任負責抓好日常工作，各年級組長、團隊工作者和班主任老師負責具體組織開展常規教育活動。校外德育工作網絡健全，學校、社區、家庭溝通良好。

　　2.切實抓好了日常德育工作。各中小學健全了德育工作制度，并按計劃認真開展工作。加強了學生良好行為和習慣培養，健全了學生思想道德行為綜合評價制度。全區各校園根據自身情況設置了心理健康輔導站，配備了專兼職心理健康輔導教師或輔導員。通過開設心理健康教育課程，幫助學生解決心理障礙，不斷增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力，培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。

　　3.按照部頒要求認真開足、開齊、開好《品德與生活》《品德與社會》《思想品德》課程和校本課程，根據未成年人的不同年齡特征，突出課程設置的層次性，將社會主義核心價值觀有機融入學校各項教育教學活動，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。以創建全國文明城市為載體，全面加強了創建全國文明城市宣傳工作，各校園向學生及家長發出創建全國文明城市宣傳資料近10多萬份，師生共計近五萬人次深入到社區、街頭參加了義務宣傳、勸道及執勤工作，各校園制作宣傳專欄近百版，面向師生及家長開展道德講堂專題講座200多場。

　　4.各學校以班級、團隊活動為載體自主開展了形式多樣的德育活動。城區各小學建立城市學校少年宮，面向所有在校學生免費開設課外興趣小組100多個，周末面向社區居民免費開放了圖書室、運動場地等公益項目。積極組織開展了中華經典誦讀寫講和童歌童謠創作傳唱活動，20xx年各校（園）共推薦千余篇優秀作品參加全區評選。

　　（五）教學管理

　　1.各學校結合實際建立了有效的教學管理制度，根據國家義務教育課程標準制定了符合學校實際的教學工作計劃，并組織開展教學。各學校按規定開齊課程、開足課時，積極開展校本課程建設工作，重視經典誦讀、語言文化等校本課程開發使用，構建了符合各校辦學理念的校本課程體系。強化教學＂六認真＂過程檢查，加強高效課堂建設工作。

　　2.認真開展實驗教學，按規定開設老師演示實驗和學生分組實驗。圖書館、閱覽室、實驗室、微機室等專用教室定時向學生開放，學校裝備、資源利用率高。

　　3.各學校充分應用現代教育技術，按規定開設信息技術課，充分利用信息技術共享各類優質教育資源。教師積極應用信息技術開展教學科研，促進信息技術與學科課程整合。

　　4.嚴格實施《國家學生體質健康標準》，認真開展體育工作，各中小學按規定配備了專職體育教師。先后出臺了《切實保證中小學生每天1小時校園活動的規定》和《關于進一步加強中小學藝術體育工作的通知》等有關規定，全面開展陽光體育運動，確保每個學生在校＂每天鍛煉1小時＂。學校每年開展一次全校綜合運動會、1-2項單項比賽。所有學校均開展了學生體質健康標準測試，小學、初中學生體質健康合格率逐年提高。全力推進＂體育藝術2+1項目＂，積極開展＂陽光體育示范校＂評選活動，先后有9所學校被市教育局授予＂市陽光體育示范校＂榮譽稱號。

　　5.開足上好藝術課程，通過專兼結合、名師送教等方式，解決農村學校藝術師資不足問題。學校積極開展藝術活動。通過考查，全區各中小學均在＂六.一＂＂五.四＂＂12.9＂期間開展全校性的文藝演出或歌詠比賽等慶祝活動，每所學校每年都舉辦了一次師生書畫展。積極排演配樂詩朗誦節目、組織書畫作品參加全市文藝匯演及書畫作品展評。20xx年，組織1000多名藝術特長生參加了市藝術人才大賽及省優秀藝術人才大賽，有95%的學生獲得了等級獎。

　　6.建立健全校本教研制度，營造教研氛圍，使校本研修常態化；加強了校本研修管理，開展了校本教研評價。健全網絡教研機制，加強網絡教學研討；開展了區（教育聯盟）聯合教研，做到片區教研常態化，努力提高課題研究的針對性和實效性。加強課改的指導，深入學校、深入課堂、深入教師、深入學生，了解課改、研究課改、指導課改，把工作重點放在課堂教學上，努力實現教師教學方式和學生學習方式的轉變。

　　7.加強教育教學過程管理，防止＂應試教育＂行為；采取了切實有效措施，堅決制止以片面提高學生考試分數為目的的各種加重學生課業負擔的行為。實行教育教學巡視制度，教體局每期組織一次教育教學綜合檢查，把教學常規管理、課程管理與開發、高效課堂建設、學生評價體系、特色創新等工作作為教育教學

　　（六）辦學效益

　　1.認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，以進行理想信念教育為核心，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為重點，以培養學生高尚思想品質和良好道德情操為基礎，緊密結合實際，在充分認識加強和改進未成年人思想道德建設工作重要性的同時，進一步增強政治意識、大局意識、責任意識，培養學生形成誠實、正直、謙讓、的品質和分辨是非的能力。

　　2.近年來，我區強化了教學常規檢查制度，優化了教學過程管理，大力推進課堂教學模式改革，不斷提高課堂教學效益，倡導因材施教分層發展，加強了學生學習能力和創新能力的培養，強化了教育管理機制建設。20xx年，全區小學畢業率小學達到100.16%，初中達到99.87%。中小學畢業率均達到規定要求，學生綜合素質得到加強。

　　3.中小學生身心素質得到提高。嚴格執行每生每天鍛煉一小時，落實了＂全國億萬學生陽光體育活動＂，學生每天跑步距離達標。組織舉辦了區＂中小學生籃球運動會＂和中小學生田徑運動會。全面施行《國家學生體質健康標準》，在全區各中小學建立體質健康數據測試和公告制度，進一步提高數據上報的準確率。以考核促發展。每年11月中下旬，對全區各校進行音樂、美術素質檢測，考核結果納入學校年終考核。學生能夠積極參加集體活動，并積極與同學、老師和家長時行溝通和交流，形成積極進取、樂觀開朗的健康心理。

　　4.大力推進藝術團隊建設，要求學校每個專職教師必須帶一個興趣小組。組織開展學習踐行社會主義核心價值觀主題班隊會300多個。已建成龍鳳學校、永興小學等七個鄉村學校少年宮，共有功能活動室50多個、聘請志愿輔導教師近百名、開設各類興趣小組60多個、參與學生近20xx人。認真抓好青少年科技創新教育工作。各校（園）共推薦了226件作品參加區第八屆青少年科技創新大賽集中展評活動。通過各類藝術活動，學生掌握了一定的藝術知識，具備初步的欣賞美的能力。

　　5.各中小學認真開展＂推普周＂活動，倡導師生在公共場合講普通話。積極開展特色學校創建工作，全區現已有6所學校成功創建成為市級特色

　　學校，另有9所學校正在積極準備迎檢。共有6所學校已向市教育局申請＂優質教育學校＂創建。龍鳳鎮、順南街小學、高升實驗小學校獲＂市義務教育示范鄉鎮（學校)＂稱號。

　　推進教育優質均衡發展，實行集團化辦學。為擴大優質教育資源，大力促進教育公平，創新薄弱學校辦學機制，切實解決城市部分學校＂擇校熱＂＂大班額＂等現實問題。成立了三個教育集團，以＂一套班子、多個校區，統一管理、資源共享，條塊結合、以塊為主＂的運作方式，在推進辦學模式改革的基礎上，把解決資源整合、教師流動、教育交流、擇校和大班額等問題結合起來，創新辦學機制和教育評價制度，探索現代學校管理制度，激發辦學活力，最終實現教育資源均衡化、優質化，教師隊伍綜合素質全面提升。

　　6.結合推進義務教育均衡發展工作，我區在20xx年3月對教育工作滿意度狀況通過實地走訪、問卷調查形式進行了自查，向全區人大代表、政協委員、義務教育學校校長、教師、家長和普通群眾共計發放問卷800份（其中人大代表、政協委員62份，校長、教師共177份，家長446份，轄區群眾115份），通過調查，全面了解了轄區廣大干部、群眾對義務教育發展狀況的滿意程度。經統計區義務教育均衡發展公眾滿意度問卷調查滿意率為96.10%，實地走訪滿意度為96.49%，達到了省政府相關要求。

　　三、存在的主要問題

　　一是城鄉教育均衡水平較低，特別是學校內涵發展還存在較大差距；二是少數學校辦學行為不夠規范，教育價值觀沒得到徹底改變；三是課程改革還須更加深入。

　　小學素質教育督導評估的自查報告 8

　　育賢小學位于山西省陽泉市郊區蔭營鎮東、西垴兩村交界處，學校由東、西垴兩村共同出資興建，于20xx年10月份交付使用，占地面積10630平方米，建筑面積1680平方米，200米標準操場。學校現有教學班6個，在校學生人數87人，學校有專任教師11人。一年來，我校以“凸顯書法特色，積淀翰墨文化，打造教育品牌”的辦學理念，努力打造翰墨飄香校園文化,積極探索以書法育人的教育特色，圍繞特色開展各類育人、教學活動，努力實現“以字育德,以字啟智,以字健體,以字益美，以字立志”的教育目標。學校辦學特色進一步顯現，書香校園建設初具規模，全校師生的整體書寫能力和書寫水平，大幅度提升并能進行簡單的創作。學校承辦了多次的區級書法研討活動，學校聲譽大增，學校的教育、教學工作不斷有新突破、不斷有新亮點，不斷有新驚喜。

　　一、自查自評得分情況

　　二、督導評估指標達標情況

　　（一）重點工作完成情況

　　1.快樂大課間(20分)

　　學校樹立了教育“健康第一”的指導思想，為確保學生每天1小時的“快樂大課間”落到實處，結合區鎮的要求，學校制訂了大課間活動計劃和實施方案，成立了以校長為組長，政教主任、教導主任、體育教師等組成的領導小組，并制訂學校大課間活動方案。每天上午二節課后的半小時快樂大課間活動已經成為我校的一道亮麗的風景線，集健身、娛樂、文化于一體，融合了校園寫字韻律操、廣播體操、游戲、體育項目等活動，孩子們在歡快的音樂聲中，強身健體，放松心情，從運動中體會活動的快樂。各項活動深受學生喜愛，大家在歡快的活動中鍛煉了身體，融育智、育德于健體之中，促進了學生綜合素質的提高與發展。而下午二節課后的半小時，則主要圍繞“學校寫字特色”展開，每個學生都在古典的音樂中，練習書法，教師進行專門指導，學生徜徉在書法的海洋中。

　　2.校園文化建設（20分）

　　學校的文化創建堅持貫穿寫字育人特色，繼續遵循四品即“品德高尚、品味高雅、品行端正、品質卓越”的原則，注重校園文化的潛移默化作用，充分利用校園的墻壁，櫥窗，畫板等，介紹書法常識，并將歷代名家、名貼及其特點作一一介紹，讓學生在校園內隨時隨地感受到書法的魅力，引領學生在書法的藝術中遨游，在民族的文化中沉醉，激發學生寫好字的欲望。力爭讓學校的每面墻壁散發光彩，讓學校的每個角落溢滿墨香，耳濡目染，讓學生在淡淡的墨香中熏陶、成長…

　　3.無煙學校創建（20分）

　　學校制定了無煙學校創建實施方案，確定了領導組，進行了職責分工，并制定了相關制度，在全校師生中開展吸煙有害健康教育，并充分利用校園廣播、班隊會對學生進行教育，并開展了“告別吸煙，拒絕吸煙”活動，教師學生紛紛簽名。在校園醒目位置張貼禁煙標志，告誡教師學生及外來人員吸煙有害健康，進入校園禁止吸煙。

　　4.標準化學校建設（20分）

　　學校立足實際，制定了標準化學校建設實施方案，對教師進行了崗位職責培訓，裝備完善了各專用教室，做到了各科室有專人負責，各類總賬、明細賬、制度齊全，逐步完善了相應的檔案，符合標準，器材儀器上架入柜并投入使用，順利通過區標準化學校驗收。

　　（二）問題整改(20分)

　　針對上次督導評估提出的問題，學校領導組通過整理、研討解決改進的辦法，現在均已整改：

　　1.教育保障：沒有通過區園林化驗收、教學儀器不達國家二類、音樂、美術器材有短缺。整改措施：學校重新整修了教學用房，大門，更換了新鍋爐，重新設置了各專用教室，完善了儀器設備，通過了標準化學校的驗收。重新綠化了校園，設置了花壇，栽種了冬青以及柏樹和花草，學校達園林化建設標準。

　　2.隊伍建設：校長無培訓證、無論文。整改：由于校長調整，這塊仍沒有達標。

　　3.校本管理方面：學生綜合素質、綜合實踐、課堂、檔案等存在不規范現象。整改措施：以寫字育人特色開展了系列活動，從系列化、主題化、主體化著手，以寫字為突破口來規范師生的學習習慣和行為習慣。學校天天有檢查、周周有評比、月月有頒獎。綜合活動凸顯墨香育人，豐富了學生的學習生活，提高了學生的綜合素質。對于骨干教師的培養，我們修訂了培養計劃，落實培養的措施，促進了骨干教師成長。學校依據區檔案設置要求，重新規范了檔案的整理。

　　3.重點工作：我校走以寫字育人的特色育人道路，重新制定了寫字育人方案，嚴格落實，邊實踐邊反思邊改進，現已總結提煉出了“3146 ”寫字育人創建工作策略、“456”機制運行體系、“四步一環”寫字教學模式、“三度四適”寫字教學法、“四三四”讀帖常規、“343”習字技巧、“六位一體”筆感練習等理論支撐和實際操作經驗。并且全校師生形成了動筆即練字，檢查即批閱，全員參與，對比提高，分層培養的模式。師生精神面貌煥然一新，提升了凝聚力，增強了戰斗力，形成了比、學、趕、幫、超的學習和工作氛圍，師生文風、學風、教風及習慣變化了。學校在預防學生近視率方面制定了相關措施，保證了學生在校一小時的鍛煉時間，并通過寫字特色活動規范了學生的“雙姿”，學生近視率逐年降低，現在控制在了5%。

　　（三）自主發展項目（20分）

　　亮點特色工作《以字啟智養習慣墨香育人促發展》

　　（四）主要指標完成情況

　　1.資源配置（100分）

　　（1）基礎設施（40分）

　　我校現有6個年級，學生總數為87人，學校主體建筑為二層教學樓，占地面積為10630㎡，建筑面積為1680㎡，生均占地面積為122.18㎡，生均建筑面積為19.31㎡。學校的操場有環形跑道200米，直跑道60米。有單獨的實驗儀器室、微機室、衛生室、音樂室、書法美術室、體育器材室等專用教室。專用教室配備達到了標準要求。

　　（2）圖書資料（20分）

　　圖書報刊雜志數量共1972冊，生均圖書22冊，每年訂閱報刊雜志22種，滿足了師生的閱讀需求，通過了二級圖書館的驗收。

　　（3）儀器設備（40分）

　　學校的教學儀器設備達國家配備標準，儀器完好率和使用率達到了95.5%。完善了各專用教室的配備，通過了標準化學校的驗收。

　　2.校本管理（260分）

　　（4）依法治校（50分）

　　學校嚴格遵守國家法律、法規，實行新的課程設置標準，開齊開全所有課程，開足課時，教材選用嚴格按照規定進行訂閱，保證學生在校時間不超過6小時，每日課外活動時間達到了1小時以上。嚴格按要求布置作業，1、2年級不布置課外作業，3-6年級作業量不超過1小時，使學生在學校快樂成長。學校不分設重點班，不按學生成績排座，做到了節假日不補課。學校師生滿意率達到100%。

　　(5)安全管理（40分）

　　一年來學校沒有任何危害師生的安全事件，學校校舍的安全隱患現已排除，學校安全制度健全，責任明確，執行規范，將安全教育統一占用校本課時進入課堂，每周一節校本綜合教育課，有教案，有評價，無任何安全隱患，無教師上訪事件發生，安全事故發生率為0。

　　(6)經費管理（20分）

　　學校財務工作制度健全、管理規范。現在執行聯校財務代帳，學校專人負責收支報賬的運行機制，有科學的財務預算，經費使用符合政策要求，專款專用，無亂收費現象，各項惠民政策落實及時、到位。

　　(7)教育管理（70分）

　　學校學籍管理符合規定，轉學、休學手續規范齊全。并且實現了電子化管理。學校無學籍學生存在。

　　學校積極開展“四育教育”、“人生夢想”、“四好活動”等育人活動，積極研究寫字藝術教育與學生良好品質培養的關系，以學校寫字特色為載體，以“好習慣在這里養成，好人生在這里奠基”為德育活動主題，培養學生養成良好行為習慣，形成育賢德育特色，達到“端正寫字，方正做人”的理想目標，在區思政科的全面育人檢查中受到好評。

　　對學生實行個性化，等級制的科學性綜合素質評價，不僅僅考查學生的學業成績，還對學生的綜合表現進行過程性的、多元化的評價。

　　學校校園文化建設凸顯“端端正正寫字、堂堂正正做人”的辦學理念，營造了濃郁的寫字教育氛圍。力爭讓學校的每面墻壁散發光彩，讓學校的每個角落溢滿墨香，校園文化濃厚，校園環境干凈、整潔。

　　(8)教學管理（50分）

　　學校教學管理抓實了一條主線：即“123”教學管理主線：一個中心、兩個優化、三級監控的教學管理體系，以“寫字促習慣養成”為主抓手繼續改進和健全各類教學質量監控機制，注重過程性的管理,重點抓好落實。教學環節嚴格落實區教研室的.要求，根據環節監控要求，每月有重點地進行客觀、課堂教學合格率達到100%。

　　教導主任學年聽課達到104節。學校開展了“一點兒式”校本教研活動，每周一次的教研活動雷打不動，從教學中存在的小問題入手，以習慣養成為研究的主要內容，做到了有主題、有記錄、有總結。

　　學校積極開展了書法、美術、體育、文藝、閱讀等課外活動，保證學生人人都參加課外活動，保證有輔導教師，有場地進行活動。除此之外，每天上午9:50-10:20的快樂大課間活動和下午3:30-4:10的課外寫字活動保證了學生在校活動時間不少于1小時，使學生在學校全面健康的成長。

　　(9)行政工作（30分）

　　學校有明確的學校章程，崗位責任制、工作制度、各室規章制度健全，并能有效進行監控，使各項制度落到實處。學校有詳細的年度計劃，能有效實施。檔案管理規范，分類合理。學校能夠網上收取各種資料并及時回復。積極向區教育網投稿。

　　3.隊伍建設（133分）

　　(10)校長（28分）

　　校長白小麗，本科學歷，20XX年9月剛剛上任，尚未參加校長崗位培訓。校長管理理念新，改革意識強，善于鉆研業務理論。本學年校長加大了深入課堂、深入師生的力度，以身作則，狠抓教學。任教六年級科學，聽評課共59節，學習筆記達11000多字，教學講座2次，公開課2次，積極參與校本教研活動，并承擔了課題《寫字教學的育人功能》的方案制定和研究工作。

　　(11)班子（40分）

　　學校有一支思想領先、作風過硬、管理有方、團結協作、勇于奉獻的管理隊伍。學校的各項工作得到全面而有效的開展，使學校的管理工作規范、有效。學校領導班子具有較強的團隊精神，能帶領全體教師積極參加區鎮組織的各項活動，而且做到廉潔自律，社會反映良好。

　　(12)教師隊伍（65分）

　　學校加強師德師風建設，對教師的政治思想道德建設常抓不懈，每月組織一次政治學習，學校嚴格落實《中小學教師職業道德規范》，并組織教師進行了承諾，教師們嚴格自律，自覺規范教育教學行為。從不體罰或變相體罰學生，無違法亂紀行為，無任何教學事故，無利用節假日組織學生有償補課現象，無向學生家長索取和收受財務現象，形成了良好的師德創優群體，受到了上級和家長的好評。李富梅老師和馬海娣老師被評為區鎮師德標兵.

　　學校制定了教師專業化發展計劃，骨干教師培訓計劃，建立了校本教研和培訓制度，并加強青年教師的培養，確立張佳老師為培養對象，名師數量和去年一樣。專任教師參加繼續教育達100%，教師全部參加了計算機培訓。學校保障了教師1小時的體育活動時間，每年都組織教師體檢，體檢率達100%，提高了教師的福利待遇。學校不單純以教學成績評價教師，主要包括教師師德、教學過程、經驗總結、教科研活動及教學成績等多方面的內容。

　　4.教育水平（300分）

　　（13）普及指標（40分）

　　學生的入學率、鞏固率、畢業率、升學率均達100%。

　　（14）健康指標（30分）

　　思想道德合格率100%，健康達標率達100%，近視率控制在了5%。

　　（15）教學質量（150分）

　　在學科抽考中，學科及格率、優秀率和平均分都名列前茅，教學成績優秀穩步提升，連續2年被評為區教學工作先進集體。學校沒有學困生。

　　（16）藝術教育（20分）

　　全校學生人人都能唱會畫，會跳繩、跑步，并且能積極參加各項活動，取得了較好的成績。

　　（17）實驗教學（20分）

　　學校演示實驗開出率100%，分組實驗開出率達到了95%。

　　（18）科技創新（15分）

　　積極參加區組織的科技創新大賽，有23人次獲得獎項，學校榮獲了科技創新大賽優秀組織獎。學校共收集了58篇小論文，小報告。

　　（19）行為習慣（15分）

　　學校重視學生養成教育的培養，學生行為文明，習慣良好。

　　（20）快樂指數（10分）

　　學生快樂指數高，非常愿意到校。

　　三、存在問題及整改措施

　　存在的問題

　　1.校園在綠化美化上還需要改善。

　　2.教師年齡老化嚴重，在教師的培養上需要進一步改進。

　　整改措施

　　1.精心設計，加大投入，美化綠化校園。

　　2.想盡一切辦法，招聘年輕教師，充實教師隊伍，加大對教師隊伍的培訓力度。

　　學校的工作千頭萬緒，我們將以深化寫字特色教育，吸收傳統教育精華，融入現化教育思想，就現今存在的問題和困惑，做針對性地改進，相信我們一定會抓住機遇，發展自己，超越自己，擴大亮點，彰顯特色，打造高品質的育賢教育。

　　小學素質教育督導評估的自查報告 9

　　根據XX市人民政府的教育督導委員會辦公室頒發的文件，及《XX市中小學校素質教育示范學校評估標準》，我校成立XX市素質教育示范校申報領導小組，按文件要求，對照標準八項主要項目43條指標體系，逐條逐項對照，認真開展自查自評。

　　通過自查我們看到了自己素質教育中的優勢，同時也看到了自己在素質教育中存在的不足，并在此基礎上進行了認真的分析總結，明確了今后努力的方向，評估標準總分為120分，我校自查得分116分，現將自查情況匯報如下：

　　一、辦學條件

　　我校招生服務輻射半徑XX公里，轄區內包括XX個自然村和一個礦社區，常駐人口XX萬。學校占地面積XX平方米，建筑面積XX平方米，校園規劃設計為綜合辦公區、教學區、運動區、圖書閱覽區、健康快樂園地。學校為九年一貫制學校，現有XX個班級，在校學生總人數XX人，其中初中部XX人，小學部XX人。

　　校內建有200米6跑道塑膠田徑運動場XX個，籃球、足球場共XX個，物理實驗室XX個，化學、生物、數字探究實驗室、綜合實踐活動室、小學科學實驗室各XX個，計算機教室XX個，德育展室XX個，圖書閱覽室XX個（藏書約XX冊），音樂教室XX個，美術教室XX個，舞蹈房、心理咨詢室、衛生室、音美、體育器材室各XX個，每班均安裝多媒體設備，學校教學設施、教學器材、活動實驗器材齊全。不僅滿足了教學活動和體育運動的需要，為進一步發展學生特長，提高綜合實踐能力搭建了平臺。

　　此項自評分為9分，

　　二、教師隊伍

　　我校現有教師102人，專職教師86人，教師中研究生學歷5人，本科學歷人70人，專科學歷10人，中師學歷1人，學歷達標100%。中小學高級教師11人，中小學一級教師42人，中小學二級教師33人。

　　1、強師德，完善教師的人格，學校堅持把“鑄師魂、揚師德、樹新風”作為師德的重點和目標，把加強師德建設同當今教學中存在的一些熱點、難點問題結合起來，切實整頓教師隊伍中的不良思想和作風，引導我校教師模范履行師德規范，教書育人，言傳身教，教育廣大教師以高尚的儀表、文明的語言、健康的思想面對學生、面對社會，自尊自律、為人師表，努力打造一支思想過硬，業務過硬的教師隊伍，

　　2、強師能培養，提升教師業務素養，為滿足課程改革的需要，補充教師精神食糧，每學期，學校統一訂購20余種教育期刊，為教師開展打造“書香校園”工程，凈化了心靈，培養了人格，提高了生命的質量，在教師的培訓中，設身處地理解教師所遇到的困惑和不適，通過讓教師觀看名師講堂、互聽評課和組織教師參加分科培訓、進行年級組教研、選派教師到外地參加學習、培訓等活動，開闊了教師的眼界和思路，為教師解疑解惑，更好的服務于教學。

　　3、實施名師培養，完善教師成長機制，學校制訂名師帶動學校發展戰略，建立教師終身學習制度，構建校本培訓體系，積極開展校本研修活動，采取“請進來，走出去”的培訓機制，每年都要選派業務精良的'骨干教師60余人次外出學習先進經驗與方法，積極組織參加繼續教育培訓、遠程網絡培訓、一師一優課等學習提升活動，積極搞好二級培訓，將先進經驗與方法廣泛傳播，促進教師共同進步，學校每學期要舉行一次優質課大賽，評選學校骨干教師，以骨干帶動全體，推動教師教學能力和業務水平不斷提高。

　　此項自評分為10分。

　　三、辦學思想

　　學校堅持“為每一個孩子的幸福人生奠基”的辦學理念，以辦人民滿意的教育為宗旨，以立德樹人為根本任務，堅持“依法治校、依法執教、科研興校、質量立校、特色強校”辦學思路，以辦成“管理規范、質量優秀、特色突出、環境優美”的學校為總目標，培養“基礎知識扎實、基本能力健全、實踐能力出色、創新思維活躍、德藝雙馨、身心健康”的全面發展的中國特色社會主義建設者和接班人，全面實施素質教育。努力實現社會主義核心價值進校園、進課堂、進頭腦，并全面滲透和內化為大社學校校園文化理念，學校正確處理學生發展、教師發展、和學校發展的關系，通過書香校園、數字校園、綠色校園、和諧校園、平安校園、文明校園、活力校園、智慧科技校園的創建活動來整體提升發展學校品位，學校制定了中長期發展規劃，用學校發展的理想愿景引領學校向規范化、特色化、品牌化方向發展。

　　此項自評分為10分。

　　四、制度建設

　　學校建立健全了各項規章制度，在多方征求見的基礎上，就學校行政管理、教育教學、政工德育、法制安全、教育科研、后勤總務等制度進行了細化，制訂了《大社學校請銷假制度》、《大社學校師德師風考核辦法》、《大社學校績效課時及超課時津貼核算辦法》、《大社學校教師年度考核辦法》、《教學成績考核與獎懲辦法》、《財務管理制度》，《校產管理制度》等等，全面、科學、客觀、真實地考評師生的成績，充分調動師生的積極性，促進教學質量的提高。課時績效考核實行周統計、月小結、學期匯總，使教師干與不干不一樣、干多干少不一樣，干好干差不一樣。教師綜合評價實施日常考核、月度考核、年度考核聯動，每月公示年終匯總，作為教師評優主要依據，教師工作成效體現在日積月累，每月看得一清二楚，讓學校管理工作和各項活動有章可依，規范了師生的教學行為和言行舉止，調動了師生的積極性，使整個校園時時處于一種有序的狀態。

　　此項自評分為15分。

　　五、規范辦學

　　嚴格執行教育法規政策，依法維護教學秩序和學生教育權利。幾年來，我校師生無違法違紀現象發生，學校不設重點班，嚴格執行國家課程、地方課程和校本課程計劃，不增加課時和課程難度；不組織學生節假日、雙休日集體補課；不對學生考試成績排名；不以學生成績和升學率作為依據評價教師；不違規收取各種費用，無亂收費、亂征訂等三無現象；強化學校安全穩定工作，無重大安全事故發生；實行民主管理，每學期召開教職工代表大會，監督審議學校工作，提出合理化提案與建議，維護教職工合法權益，促進學校健康發展。注重加強行風建設，辦好人民滿意教育。

　　此項自評分為15分。

　　六、課堂教學

　　1、扎實推進新課程改革，轉變教育理念。

　　通過舉辦專題講座，組織教師學習，轉變觀念，用課改的理念指導教學工作，嚴格執行課程計劃和課程標準，開全課程，開足課時，保證教學進度，學校全面實施素質教育，大力推進基礎教育課程改革，設置心理健康咨詢室，開設心理健康教育課，執行綜合實踐活動課程計劃，保證時間，落實內容，增強效果，發揮活動課程的育人功能，嚴格控制學生學習總量、活動總量，減輕學生負擔，以本校實際出發，全面組織開展學生的社會實踐教育活動、科學技術活動、文學藝術活動和體育衛生活動，

　　2、以自主教育為契機，打造活躍課堂文化。

　　我們認為的教育是自主教育，的學習方式是自主學習，以學生為主體，把學習的權力還給學生，構建以生為本的自主高效課堂，讓每個學生在自主課堂嘗試成功、感受快樂、激活思維、釋放潛能，成為學習的主人，從而促進學生健康、全面、富有個性地發展，始終是我校課堂教學改革的方向和追求目標。

　　（1）教師教學行為轉變

　　教學方式的轉變在我校發生的較為顯著的變化，教師力圖想辦法、創機會讓學生自主學，多給學生活動、交流、合作、探究、展示的空間和時間，把學習的時間還給了學生，以學生為本的理念，扎根于大社全體教師心中。

　　（2）學生的學習積極性得到了普遍提高

　　通過調動學生積極性，學生的課堂參與欲望、表現欲望大幅度提升，差生率明顯減少，小組合作學習已成常規，這是我校收獲。

　　（3）歸納總結教學模式

　　在原有的教學模式的基礎上，我校在實踐中，不斷完善總結出課前自主學、小組互助學、班級互動學的課堂教學模式和語文、數學學科教學流程。

　　此項自評分為19分。

　　七、辦學成效

　　在上級領導的關心支持下，我校辦學條件逐步改善，教育教學質量穩步提高，2007年獲省教育督導評估區級先進單位，2008-2012年連續五年獲XX區教學工作先進單位，2009年獲XX市圖書管理先進單位，分別獲河北省園林式單位、XX市園林式單位，2010年獲XX市現代教育技術實驗學校，2011年分別獲省教育教學督導評估突出貢獻獎、區“雙愛好”先進學校、“陽光體育一二一”先進學校、太極拳進校園先進單位，2012年度獲XX市電教工作先進單位、XX市現代教育技術管理先進學校、XX市“雙愛好工作”先進單位；2010-2013年連續四年獲XX區教師技能大賽優勝單位，2016-2019度教育宣傳先進單位，2018年區級田徑運動會乙組第一名，2018初中男子足球乙組第一名，2018年藝術節節目匯演一等獎，2018初高中組課本劇表演局級一等獎，2019年首屆冰雪運動會優勝單位，2015-2019年五年中三次獲中考b組第二名，兩次第一名，2018年被區委區政府授予農村學校的中考先進單位，2018年學校被授予XX市德育先進單位。

　　校園校貌改變很大，辦學條件得到改善。我校抓住農村初中危房改造的契機，積極排除危房，使校園校舍結構布局更趨合理，辦學條件上了一個新的臺階。2011年修建西教學樓1688平米，辦公綜合樓安全加固，改建運動場8700平方米。2012年新建300平米學生食堂，加強了校園文化建設，學校的辦學理念、辦學思路、辦學目標深入人心，內化于心，外化于行，校園環境綠樹成蔭，給全校師生創造了一個舒適的校園環境，形成了濃厚的教育人氛圍。

　　此項自評分為19分。

　　八、德育與活動

　　我校以養成教育為載體，打造自主班級，自主管理文化，培養學生良好行為習慣，為學生幸福人生奠基。

　　1、我校高度重視營造健康活潑、積極向上的校園文化氛圍,使身處其中的學生自覺地接受熏陶、感染,達到“潤物無聲”的德育工作和諧效果，我校根據社會和學校實際情況,組織文體活動與作品展覽,藝體工作持續開展。全面落實《體育工作條例》和《藝術教育規程》，認真上好音體美課；促進學生的心理健康發展，為今后的人生奠定基礎。

　　2、依據《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》的具體內容,根據學校的實際情況自行制定的《學生一日常規》的內容,優良傳統（如弟子規、三字經）教育內容,禮儀教育內容等,作為學生行為養成的具體項目,規范學生行為,實實在在的培養，再把班級或學校的事從時間、空間上統籌兼顧的做好安排,做到“人人有事做,事事有人做”，從這些具體的內容著手,嚴格要求、嚴格檢查評比,定期舉行競賽活動。

　　3、實施自主管理,讓學生成為教育的主人，自主管理主要是以少先隊、學生會、班干部為依托，在管理中,充分調動學生的積極性,鼓勵全員參與,培養自主意識,讓學生以小主人的狀態置身于集體中,不斷地完善自己,調節自己,使學生的積極性、主動性得到限度的發揮，使每個學生都能成為真正的主人。

　　4、積極開展體育活動,堅持認真落實“兩操”，定期召開田徑運動會。落實學生每天一小時鍛煉時間,磨練學生的意志品質,培養良好的鍛煉習慣,有效提高學生健康水平,形成堅持鍛煉的習慣和終生體育意識，讓大課間成為培養學生良好行為習慣的舞臺，通過隊列跑步、眼保健操、自編操等活動形式,將藝術、體育、特色創建,融為一體，讓學生在歡快優美的樂曲聲中,輕松地節拍中,自由地活動,把健身寓于快樂之中,成為一種享受，充分體現學校的亮點、看出教育的內涵、發揮強大的育人功效，組織開展豐富多彩社團活動，積極創建校園足球特色校，做到有計劃，方案，記錄，達到強健學生的身體素質。

　　5、在社會實踐中陶冶情操，組織學生開展“五走進”社會實踐活動，走進社區、走進軍營、走進大自然、走進博物院、走進光榮院等系列活動,使學生逐步了解了社會,開闊了視野,增長了才干,并在社會實踐活動中認清了自己的位置,發現了自己的不足,對自身價值能夠進行客觀評價，同時豐富了他們的實踐經驗,提高了團隊合作能力，也是培養鍛煉他們才干、樹立服務社會的思想與意識的好機會；激發他們樹立遠大的理想,明確自己的奮斗目標,為祖國的發展貢獻一份自己力量的信心。

　　此項自評分為19分。

　　以上是對我校工作的簡要評估,不足與疏忽之處在所難免,敬請各級領導批評指正。

　　小學素質教育督導評估的自查報告 10

　　為了貫徹落實凌源市教育局《關于中小學素質教育督導評估工作的通知》精神，大力推行素質教育，促進我校進一步端正教育思想，規范辦學行為，努力提高辦學水平和教育質量，我校依據“環境育人、學科育人、管理育人、活動育人”的教育原則，依據教育局下發的省定評估標準，學校自評小組認真開展自查、自評工作，采集、整理各類資料和數據，現就我校素質教育的實施情況匯報如下：

　　一、基本情況

　　我校共有7所村級小學，現有教職工130名，在校學生1106名，教學班40個。我校從實際出發，在上級領導的大力支持下，幾年來，辦學條件明顯得到改善，我們不斷進行校園的綠化、美化和香花，環境創設良好，育人氣氛濃厚，教學設備不斷添置更新，學校管理逐漸制度化、規范化，教學質量逐年穩步提高，得到了主管領導的好評。

　　二、各項指標達標情況

　　1、辦學思想

　　我校辦學方向明確，始終堅持“以學生發展為本，以服務師生為宗旨，以教學質量為核心，以課改為導向，以培養學生全面發展為目的”的辦學理念，以“愛國、文明、守紀、好學”為校風，以“求真、務實、創新”為教風，以“樂學、善思、博學”為學風，大力推進素質教育，學校、教師的計劃里都把素質教育放在重要位置，措施得力，大大扭轉了素質教育不只是搞幾個興趣小組的片面認識，而是把素質教育的實施落實在課堂上。適齡兒童入學率達100%，鞏固率達100%。此項分值為10分，實得分為10分。

　　2、制度建設

　　學校充分發揮教職員工民主管理學校的職能，實行教師代表大會制度，討論并審議學校的各項工作，堅持校務公開、民主管理的原則。幾年來，學校完善了各項規章制度，包括教師、學生、衛生、安全、后勤、收費等多個方面，力求使各項制度成為一個系統、一個序列，體現了科學化、規范化的基本原則。教師的教育、教學計劃全面，切實可行。學校制定并實施教師考核方案，客觀公正地評價教師的勞動績效。制定并實施了質量監測和學生綜合素質評價制度，完善學生評價體系。注重校園文化建設和環境創設，提升育人檔次。加強校園及周邊安全建設，建立健全安全預警機制，幾年來，無重大安全責任事故。此項工作中存在的問題有：各室設備明顯不足，使用率不達標，檔案管理還欠規范。此項分值為20分，實得分為17.5分。

　　3、辦學行為

　　學校嚴格執行國家課程標準，開齊課程，開足課時，五育并舉，全面育人；面向全體，因材施教；興趣小組，發揮特長；優差平等，多元評價。學生在校時間不超過6小時，課外作業符合規定，無“三亂”現象，學校對音體美、實踐活動等與其它課同等對待，節假日不補課，每學期進行一次期末考試。不體罰和變相體罰學生。對學生的評價采用等級制。此項分值為10分，實得分為10分。

　　4、德育工作

　　學校德育機構健全，學校對班主任工作有明確的職責要求，對德育工作的相關人員有定期的培訓、完善的考核方案和健全的德育工作常規制度；每學年、學期均制定出比較具體的可操作的，突出實效的德育工作計劃，中心校定期召開德育工作會議，各學校定期開展“班主任工作沙龍”。學校重點抓好學生的思想教育、道德教育、養成教育和陣地建設，使學生在德智體美勞等方面得到全面發展。在工作中，我們不斷完善德育管理機制，精心配備班主任，優化班主任隊伍，充分發揮少先隊組織作用，開展豐富多彩的班隊活動，讓學生不斷進行自我教育，自我約束，自我發展，自我管理。加強各項常規評比制度，堅持規范每周一的升旗儀式，國旗下講話有計劃、有內容，形成序列，利用櫥窗、板報，定期展出國情圖片資料。利用各種傳統節日、法定節日、紀念日，在學生中大力弘揚愛國主義和傳統美德。通過定期召開家長會等形式，密切與家庭、社會的聯系，使學校教育、家庭教育、社會教育更好地形成合力，促使學生健康成長。盡管如此，德育工作仍然是我們的極其艱巨的工作，問題主要在于一些學校只抓教學，忽視德育，導致德育工作的.合力不足。此項分值為20分，實得分為16.5分。

　　5、課堂教學

　　學校能按計劃開齊課程，開足課時。教師按照教學計劃、課程表、教案、進度上課，講求教學策略，創新使用新課程改革所提倡的新的教學方式和學習方式進行教學。學校認真落實“業務檢查工作考核表”，月月檢查教案、作業批閱、輔導記錄等，要求每學期每個人都要努力上好一節像樣的公開課，督促教師加快專業能力提升步伐。存在的問題：各校的教科研工作存在隨意性，教師課堂上的角色定位不準，一些教師教學中三維目標體現不充分。此項分值為20分，實得分為18分。

　　6、辦學成效

　　我校辦學條件能基本滿足現行教育教學的需求，促進了我校素質教育的有效實施。我校學生畢業率100％，學生道德行為合格率100％，《學生體質健康標準》達標率100％。學生具有積極向上精神風貌，學生個性與特長得到一定發展，學科教學成績整體優良。得到主管領導的肯定和社會的廣泛贊譽。但也仍然存在許多問題：比如學生的思想道德教育仍然是我們的嚴峻課題，學校和家庭教育力度不夠；學生參加社會實踐活動少，勞動技能低；學校教育中，學習習慣的養成教育不夠，必然影響學生學習能力的問題等等。此項分值為20分，實得分值為18分。

　　三、今后努力的方向

　　1、認真組織教師學習黨的有關教育方針和政策，解放思想，更新觀念，認識素質教育的重要性，制定素質教育的目標，上下團結，擰成一股勁，務實、高效地開展素質教育。

　　2、以教師培訓為重點，培養一流的教師隊伍。創建學習型學校，提升教師教學水平。充分調動教師的積極性，抓好教師的職業道德建設，培養教師良好的職業道德和愛崗敬業的奉獻精神。鼓勵教師參加各類業務進修，教研教改活動，并為他們提供方便，制定切實可行的獎懲措施，推進素質教育不斷進展。

　　3、以校本教研為主導，認真落實教育教學目標。繼續開展課堂教學改革，探索大面積提高教學質量的有效途徑。

　　4、完善評價體系，建立積極向上的學生評價機制，對學生的素養進行全面評價，強化學校素質教育的導向性。

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