優秀教師個人主要事跡材料（精選15篇）

　　在日常生活或是工作學習中，要用到事跡材料的情況還是蠻多的，事跡材料可以起到引導良好風氣、推動工作、激勵后進的作用。一起來參考事跡材料是怎么寫的吧，以下是小編為大家整理的優秀教師個人主要事跡材料，僅供參考，大家一起來看看吧。

優秀教師個人主要事跡材料1

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去”，認真而嚴謹的治學態度、親切而溫暖的諄諄教導，是xxx老師在學生心中的剪影。從一個秋天到一個夏天，從一個清晨到一個深夜，從學習上的一分一毫到生活里的一點一滴，xxx老師一直在學生身邊，以一腔對教育的熱愛，以一種大舟載人的使命感，載著每一位學生，航向夢想的遠方。

　　壹·取山之廣汲海之深

　　事無巨細的班級條例、不近人情的強硬規定、靠威壓換來的“規矩”與“順從”……，舒老師的班級中永遠看不到這些。從來沒有過多的外在約束，也從來都井然有序、一絲不紊，民主與開放，包容與信任，才是“桂舟學府”的主旋律。作為班主任，舒老師將班級交給同學們，重大的班級事務從不搞一言堂，共同商議之后，學生們的意見總在班級中發揮著重要作用。積極為班級建言獻策，在舒老師的班級里真正成為了一種常態、一種習慣，而不是一句空洞的口號。

　　舒老師的班級中，師與生相互尊重，共同促進，“教學相長”。舒老師從來不曾高高在上，而是與同學們打成一片，營造了融洽和諧的班級氛圍，讓同學們享受在校的學習時光。面對性格不同的學生，他總能以包容之心，為學生成長提供廣闊的空間。作為班級的帶頭人，舒老師也永遠把責任擔在肩上，為班級的前進充當“指南針，引領著學生乘風破浪，不斷前行。

　　取山之廣，汲海之深。以山的`寬廣與堅重奠定班級之底色，以海的深沉與包容鑄就班風之和諧，山海之間，是xxx老師的治班之道。

　　貳·問渠哪得清如許

　　作為化學老師，舒老師教學技藝精湛。他講解知識深入淺出，形象恰當的比喻、豐富鮮活的例子，同學們開懷大笑的同時，原本復雜的知識已經被悉數收入囊中。

　　舒老師的習題課也是精彩紛呈。為了更好地了解學生做題情況，舒老師總堅持“先寫再講”的原則。他會與學生們分享自己的做題感受，還會將自己的錯誤講給大家聽，向我們傳授解題思路的同時，也用自己的錯誤為同學們提醒。

　　課下，面對求教熱情高漲的學生，舒老師總是耐心解答每位同學的“十萬個為什么”。對于不同觀點，他并不急著否定，而是與學生一起查閱資料、探討研究，當同學解開疑惑，舒老師也會露出滿意的微笑。

　　作為備課組長，他帶領各位老師確定教學方向，讓年級的化學教學有序推進。

　　疫情來襲，網課開始，變的是上課方式，不變的是舒老師的耐心講解。他總是早早進入直播間，不厭其煩地調整攝像頭、麥克風音量，保證每個同學看得見、聽得清。

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”三尺講臺，一片師心。那是過硬的職業素養，那是深沉的教育情懷。舒老師帶領學生在化學的世界里自由翱翔。

　　叁·曉情以達理育心以育人

　　“成為更好的自己”，這是舒老師時常掛在嘴邊的一句話。他時常鼓勵我們要有自信，要相信自己也是最閃亮的星。當同學們遭遇挫折時，就會去舒老師那里領取“心靈雞湯”。那溫暖而睿智的話語總能直擊我們的心靈，讓大家重新收獲信心，明確方向。舒老師總是那個“最懂學生的人”。和他談心，沒有高高在上的教導，有的只是誠懇的建議與耐心的勸告。他總能理解學生的心理，給予學生最大的寬容。但寬容與理解并不意味著放縱與寵溺。面對學生的錯誤，他也總是及時指出，喚醒焦躁或迷茫的頭腦，約束因年輕而莽撞的心。

　　舒老師不僅關心學生學習，更關照學生的生活。換季之時，氣溫變化多端，舒老師總是細心提醒大家增減衣物。他也常去寢室中，察訪住校生的生活情況，也會通過電話詢問走讀生在家的學習情況。有同學生病時，他總會第一時間出現，帶學生前往醫院。是良師，也是慈父。在舒老師的關心和呵護下，學生們像一棵棵小樹苗，在陽光下健康成長。

　　教育不只是傳授知識，更是一段心靈成長的故事。一顆心溫暖一顆心，一個靈魂喚醒另一個靈魂，一個人帶領一群人，成長路上，我們一同前行。

　　肆·亦師亦友走情走心

　　在學生眼中，舒老師睿智幽默，知識廣博，每周的班會課上他都侃侃而談，歡樂之后，還能啟發學生思考。舒老師的哲學語錄，是我們成長路上的一方良藥。

　　班主任的身份之外，舒老師更像是一位朋友。他在跑操時為同學們點贊，在運動會上為班級加油吶喊，在學生沮喪失意時給大家鼓勵，在學生誤入歧途時為大家撥正方向。舒老師樂觀溫暖，每天都帶著笑容迎接學生，將快樂傳遞給每一個人。寒來暑往，有他陪著同學們一起走過，是高中最美好的回憶。

　　舒老師不僅言傳，更能身教。他總是不斷學習，提升自己，只為了更好地引導學生。他總是勇于反省自己，坦率地剖析自己。這種精神讓同學們也能勇于面對自己，勇于反思，勇于改錯，“成為更好的自己”。舒老師用行動為班級樹立了一座標桿，是同學們學習的榜樣。在他的帶領下，一批又一批的學生從xxx中學大門走進，與舒老師一起沐浴在那片耀陽鎏金，奔向一座又一座著名高校。

　　跋涉的腳步從未停止，只為堅守一份初心未染；艱辛的付出從不抱怨，只為托起無數學子的明天。桃李園中有你兢兢業業的身影，三尺臺上是你播種育才的模樣。桃李茂兮悠悠，載爾遠兮桂舟。桂舟之大，載學子遠航！

優秀教師個人主要事跡材料2

　　于一九九三年九月參加工作。從教二十多年來，我一直工作在教育教學的第一線。除教授語文課程外，還一直擔任著班主任工作。我深深熱愛教育事業，以高度的事業心和責任感，全身心地投入到教育教學中，我始終以黨的教育為主體，忠誠于黨的教育事業，關心學生的健康成長，在工作中盡心盡力，盡職盡責。

　　在平時的教育教學工作中，我是這樣認為的：作為一名教師，首先要讓學生喜歡你的課，讓學生服你，在此基礎上，才能真正做到師與生的`情感交流。在課堂上，善于創設學習情境，努力激發學生的學習興趣，關注學困生的思維活動及學習情況，及時解決他們學習中的困難。有序的開展教學活動，努力使各層次學生都有不同程度的發展。作業布置做到合理，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養。及時地批改作業，字跡工整，并做好成績登記。努力抓好培優補困工作，我認識到要提高教學質量，培優補差工作至關重要。只要把培優生培養好了，優秀率才能提高。也只有把學困生的轉化工作做好了，才能提高合格率。因此，我經常堅持做到有計劃，有效果，有記錄，有輔導，有鼓勵，努力提高優秀率、合格率。加強學生成績管理，對學生的作業情況、提問效果、課前活動及表現作出公正，準確的評價和登記，調動學生的學習熱情和積極性，鼓勵學生不斷進步。多年來，所教學科一直名列前茅。

　　濃情九月師恩如海

　　通過不懈的努力，我所任教的班級學習成績總是穩中有升，學生的學習風氣良好，特別是班主任工作很有成效，多次受到上級領導的好評。自參加工作以來，我曾多次被評為鄉級縣級市級優秀班主任、優秀教育工作者。20xx年被評為縣級優秀教師，20xx年被評為市級優秀教師，20xx年榮獲“海原縣道德模范”榮譽稱號，20xx年被評為市級優秀班主任，論文《探究——趣“味”識字》獲得過市級級一等獎。曾多次在不同的刊物上發表過論文，20xx年再次被評為市級骨干教師，在擔任二十幾年的語文教學中，曾多次獲得過優秀指導獎。

　　濃情九月師恩如海

　　教育需要愛心，孩子渴望關愛。我以海納百川的寬廣胸懷，去接納每一位學生，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個孩子的心田，扎實地工作，贏得學生的愛戴、同事的認可、領導的贊賞、家長的好評。我將一如既往地潛心于教育，不斷進取，做一個優秀的人民教師。

優秀教師個人主要事跡材料3

　　小霞，中共黨員，一級教師，現任街頭鎮中心幼兒園副園長，縣優秀黨員、縣先進教育工作者、縣優秀班主任、縣基本建設管理先進工作者、縣優秀工會工作者，曾獲縣課堂教學一等獎、縣幼兒教師技能大賽舞蹈第一名等榮譽。

　　柳樹綠了，她會和孩子一起去欣賞那如煙的柳條和春風戲舞；蒲公英開了，她會和孩子一起去吹開那夢中的心愿；稻子成熟了，她會和孩子們一起去感受豐收的喜悅……她，就是傾心幼教事業的街頭鎮中心幼兒園副園長小霞。

　　與孩子共成長

　　在街頭鎮中心幼兒園工作十幾年，小霞對這所幼兒園有著一份特殊的情感，她見證了街頭幼兒園從老園到新園的搬遷歷程，見證了它的蛻變與發展。

　　這十幾年來，她一直用愛踐行教育初心。 她耐心地走進孩子的童心世界，用心去了解、去發現、去捕捉他們的閃光點，了解孩子的可愛之處，用平等的眼光去對待每一位孩子，用適宜的方式去對待不同的.孩子，關注孩子的心理健康。孩子們的每一點改變、每一段成長，她都發自內心地欣喜。

　　參加工作第一年，小霞班里有位“大嬰兒”：每天早上來園都會“哇哇哇”哭個不停，上課的時候他會不自覺地自言自語，吃飯的時候他會把飯弄得到處都是，游戲的時候他會滿幼兒園亂跑，時不時的還會嚎啕大哭、滿地打滾……對于新入行的小霞來說，這無疑是一個巨大的挑戰。沒有挑戰就沒有進步，在她一次次細心照顧和耐心引導下，“大嬰兒”終于跟上了其他孩子的步伐。

　　為了孩子更好地成長，小霞用心做好家長工作，寬容、理解、重情、溝通是她的家校共育之法。她利用下班時間約訪家長，和家長一起分享孩子的進步與教育孩子中的感悟，當家長遇到親子教育難題時，她會細細聆聽一起分析原因。她細致嚴謹的工作態度贏得了家長們的信任，也贏得了孩子們的尊敬和愛戴，更贏得了園領導的信任。

　　做好本職工作

　　小霞是一名教師，也是一名黨員，她始終以優秀共產黨員的標準嚴格要求自己，在各項工作中，時時處處走在最前列，發揮著黨員先鋒模范作用：特殊兒童需要上門送教服務，她第一時間參與；疫情來臨需要志愿者時，她不懼疫情危險最先報名；幼兒園工作需要她時，產假還沒結束的她毅然返崗……

　　她是一名教師，也是幼兒園的后勤主任。2015年，小霞開始擔任后勤主任。后勤工作瑣碎又忙碌，她又開始在新領域進行學習與挑戰。她堅持“后勤工作必須服務于教學工作中心”的原則，處處嚴格要求自己，認真對待大大小小的各類事情，不管怎么忙碌、怎么困難，她從來沒有抱怨過、退縮過。正是這一次次的挑戰與學習，讓小霞成就了更好的自己。

　　她是一名教師，也是幼兒園的后勤副園長。2018年，小霞開始擔任副園長。她時刻牢記身上的重擔，總是設身處地為幼兒園著想，她用自己的努力給幼兒園最好的回饋。新園遷建工程啟動后，她協助園長一起跑工地跑設計，不斷地穿梭于幾家單位間審批相關手續，反復討論與修改各項采購方案……幼兒園距離縣城有半個多小時的車程，有時候因為辦一件事就要來回往返跑好幾趟。寒暑假時，只要幼兒園有需要，一個電話，不管在哪兒、不管在忙什么，她立馬就能到位。剛遷入新園時，食堂從零起步，從工作人員的面試到食品采購定點單位的選擇，從日常的規范管理到相關食品安全的培訓，小霞事無巨細、事事親力親為，她的傾心付出換來了豐碩回報，幼兒園食堂也從逐步規范的B級單位陽光廚房進階到市A級單位。

　　奮力拼搏進取

　　榜樣是最好的教育，要給孩子一杯水，自己先有一桶水。余老師利用休息時間學習大量的學前教育理論知識，掌握幼兒年齡特點，了解教育教學新動態，揣摩教學的新思想、新方法，努力將新的教育觀念運用得更準確。

　　她每一步都踏踏實實、兢兢業業，辛勤的付出也收獲滿滿：縣幼兒教師課堂教學評比獲一等獎，縣半日活動精品錄像評比獲二等獎，縣技能大比武獲單項（舞蹈）第一名、綜合二等獎，撰寫的教學論文多次獲縣一等獎、二等獎，多次參與市、縣課題研究并成功結題，多次輔導幼兒參加縣里組織的各項比賽獲得優異獎項。

　　未來，小霞還要繼續與孩子一起去看那如煙的柳條和春風戲舞，一起去吹開蒲公英那夢中的心愿，一起感受勞動的快樂和收獲的喜悅，以初心、本心、真心，持之以恒投身于她熱愛的幼兒教育事業！

優秀教師個人主要事跡材料4

　　鐘自勇、男、漢族、小學高級教師、中共黨員，自1999年參加工作以來，一直擔任小學教學工作，我始終忠誠于教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。作為一名小學教師，作為一名老教師，我對工作一直兢兢業業，并不因為自己是老教師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和其他教師一起探討工作，教書育人。認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。學而不厭，自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己，不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學水平和學校管理水平。在教學中不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。

　　作為教師，在注重教學成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學中，能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。愛學生，曾用關懷，讓學生淚流滿面；曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。近十年來，我在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時把愛心轉化為對學生的尊重，有時把愛心體現在對學生的嚴厲，體現在對學生習慣的培養上。

　　在日常工作、學習和生活中，他也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規范得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在學生心目中，我為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。

　　無論開展什么工作，總是認真投入，積極主動地想辦法，每天早來晚走，嚴格遵守學校的`各項規章制度。各項工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。

　　成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，我覺得教師更要講敬業和奉獻。也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。我相信我的未來不是夢，因為，在我的心中，學生永遠是天使，我就是為天使修補翅膀的人。

優秀教師個人主要事跡材料5

　　李曉群老師是我校美術一級教師，燎原街道教育組美術教研組長。1997年參加工作以來，一直從事美術教育教學工作，在17年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，努力工作、樂于奉獻、熱愛學習、不斷進取、關愛學生、團結同志，在教育教學和承擔學校分配的各項工作中取得了可喜的成績。

　　一、熱愛教育、教書育人

　　忠誠于黨的教育事業。認真執行黨的教育路線、方針，嚴格按照黨的教育政策、根據教學大綱認真教學，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔任什么工作，都能以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去。能以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，針對學生的個性特征和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的'思想政治工作，特別是加強后進生的思想轉化工作，采取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法，與家長聯系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學的過程中，能從端正學生們的學習態度，幫助掌握正確的學習方法入手，達到樹立自信心，激發求知欲和上進心，讓學生在寓教于樂中接受教育，從而自覺地投入到學習中去，提高學業成績，使之成為一名合格的中學生。

　　在做好日常教學工作的同時，積極組織和指導學生參加各類大型活動，如本年度成功組織了燎原街道‘蕾沃爾’杯中小學生現場書畫比賽，‘翰墨銀湖’燎原街道師生書畫作品展，并出版作品集。一系列的活動推動了燎原街道藝術教育的蓬勃發展。本年度，李老師被評為優秀老師，并被推薦為普寧市優秀老師人選。

　　二、業務精湛、成績顯著

　　努力鉆研業務，不斷充電，學習掌握各種教學手段和教學方法，自從擔任藝術教研組長以來，帶領本組教師鉆研業務，探討新課程改革，改變教育教學理念，認真開展各種教研活動，組織集體備課，寫好教案，擬好學案，并大膽地開展教學實踐，正確傳授知識，充分發揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創新，積極承擔本校區級新課程改革課題組的實驗，發揮了學科帶頭人的作用，熱心指導年輕教師，經常聽課、評課，給予指點，使他們的教學能力和教學成績有明顯的提高。

　　作為一名具有多年教學經驗的教師，從不驕傲自滿，能認真備課、上課，刻苦學習、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為李老師既是值得尊敬和信任的師長、又是親密的好朋友。因此同學們總是喜歡上他的課，任課班級教學成績也常年位于同年級前列。

　　‘要給學生一杯水，老師本身必須是一條河。’李老師從沒放棄自身的學習和充電。經常外出參加學習和培訓，先后參加了全國第六屆硬筆書法骨干教師的培訓，第七屆中國書法培訓中心----劉京聞導師工作室。個人也取得了一系列的成績，如書法作品入展全國第七屆書法楹聯展，第二屆書法冊頁展，‘賀州杯’全國書法小品展，‘追夢林散之’全國書法邀請展，‘品質東鄉’全國書法篆刻展，第四屆廣東省‘南雅獎’書法篆刻展，廣東省第二、三、四屆中青年作品展。獲全國美術教師作品展優秀獎，‘北蘭亭’第二屆全國電視書法大賽優秀獎等。

　　三、克服困難、忠于職守

　　多年來，作為一名骨干教師，既擔任學校藝術組長又擔任街道美術教研組長工作量很大，特別是兒子還小需要照顧，老母親又年老多病，但李老師都能不計個人得失、講求奉獻精神，經常放棄休息，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責。

　　同時，以學校和教育工作為重，忠于人民教師的職守，正確處理和安排好工作與家庭之間的矛盾，基本上放棄了所有與工作、家庭無關的業余活動，一心撲在學校的工作上。能面對許許多多常人難以想象的實際困難的現實，坦然處之，對所承擔的各項工作都能做到認真負責，充滿熱情、一如既往，毫無怨言，努力做好，從而得到學生、家長、同事、領導的認可。沉重的家庭負擔，沒有成為她努力工作的包袱，20xx～20xx學年度，積極響應并主動服從上級領導的安排，投身到社會主義新農村建設中去，到泥溝中學支教，傳經送寶，受到當地領導和教師的一致好評。

優秀教師個人主要事跡材料6

　　領導稱贊她時頗高：“實在、勤懇、有潛力，有發展前途”；同事們提起她時推崇倍至：“真誠、進取、熱情”；學生們談到她時尊敬無比：“善良、慈祥，就像媽媽一樣”……她就是翔安X祥湖小學教師蔡芬香。她在教育這片沃土上已耕耘了整整16年的時間。16年來她飽嘗了育人的困難、艱辛、喜悅和幸福。對于曾經付出的心血，她感受更多的是充實和快樂，是春泥護紅花的滿足。

　　認識她的人都說她是個開朗、樂觀、向上、工作積極肯干、處處雷厲風行，有著很強責任心的人。她總是這樣說：“一個人如果只具有強烈的責任心，沒有淵博的學識和良好的素質是根本不行的。一切要從頭開始，做一名讓學生認可、家長認可、學校認可、社會認可的好教師。”于是她為自己定下了努力的方向。朝著這一方向，幾年來她不斷探索、進取、努力完善自己，去實現諾言。

　　作為教師，她深深懂得這一職業選擇的本身就意味著奉獻與犧牲，奉獻的越多，付出的也就越多，但她無怨無悔。16年來，她先后擔任校總輔導員、班主任、學X、校數學教研組組長、小學教導主任工作。工作可謂繁多又艱巨，要挑起，總得有一定的勇氣。于是，憑著年輕人的不怕苦、不怕累，敢于挑戰，勇于創新的精神，她挑起了，并且不斷的告訴自己：“要做就要做最好的！”于是憑著她的執著、憑著她對教育事業的熱愛，她踏踏實實地在教育這塊土地上，孜孜不倦地耕耘著，守護著紅花。

　　教書育人，比翼雙飛。她時刻以“敬業樂業好園丁，教書育人排頭兵”自勉。在教學與學校工作中不停地鉆研。

　　于是，在學校工作中，她抓住時機、針對實際，開拓創新這三大原則來工作。深入學生實際，培養隊干部，積極開展“雛鷹行動”，認真實施達標活動，進行新世紀體驗教育活動，把少先隊工作搞得有聲有色。幾年來，在工作中，她主動負責。在有限的`條件下，她積極創造著完善。她努力學習少先隊理論，認真組織活動，把豐富的藝術教育、思想教育融于活動之中。她積極地投身少先隊工作，98年6月，她指導的“愛我中華”中隊主題會在學X觀摩比賽中獲二等獎；同年被學X授予“文明假日小隊”稱號。組織各種興趣小組活動，指導學生參加各種競賽。XX年12月指導陳春興同學參加學X科幻畫比賽獲二等獎；XX年12月指導陳春興同學參加X首屆少年兒童科幻畫現場比賽獲三等獎；XX年12月指導陳曉玲、洪曉浩同學參加學X繪畫比賽分別獲一、三等獎；XX年10月指導劉嘉嘉同學參加學X科幻畫比賽獲三等獎；XX年12月指導陳曉惠同學獲新繪畫比賽三等獎；XX年5月指導許阿玉同學參加學X環保小論文比賽獲二等獎；指導洪建梅同學參加學X環保攝影比賽獲三等獎；指導7名學生獲優秀獎。……她善于針對當前的熱點話題創造性地開展工作，讓自己的青春在跨世紀的歷程中閃光，她的工作態度，得到了大家的肯定，受到了隊員們的歡迎和愛戴。特別是擔任祥湖小學教導主任這三年來，校長由于生病經常請假無法到校主持正常的管理工作，期間又恰逢雙高普九工作檢查，為了使學校穩定而有序的開展、雙高普九工作能夠較為順利、圓滿的完成，她積極帶領全體教師開展工作，率先垂范，認真做好學籍整理、學歷取證、材料歸檔等工作，同時積極組織教師學習新的教育教學理論，開展教育科研，不斷提高教師的理論和業務水平，注意學生的潛能開發，三年來，祥湖小學就有一名教師參加省錄像課比賽獲一等獎；2人參加X創新大賽獲二、三等獎；5人參加學X優質課比賽獲獎；三人參加省級論文比賽獲獎并匯編；有12人次在X、學X論文匯編；學生參加市、X、學X各項知識競賽獲獎百人次；教育教學質量也穩步提高，期末成績就有12班科名列學X前五名或上進幅度前五名；可正如領導說的：“芬香老師既要擔當起校教導主任及數學教學工作，又要負起全校各項管理工作，任務可謂重。可是她的教學效果好，管理效益又高，可真是不容易啊！”

　　她崇尚愛的教育，以奉獻之心、理解之心、平等之心和寬容之心對待著每一個學生。在她的眼里沒有差生，只有一群活潑可愛并日益進步的小天使。下課了，在班級和同學談心的是她；放學了，辦公室輔導學生的是她；經常利用晚上、周末和假期走訪學生家庭，取得家長的信任和支持的也是她……她和孩子們建立起朋友般的新型師生關系。在她的努力下，班風、校風文明、健康、積極。她的付出得到了最大的收獲，孩子們喜歡她，班級多次獲得X、學X、校“先進班集體”的稱號。學生們進步了，家長們看在眼里，感動在心里。而她看著學生個個進步了，更是欣慰無比。學校、家長們對她總是很信任，總是把任務最重的班級交給她，而她卻也不負眾望，年年取得了好成績。從教16年，她的教學成績每年都有大幅度的提高，12次獲學X“教學成果獎”；96年4月，參加學X優質課比賽她所執教的《兩步應用題》獲比賽二等獎；XX年12月，參加學X優質課比賽她所執教的《平移》獲比賽三等獎；職務考評多次評為“優秀”。在教學中，她注重學生思維能力的培養，從多角度培養學生的創造性思維，大大激發了學生的學習數學的熱情。XX年12月指導洪炳揚同學參加學X數學競賽獲三等獎；XX年12月指導洪長益、洪進潮、洪曉浩同學參加學X數學競賽分別獲一、二等獎；XX年5月指導洪長益同學參加X數學競賽獲二等獎……。

　　在繁忙的工作中，她堅持勤于讀書，樂于筆耕。先后參加學X論文匯編的有《淺談相遇應用題的教學》、《淺談情感在課堂教學中的作用》、《創設愉悅的教學氛圍促進學生主動發展》，參加同安X進修學校匯編的有《如何培養學生的思維能力》，參加翔安X文體匯編的論文有《淺談改進課堂教學的幾點做法》。XX年6月撰寫論文《情感——課堂教學的催化劑》在XXX小學數學課改論文評比活動中獲二等獎；XX年6月撰寫論文《摭談小學數學創造性思維能力的培養》獲省級三等獎并在XXX小學數學中青年教師研究會匯編；她自學電腦，能熟練地操作并在1999年10月參加全國計算機等級考試取得一級a證書。她勤奮學習，先后取得大專、本科文憑，XX年4月被廈門廣播電視大學評為“開放教育優秀學員”。她關心時事政治，積極向黨組織靠攏：當“三講”之風吹起時，她響應黨的號召，認真學習并撰寫心得：98年6月在“七一”征文活動中獲優秀獎；99年5月在“三講”教育征文活動中獲二等獎；XX年7月在“致富思源，富而思進，再創新輝煌”征文活動中獲一等獎；XX年7月在“慶祝建黨80周年”征文活動中獲一等獎；XX年11月參加教師廉潔漫畫比賽獲“三等獎”……卓有成效的少先隊、教導主任工作得到同行的贊賞，于98年、99年被評為學X優秀輔導員、鎮優秀教師；XX年、XX年、XX年三次被學X黨支部評為優秀共產黨員…… 。

　　“起始于辛勞，收結于平淡”。她也委屈過，抱怨過，但她始終認為因為輔導員、校教導主任崗位是鍛煉人的崗位，能使人在忙碌中進取，失敗中提高，干擾中成熟，委屈中自勉，困難中堅強，成功中喜悅。花兒懂得春雨的無私，白云知道藍天的胸懷，月兒理解陽光的慷慨，蔡芬香老師在擔任輔導員、校教導主任的工作中不倦追求，她相信真誠的奉獻能使未來的山花爛漫。相信勤奮、務實、聰穎的她，將一如既往在教育的天地里傾灑才情，揮舞開拓犁鏵。實踐她的座右銘：摯愛+務實+超越=生命的精彩！

優秀教師個人主要事跡材料7

　　她是一名普通的一線教師，一直擔任初中語文教學工作，成為一名出色的教師是她努力的方向。她熱愛教書，喜歡站在講臺上的那份從容、那份自信，更喜歡講臺下和學生交往的歡愉。她因為教學業績突出、師德優秀獲評20xx年度“縣優秀教師”。她，就是冶源街道楊善初中的常老師。

　　忠誠教育，修煉師德

　　作為一名人民教師，她始終把教書育人當作自己的第一要務，智慧教書，真情育人。擔任班主任工作的十幾年來，她把一個老師的愛、一個母親的愛融合在一起，總是用真心去對待每一個學生。凡是她任教的班級學風濃、班氣正，多次被評為“優秀班級”，每次考試成績均在年組前列。在教學中她注重學生的創新意識和實踐能力的培養。讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來；在探索中學習，在參與中發展。學習上她是孩子們的“老師”，生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊，經常可以看到學生圍繞，有時是問題目，共同探討學習上的奧秘；有時是談心，訴說生活中的快樂與憂傷。

　　關愛學生，鑄就匠心

　　愛心成就教育。她注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，特別是單親家庭、品行不正的學生，以“愛心、責任心、耐心”去感染他們，使他們感受到班級這個大家庭的溫暖。今年她的班里有一個同學從小父母離異，父親在外不著家，該學生只能依靠奶奶打工掙錢上學，該生由于從小缺乏父母的愛，在青春期到來時變得十分叛逆，奶奶年齡太大與孩子進行思想溝通困難。作為班主任，在假期及開學的時間里，常老師一直對這個孩子進行思想上的溝通，到初中畢業孩子思想行為學習狀態有了明顯好轉。她的一言一行都得到了學生和家長的充分肯定和好評。

　　銳意進取，洗練師魂

　　常老師兢兢業業致力于教育教學，本著一顆熱愛教育事業的初心，勤勤懇懇，任勞任怨，數年如一日地堅持在教育一線，堅守在班主任陣地。沒有天賦異稟，卻有著極其赤誠的'為人師者的信念，在既往的工作中，發揮著青春的激情，釋放著進取的能量。她是一名普通而平凡的教師，她只是做了一些她該做的工作。但她認為她的工作是有價值的，因為她用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業、解惑”這一經典論述；她的付出是有意義的，因為她踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言。

　　現在，常老師又接過了新初三的接力棒，又開始了畢業班的教學之旅。她將繼續發揚“精業務、能吃苦”的初三畢業班奮斗精神，真情付出，真心陪伴，讓更多的孩子實現自己的高中夢想！

優秀教師個人主要事跡材料8

　　愛學生潛教育創特色

　　我是一名年輕的黨員教師，從教以來，本著教書的初心，牢記育人的使命，在自己的工作崗位上兢兢業業。目前是學校四年級（3）班的語文教師兼城南學校少先隊大隊輔導員。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業畢生的追求，“今日事，今日畢”是我的自律信條。

　　一、認真教學、潛心教研

　　作為一名年輕的語文教師，我平時注意多向優秀教師、先進教師們學習語文教學經驗和方法，翻閱《小學語文教師》、《致青年教師》等書籍，多總結心得體會并及時記錄。提高自己的教學認知水平，在學校積極參加師徒結對活動，認真備課、上課，在20xx年寧國市語文優質課比賽中獲得二等獎、在20xx年安徽省教具制作大賽中獲得三等獎，也會積極參加學校、片區等開展的教學教研活動或比賽。平時還會研究新課程標準，注意多方位培養學生的潛力和學習習慣，鼓勵、指導學生參加各類（征文、書法、講故事、朗誦等）比賽并取得了理想的成績，做學生的學習合作伙伴，將學習效果事半功倍。

　　二、關愛學生、精心管理

　　除去語文教師的身份，我之前一直是四年3班孩子們的'堅強后盾——班主任。雖然平時的工作細碎且繁重，但我卻樂此不疲。關愛學生也是我的日常，這班孩子們是我“一手帶大”的，點點滴滴全在心里。平時將“愛和嚴”融入其中，生活中也事無巨細，用心愛護孩子們，所以班級工作都能得到家長們的積極配合、大力支持。慢慢相處中，孩子們成了我的朋友，家長們也成了我的朋友。在20xx年3月份，班級曾獲得“宣城市文明班級”的榮譽稱號，這不僅是一種肯定，更是一種鼓勵，希望孩子們在以后更加團結、勇于奮進。其中，家訪工作的認真落實是連接家校關系最有效的橋梁。首先，走近了這類“特殊”學生：家長因為各種原因離異、分開，導致孩子在校的變化很大，消極居多，這一直使我憂心忡忡。家庭是孩子的第一任教師。現在家庭不完整了，導致家庭分工出現了問題，影響的最直接就是孩子，首當其沖的要屬我們班的黃同學。這個同學從一年級以來，我一直很看好，奶油小生的形象閃閃惹人愛，忽閃忽閃的大眼睛透露出求知的渴望和待人的真誠，炯炯有神。可就在去年，成績驟降，多次測試以及課堂表現都一直突破了我的底線。來到他家，他媽媽告知我真正的原因。小時候父母離異，長期跟著姥姥、姥爺一起生活，老人更多的只關注孩子的吃穿，至于學習方法和習慣培養基本是忽視狀態。有一天早晨，姥爺騎電動車送他上學，在路上發生了一起車禍，對他也造成了很大的心理陰影。媽媽已重新組建家庭，爸爸如同隱形人。孩子一天天大了，他感覺得不到父母的關心和愛護，晚上難過地睡不著，白天課堂上打瞌睡。漸漸地話少了，沒有了靈氣，字越寫越丑，作業敷衍了事，小小年紀的他學著將所有的事埋在心底，那個活潑開朗的孩子不見了。帶著無奈和憐愛，我單獨跟他聊了一會兒天，列舉了本校的一個比他命運還要悲慘的大姐姐的經歷，他聽了以后發出感慨：原來我還不是最慘的那一個，暑假里還寫了一封信給我，告訴了我平時不知道的班級趣事，字里行間有一些感謝和溫暖……雖然童言無忌，但我相信他現在至少愿意努力去學著獨立、自主，期待新學期他能緩過神來，重新揚帆起航。

　　三、心系隊員、爭創特色

　　除了這個小家，我還操持著城南少先隊員們這個大家。在校園活動陣地中，我結合節假日、紀念日等主題為隊員們量身定做了很多特色活動，希望孩子們在學習之余，還要發揮共產黨后備軍的作用，培養隊員們甘于奉獻、積極向上、勇挑重擔、樂于助人等優秀品質，提高愛國守法、注意安全、遵守道德等意識。在20xx年，城南學校少先隊大隊部獲得宣城市三星章的榮譽稱號。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我堅信只要辛勤耕耘，桃李一定會競相燦爛綻放！

優秀教師個人主要事跡材料9

　　xx，工作22年以來，師德和教學均得到了校領導和師生的一致認可。04年1月和9月分別被評為區先進工作者和園丁獎，09年1月被評為區優秀教師，10年12月《高三數學“邊緣知識”的復習與研究》被評為省專題論文二等獎，有多篇論文被評為市、區專題一、二等獎。13年進入二職工作，14年開始一直擔任高三教學，所帶班的數學成績均名列前茅。

　　教研上本人還經常指導年輕老師上公開課，如17年指導胡玉燕老師上區級公開課；如19、20年指導俞蘭、張利芬老師的論文均獲區二等獎；20年指導白凱娟老師的微課《線面位置關系》獲區優秀獎。

　　管紅梅，高級講師，杭州市教壇新秀。

　　一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，拋撒的是青春和汗水，詮釋的是執著和勤勉，演繹的是精彩與感動，收獲的是充實和沉甸。從教二十六年，她奮戰高三教學十六載，多次被評為校先進工作者、優秀班主任，指導多名學生在省市區各級各類比賽中獲獎，并有十多篇論文在省市區級論文評比中獲獎。

　　歷練積累的厚實，悠然不息的.向往，激勵著她繼續追求教學的高地。面對未來，她將一如既往，用心引領學生，把期望給學生，把機會給學生，把精彩給學生，把掌聲給學生。

　　韓婷婷，中共黨員，講師，杭州市教壇新秀，杭州市E類人才，杭州市“最美資助人”，xx區家庭教育講師團講師。

　　從教十余年，她潛心鉆研教學與科研，積極參加教師業務比賽，獲全國、市、區一二三等獎若干，課題成果獲市一等獎一項，區一等獎二項，各類科研論文多次獲市區獎項。同時，時刻關注學生的心理需求與專業發展，德育創新案例連續三年獲區一等獎，資助案例連續二年獲市一等獎，多次指導學生參加省市區技能競賽，成績斐然。

　　金樹海，高級講師。自參加工作以來，他始終牢記“為黨育人，為國育才”的使命，本著對學生負責的工作態度，踏實勤奮地奮斗在教學第一線。

　　20多年來，一直嚴格要求自己，自覺遵守教師職業道德規范；積極學習教學理論、豐富教學業務知識，以適應教學工作；同時積極參加各類比賽，在數學教師教學業務比賽中曾多次獲獎，有多篇論文曾在市、區級論文評比中獲獎。

　　來鈺梁，講師，xx區教壇新秀，園林專業教研組長，“杭派教學法”基地xx二職骨干教師團隊砅行團成員。

　　從事園林技術專業課程的教學，始終堅持“博學，勤思，篤行”的教書理念，開設有《植物保護技術》、《園林植物識別與應用》、《苗木繁育與養護》等課程，能高質量地完成教學工作任務。積極參加省市區教師業務比賽獲一二三等獎若干；課題成果獲杭州市一等獎，多篇論文在各級論文評比中獲一等獎，指導學生獲市區級學生技能大賽一、二、三等獎。

　　堅信“愛出者愛返，福往者福來”，用平等、尊重、寬容、理解、信任、自律之愛，呵護像花兒一樣成長的學生。

　　李斐，中共黨員，講師，xx區教壇新秀。

　　從教以來，一直堅守在教學第一線，擔任旅游專業課教學及班主任工作。她熱愛學生，無私奉獻，教育教學成績顯著，是一位德才兼備的優秀教師。

　　作為班主任，她時刻將學生的冷暖放在心間，班級管理卓有成效。所帶班級曾獲評為杭州市先進班級，現帶班20空乘，班風團結向上，獲評xx區先進團支部，多次獲評為校先進班集體。在教學中，她善于探索，樂于創新，所執教的班級專業課成績突出，師生團隊獲得市級研學項目比賽一等獎、所指導的學生曾在市區級技能競賽中獲一二等獎。此外，她注重提升自己的業務水平和專業素養，曾獲全國創新杯說課比賽二等獎、市級命卷比賽一等獎、市級教師能力大賽二等獎等。并且積極投身于教研教改之中，善于積累和總結，執筆的論文獲市級課題一等獎等。

　　個人感言：靜心教書，潛心育人，真心愛生，享受教育的快樂。

　　林海琴，講師，任教十五年，忠誠于黨的教育事業，勤勤懇懇、兢兢業業，始終以一名優秀教師的標準嚴格要求自己。多年擔任班主任，堅持嚴中有愛的原則，為學生身心健康著想，讓他們感受到學校、班級這個大家庭的溫暖，主動參與建設維護這個集體。

　　所帶班級出色完成學校的各項活動，并在評比中名列前茅，多次獲得優秀班級和優秀團支部。在教育教學過程中，20xx年獲市體育學科課堂教學評比二等獎；20xx年獲縣體育競賽優秀指導師；20xx年撰寫教育教學類論文獲市三等獎；20xx年獲得市優秀共青團員和優秀志愿者榮譽稱號；20xx年獲縣教學能力比賽二等獎；20xx學年獲校優秀班主任榮譽稱號；20xx年獲區基層先進工作者；20xx年獲區先鋒黨員榮譽稱號。

　　成績的取得靠的是對教育事業的執著熱愛，對教育研究的高度熱情和對廣大學生的深切關愛。她相信每一位學生都有自己的創造強項，每位學生都有一定的長處和閃光點。

優秀教師個人主要事跡材料10

　　我來自于好山好水的神秘湘西，很幸運的成為了一名教育工作者，我在這幾年的工作中學到了很多知識，我非常熱愛教育工作。我以校為家，很難回湘西去一次，但從不后悔。這里沒有城市的繁華，沒有很好的交通，可這有一群可愛的孩子，有最美最單純的笑臉。

　　在我任教的四年中我忠誠于黨的教育事業，熱愛學生、團結同志、講究師德，嚴格遵守教師職業道德規范要求。在三尺講臺上，認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。在教育教學中取得了較好的成績，在作文比賽中榮獲“優秀指導教師”獎，輔導的兩名同學分別榮獲一、二等獎，在主題教育活動中榮獲征文指導三等獎，輔導的學生榮獲三等獎，在教學設計評比中榮獲一等獎，xx市教育教學論文評選榮獲二等獎等榮譽。

　　我在思想上嚴于律己，處處以身作則，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表。我知道要讓學生成才、身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的'座右銘。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。在班主任工作方面，我十分重視學生的思想教育工作。透過班會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛學習等的思想教育。透過思想上關心學生、感情上親近學生、生活上關懷學生，師生關系極為融洽，極大地激發了學生的學習興趣，營造了“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍。課前精心準備，查找資料，靈活創造性地使用教材，并結合學生已有的知識水平選取恰當有效的教學方法與手段，從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生，鼓勵學生用心思考，大膽發言，及時予以肯定表揚。課后及時批改作業，鼓勵學生認真訂正，并對學生進行輔導，補缺補差，全面提高每個學生的學習成績。

　　回憶剛畢業時，從遠方來到xx任教，對于很多人來說，我還是個懵懵懂懂的新老師，是個學生。可對于學生來說，我是他們的新老師。那時候教高年級本是高興的，可我發現有些學生不認得字，更別說寫字了。在這樣的情況下，我問了自己，放棄他們嗎？實在不忍心看著她們每天上課就像聽那無字天書一樣，就想著慢慢教他們從識生開始學起。更讓我沒有想到的是個別學生連拼音都不會。我感到無助，感到困惑。想著算了吧！這沒法教啊！可是轉念又想到：我是這些孩子的老師，難道我遇到了需要我幫助的孩子就躲起來逃跑嗎？那么我配稱為她們的老師嗎？于是，我又開始制定計劃，尋找方法。一周一周的過去了，每天他們主動過來找我，認真的學習。這讓我明白，他們從來都沒有放棄自己，只是他們以為老師放棄了他們。一個學期過去了，他們雖進步不大，但看到他們能寫出字，能拼出簡單的拼音，嘴角自然而然的揚起來了。我慶幸我沒有放棄，我能看到這些花朵正在慢慢開放。我知道如果每個老師都不輕易放棄每個學生，那么我想，他們也不會輕易放棄自己。我們都會因為老師的一句鼓勵的話而奮斗起來，也會因為老師的不看好而自我放棄。對于學生來說，老師的言行和看法影響著每一個學生。

　　世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學生不可愛。每個學生都是一朵花，花兒各色各異，有的開放的早，有的開放的晚。我們要有足夠的耐心等待每一朵花兒自由綻放。

　　我喜歡養花，我也喜歡花，對于養花愛花之人，絕不會只給正開的艷麗的花兒澆水，不關注含苞待放的花苞。不然怎么算得上養花之人？怎么算得上愛花之人？一個愛花的人，怎么會讓含苞待放的花朵因為沒水而枯萎在自己眼前。一個養花之人，怎么會對不起眼的花兒置之不理呢？

　　作為一名小學教師，我不能放棄每個孩子，因為我沒理由放棄每個孩子。小學是一個孩子成長求學很重要的階段，我會積極引導他們，培養他們的學習興趣，幫助他們養成良好的學習習慣。如果從小學便放棄了他們，那就像是剛栽的小樹苗就不去澆水。我在努力，我所任教的班級也在進步，不管是大進步，還是小進步，他們全部在前進，沒有落下一個人。我仿佛看到了一棵棵小草從我這里得到了一塊扎根的土地，一只只小鳥從我這里學會了飛翔的本領，盡管還在跌跌撞撞，但他們仍是我的驕傲，這是我最大的欣慰，這是我為人師表的自豪，這是我當教師的成就感！

　　也許外人看來，在鄉下執教是乏味無聊的事，它少了多姿多彩的城市生活，但正因為鄉間這份靜謐，我們才能沉下心去閱讀以前覺得枯燥的書；正是有了鄉間這份平和，我們才能用冷靜的頭腦去面對最調皮的孩子；正是有了鄉間這份靜謐，我們才能俯身守護著、期盼著一朵花綻放的那一刻。我無怨無悔，因為我是一名人民教師。我有愛，我對學生的愛，學生對我的愛；我有幸福，我愛學生的幸福，學生愛我的幸福，我絕不放棄任何一份幸福。

　　在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，爭取更大進步。

優秀教師個人主要事跡材料11

　　李老師是一位優秀的語文老師，他以其嚴謹的教學態度和負責任的精神深受孩子們的歡迎和家長們的信賴。

　　李老師認為，教育既是傳授知識，更是啟發智慧，他不僅在教學中注重知識點的講解和概念的講解，更注重培養學生的學習能力和思維能力。他善于通過各種方式引導學生思考，讓學生在掌握知識的同時，也能夠自己思考和解決問題。

　　有一次，李老師在講解古詩文時，發現有些學生對于古漢語的理解存在一些困難。為了幫助學生更好地理解詩詞，他特地組織了一次語文課外活動，帶領學生們走進了博物館，通過展品的解說和古代文物的觀察，讓學生們更加深入地了解了古代文化，提高了學生們對于古詩文的理解和欣賞能力。

　　除了認真備課和注重課堂教學外，李老師還很關注學生的日常生活和心理健康。他會不定期地和學生們交流，傾聽他們的心聲，關心他們的'成長和發展。在學生中，李老師喜歡提倡愛心互助，經常組織學生們參加一些社會公益活動，如志愿者活動、捐款等，讓孩子們了解社會，熱愛生活。

　　李老師的這些優秀事跡，使得他成為學生和家長們公認的優秀教師，深受大家的喜愛和尊重。李老師的教學理念和精神，不僅幫助了學生們學習知識和成長，也對于整個學校的教育教學工作產生了極大的促進和推動作用。

優秀教師個人主要事跡材料12

　　孔祥琨老師現任教于龍江縣廣厚鄉中心學校，十七年的從教生涯歷練了孔老師的沉穩和執著。寒來暑往一如既往兢兢業業的孔老師形成了他自己的工作風格――用心教學推陳出新技高一籌，用心教育諄諄教誨誨人不倦。孩子的健康成長不僅僅是孔老師孜孜以求的無悔事業，為了每位孩子都能擁有一個屬于自己的大好未來，孔老師將一生的熱情和進取精神，潤物無聲般地融化在走進班級的腳步里，熔鑄在一筆一字的講臺上，成就在寬嚴相濟的師生情誼中。孔老師的師德作風，詮釋了一名普通的人民教師，目光炯遠，語重心長，無私奉獻，腳踏實地的崇高師魂。

　　有人說，老師應如星辰，遠觀一盞引路的燈，近看一團燃燒的火；老師應如百合，綻放一朵飄香的花，凝聚一枚含笑的果。是啊，老師既要用心教育孩子，又要讓他感到溫暖與親和。

　　又一次——他遇見了一群可愛的孩子們

　　那是六年級他剛剛當班主任的日子。畢思宇同學是天生的大象腿，醫生診斷不能正常行走。面對他身體殘疾的壓力、家庭生活的平困、學習的壓力，三者的壓力全部堆壓在他的身上。他不像正常的孩子一樣開心快樂的學習。此情此景，孔老師對他深感同情。畢思宇同學中午在學校就餐，但是因為他身體殘疾不能來去食堂就餐，期初幾天家長來回食堂打飯，畢思宇是生活在一個普通的農民家庭，家里并不富裕，家住的地方離學校又遠，父母不能及時的來學校為他打飯。看到這種情況，孔老師與家長溝通后，決定由他天天負責畢思宇的'午飯問題。孔老師自己出錢為畢思宇同學買了個新飯盒，每天中午就餐時間，畢思宇同學就在班級等著，孔老師先把班級的同學送到食堂，然后用飯盒盛滿飯菜立即給畢思宇同學送回班級。每次孔老師返回食堂時，食堂的飯菜都已經涼了，甚至有時都沒有菜了，但是一想到畢思宇同學能吃上熱乎乎的飯菜孔老師就很高興。這樣寒來暑往已經有一年的時間了，孔老師始終堅持著，并且快樂的做著這件的事情。其實，孔老師都忘了怎么照顧他的了，可是孩子是細心的，老師的行動，他看在眼里，記在心上。期末考試的時候，他的成績在班級前列。那一刻孔老師與他不約而同的相視而笑，轉瞬他們眼中含滿了淚水，那是幸福的淚，快樂的淚。

　　孔老師希望自己班的孩子們讀書的同時又能在快樂中成長。他班的班訓就是——書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

　　他很支持孩子們多參加音體美各項活動，孩子們不僅喜歡更能增強班級的凝聚力。課前和上課勞累時他會鼓勵題目唱一遍班歌，每當孩子們唱到“為夢想而飛翔！”的時候，他的心里既為他們的上進而高興，又為他們的勞苦而心疼。好在孩子們積極快樂而又知感恩。他們用無聲的書寫溫暖并感動著每一位教師，作為班主任感動之余更多了份欣慰。

　　他的班級有四名同學情況很特殊，徐瑩、陳宇涵、劉瑞涵、劉煜喆，在他們身上都存在各種問題，他們要么單親要么頑劣，而且情緒波動非常不平穩，如果一不小心，他們就會在班級惹事情來，孔老師時時處處照顧他們，對班級其他同學有好處，對這四名同學也是好處。在閑暇時間，孔老師就找他們談心，20xx年冬，帶著這些孩子去富區大家庭玩耍，請他們吃飯，還帶他們看電影，他們喜歡看動畫片，孔老師就早早的去電影院排隊買票給他們買動畫片的票，有時一排隊就排到半夜一兩點鐘，但是能買到票他就忘記了所有的辛苦。雖然，這些都是孔老師自己掏腰包花了一千多元錢，只要孩子們開心快樂，他也覺得值了。這些工作孔老師并沒有白做，孩子們比以前好多了，從陰影中走出來了，能融入班集體，和其他同學一樣開心的學習了，成績也從班級的最后幾名變成了班級的中等生，看到這些變化，一切都值得。

　　又一年——孔老師與孩子們一同成長

　　七年級的學習也是緊張忙碌的，同時他們又是快樂陽光的，孔老師和孩子總會在晴好的日子里，一起在清新的校園中放松身體、放松心情。他班組建了自己的足球隊，孩子們的球技增長得很快。就連青年教師也喜歡和孔老師班級的足球隊踢足球。有時來一場小小的比賽，總是我們班級獲勝。每每談及此事，孩子們總是抑制不住內心的興奮。

　　在教學中，孔老師十分注意學生的家訪工作。他班的44個孩子，不論寒假還是暑假或者是周末，他都去家訪，做到不落下每一個學生，每一個家庭。孩子和家長們見到他都非常高興，有時他還帶一些自己制作的小禮物帶給孩子們。在家訪過程中他得知了楊梓晗同學單親且由爺爺撫養的情況，對于物質和情感都需要關注的孩子來說，他真后悔沒有及時深入了解到她的情況。20xx年深秋，學校學生定學生服，他幫助楊梓晗定了冬季學生服，次年夏季，他又為另一名學生畢思宇購買了夏季學生服，看到孩子們穿上新衣服，與其他孩子一樣露出了開心的笑容，他也倍感欣慰，作為老師他能做點什么，那么他就是幸福的。

　　再回首——重拾珍貴的遇見

　　對于現在他正在教的孩子他盡可能的幫助關注他們，對于他所知道的學習或者生活有困難的孩子，他也牽掛著他們。工作剛剛調轉到廣厚時接觸到一位初二學生張野同學，張野同學自身身體不好，母親與正常人有點區別，父親為了撫養他和年幼的妹妹常年在外打工養家糊口。由于張野家在廣厚鄉奇克奈村，離學校比較遠，偶然的機遇他找到了孔老師，表達了想在廣厚鄉里住宿。于是孔老師主動和他說到他家住吧，于是張野在孔老師家住宿兩年，一直到孩子畢業，孔老師沒有收取任何費用。每當他生病時，半夜也要出去給他買藥買水果。后來張野可以自食其力了，偶爾聯系不太頻繁。20xx年畢業生中的張紅霞同學是張野的小妹妹，得知這個情況后，孔老師在20xx年6月5日，也就是去年的端午節之前，買上雞蛋、水果、燒雞和一些青菜等去了奇克奈張野和張紅霞家里，鄰居領孔老師到他們的家里，當時只有他們的媽媽在家，聽鄰居說房子是政府給蓋得，家里比以前稍好了一些。

　　孩子的成長是一本書，也許沒有驚心動魄的情節，卻讓人牽腸掛肚。和孩子們一起走進歲月的風風雨雨，手牽著手；一起經歷難忘的日日夜夜，心貼著心。他們在一起拼搏的時光，青春向上，陽光正好！

優秀教師個人主要事跡材料13

　　小琴，女，19xx年x月出生，達拉特旗人，本科學歷。畢業后通過上崗考試于20xx年分配到達拉特旗第三幼兒園工作。擔任班主任一職，后因工作需要調入達拉特旗第九幼兒園任教，現為達拉特旗第九幼兒園小教高級教師。

　　從參加工作到現在她一直熱愛幼兒教育事業，工作期間她把自己的全部心血和汗水傾注在幼兒教育、教學、教研工作之中，樂于吃苦，勤于鉆研，較好地發揮了一名優秀青年骨干教師的帶頭作用。同時，她的付出也得到各級領導們的認可，多次獲得像鄂爾多斯市教育局首屆幼兒園教師自制玩教具創新大賽一等獎、鄂爾多斯市教師基本功大賽一等獎等市、旗兩級以上榮譽。

　　一、平凡為本、樂于奉獻

　　作為一名教師，她是充實和快樂的。她始終這樣想：“在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這才是愛的真諦。”所以，她總是腳踏實地走著每一步。在她的心中，孩子們能力的發展、品德的養成、創新精神的培養是開展工作的永遠追求。因此，她認為，教師這個角色，是一門洋溢著藝術的角色。她虛心向每位老師學習，用心管理著班里的大小事務，做事井井有條，把每件事情都當成自己的事情在盡心盡力的去做。

　　二、勇于創新、突破自己

　　在教育教學工作方面，她善于從新的角度去思考問題，創造性地運用已知信息，提煉出更有更新價值的精華，盡可能采用孩子們易于接受的方法進行教學。在活動前，能從孩子的年齡、經驗特點，確定自己的教學思路，設計生動有趣的活動內容，以使教學能獲得更好的效果；在教學方式上，她積極使用幼兒感興趣的多媒體進行教學，制作課件，將各科教育都滲透其中，能盡量把先進的教學理念融入每一個教學活動中，在活動中注意營造一種寬松、自由的學習環境，讓孩子做課堂的主人。每一次活動，她都能讓孩子通過自己動手、動腦、動口，在知識的沖撞中產生新的疑惑、冒出新的想法，培養孩子好奇、好問、好探索、樂于想象與創造的可貴品質。

　　她知道，一個合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母；既是教師，又是保姆，應該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的`特點，因人施教，引導幼兒個性健康發展。她常說：老師一個微笑的贊賞、一個關注的目光、一個信任的點頭，在孩子們眼里都是“愛”。因此，在日常的教學中，她始終以平和的心態去看待孩子發展中的問題，寬容他們，適時幫助他們，樹立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。

　　三、真情融入、鑄就夢想

　　在家長工作方面，提升家長與教師互動水平，積極探索、有效實現家園共育。老師的職業宗旨是為家長、孩子服務，“細微處見真情”是她家長工作的感受。家長工作是體現教師職業形象的窗口，只有把微笑服務、真情服務落實到每一位家長的心坎上，才能滿足家長需要，解決家長的后顧之憂。為此她注重家園共育，積極用各種方式與家長取得溝通。不定期地進行家訪、電話、接送時面對面交流。無論在什么情況下，都尊重幼兒家長，耐心細致地做好家長工作，不傷害他們的感情，讓幼兒在家園共育的良好氛圍中成長，讓幼兒“在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗”。

　　在工作中，她收獲了甜美與幸福，收獲了純真與快樂。每一個孩子都是她的天使，孩子們質樸、純真需要她用心地澆灌呵護。多年的工作讓她以一顆慈母般的愛心來面對身邊的每一位孩子，她曾經多次對家長講：“請相信，我們的孩子，每一個都是天才，我們必須要平等、重關愛每一個孩子”。

　　多年來她從不拋棄、放縱任何孩子，通過她的引導啟發和耐心教育，孩子們的幼兒園生活從此變的豐富而精彩。

優秀教師個人主要事跡材料14

　　鄒老師1992年7月畢業于利川市師范學校，20xx年9月至現今在謀道小學任教。由于知識豐富，職責心強，工作扎實認真，愛崗敬業，因此28年來得到了領導和家長們的一致好評。28年如一日扎根鄉村，辛勤耕耘，默默奉獻，結出碩果累累：先后發表《教育信息化提升師生信息素養的研究》、《淺談小學低年級數學多媒體教學的幾點體會》、《小學數學低年級解決問題教學措施探討》等學術論文。用心推進課程改革，探索新的教育方法和教學手段，在教育教學中多次被上級部門評為優秀教師。

　　鄒青老師品德高尚，言辭舉止得體，教學用心認真，成績突出，無愧于優秀教師的殊榮，其先進事跡主要有:

　　一、思想教育有特色:

　　1、加強自身思想教育和職業道德建設。

　　教書育人是教師的天職。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的，還務必具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學生。鄒青老師深知:教師擔負培養下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都會對全國五億青少年產生重要影響，因為在兒童和青少年眼里，教師是一切完美事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此，他十分注重自身的思想教育和師德修養，把自我培養成一個品德高尚的`教師。

　　2、以人為本，抓好學生品德教育。

　　他一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養成，用心引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，使學生學會做人，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。由于他個性重視學生的品德教育和傳統美德教育，得到同行的認可和學生家長的好評，學生的群眾觀念和道德素養不斷提高和增強。

　　他十分重視學生的日常管理，利用《守則》和《規范》對學生進行系統的教育，教育學生自覺遵守班紀校規，愛護公物，團結同學，尊敬師長;學習勤奮刻苦，按時完成作業，不曠課不早退;穿著大方、干凈、得體，注意環境衛生和個人衛生;按時佩戴紅領巾，升旗時恭敬端莊;遵守社會公德和公共秩序，尊老愛幼、孝敬父母、樂于助人。

　　二、求學上進有收獲:

　　鄒青老師最初學歷是中師，自我意識到知識的不足，利用業余時光進修，自學大學課程，20xx年專科畢業，他這種用心上進的學習精神，深受同事的稱贊。作為新時代的教師，我們日益感到自我的吃力，對高科技、網絡信息等幾乎是一知半解，只有利用業余不斷地給自我充電，才能彌補自我知識面的不足。在這方面，鄒青老師無疑是目光超前的人，在學術研究方面帶了個好頭。

　　三、嚴謹治學有成果:

　　鄒青老師一貫以治學嚴謹著稱。他對新課程新理念理解深刻，掌握扎實，運用熟練，能夠靈活創造性地使用教材，以培養學生的創新精神和實踐潛力，全面提高學生的學習成績。

　　1、樹立良師益友型的師生關系。絕大部分教師在課堂教學中都是高高在上的，動輒批評斥責學生，甚至拳腳相向，致使不少學生見到老師紛紛回避。這種獨裁型的師生關系，既不利于學生的學習，也不利于學生的身心發展。鄒青老師一改教師權威的架子，蹲下來與學生談心，了解學生遇到的困惑和問題，幫忙學生解決困難，與學生成了朋友。透過自身的人格榜樣，影響和鼓勵學生明確目的，端正態度，激發學習興趣，調動學習積極性，與學生一起享受成績進步的喜悅。班風純正、學風濃厚，構成了你追我趕的良好學習氛圍。

　　2、大膽探索新的教學方法與教學手段。鄒青老師不僅僅是學校的辦公室主任，又是數學學科帶頭人，一向致力于學校的課改研究。他上課時教學方法新穎得當，課堂氣氛簡單愉快，學生學習興趣濃厚。她還因地制宜，動手制作相關教具，利用現代化多媒體輔助教學。課前精心準備，查找資料，靈活創造性地使用教材，并結合學生已有的知識水平選取恰當有效的教學方法與手段，從不打無準備之仗。上課時面向全體學生，鼓勵學生用心思考，大膽發言，及時予以肯定表揚。課后及時批改作業，鼓勵學生認真訂正，并對學生進行輔導，補缺補差，全面提高每個學生的學習成績。

　　3、學生進步明顯，成績優異。歷年來，他所任教班級成績一直名列前茅，多次受到鎮中心校的表彰。

　　四、教研活動有碩果:

　　鄒青老師利用課余時光自覺認真學習新課程新理念，不斷提升自身的業務水平和教學潛力。同時，他能夠做到學以致用，用心探索，大膽改革，推動我校新課程改革的進程。他作為學校骨干教師，一方面引導大家學習新課程新理論，另一方面舉行數學觀摩研討課，和大家共同座談評議，交流經驗，取長補短，共同進步，使我校的校本培訓和新課改呈現蓬勃發展的良好局面。

　　五、德育工作有成效:

　　鄒青老師其工作也是卓有成效的。他始終堅持德育為先的原則，注重加強對學生進行思想政治教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生分辨是非善惡的潛力，加強禮貌教育，加強行為習慣的養成教育。可見，他的思想教育很到位，全班班風淳正。

　　定期舉辦豐富多彩的活動，實際鍛煉學生。鄒青老師尊重學生個性，鼓勵學生個性的發展，培養學生廣泛的興趣愛好，大力倡導學生參加各種類型的活動，在活動中鍛煉自我。鼓勵學生拓寬知識面，豐富知識結構。在全校或上級舉辦的活動中，是他所在的班級參加最多，獲獎也最多，多次被評為先進班級。

　　鄒青老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專家，是教師學習的榜樣!更可貴的是，獲得這么多榮譽稱號后，他仍是一如既往、踏踏實實、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實的精神，實在讓人敬佩!

優秀教師個人主要事跡材料15

　　20xx戊戌九月我踏著秋風進入三中，迄今為止，已是在三中執教的第四個年頭，這四年的時間里秉著“師者，傳道授業解惑也”的精神，兢兢業業，勤勤懇懇，沒有大的成就，偶有小的獎勵，也獲得過“最滿意教師”、“優秀教師”等稱號，并且和學生保持著良好的師生關系。

　　執教以來，任教三個班的語文課程，周課時量21節，一直以平常心做著平常事。剛進三中的那一年，因在孕期，學校體諒只帶了兩個班，我堅持到預產期的前一個禮拜，才休假待產，產假一過，便立即返崗上班。回到學校，快速進入工作狀態。服從學校的工作安排，備好每一節課，上好每一堂課。有時為了制作出一個讓自己滿意的課件，常常熬到深夜，疲憊之時透過夜色感受三中的安靜，偶有蟲鳴，偶有雨滴，也有那遠處傳來的車響，再繼續電腦桌面的.課件。也抓住一切機會向其他優秀老師學習，取長補短，多次積極參加學校舉辦的公開課、比武課、同課異構等，不斷提升自己。

　　教學生涯里和學生相處的比較愉快，她們總能帶給我很多快樂，讓我體會到教師這份職業額外的收獲。作為老師，我也盡我所知所能去引導教育他們。工作之余，我會限定時間觀看一些視頻，關注每日發生的實事，記錄一些要點，隨時準備把它們運用到我的課堂里，有時也會讓學生就某個社會熱點發表自己的觀點與看法，對一些不太成熟的想法提供修正意見，引導她們樹立正確的人生觀。盡量創造輕松的學習環境，讓她們感受語文學科的樂趣與魅力。我常常會把生活與學習當中的一些經驗和教訓講給學生聽，由她們來評判，從而得出某些人生哲理。我也時刻關注她們的學習與生活。為生理痛的女同學準備暖寶寶，為生病的學生提供感冒藥，為錯過早餐的學生帶豆漿油條，為因失戀而導致無心學習的學生開解心扉……印象最深的是在一次課堂上，平日里比較活潑積極的一個女學生一反常態，埋著頭趴在桌上，時不時地左右轉動身體，周身透露著一種焦躁難耐的氛圍，我觀察之后，停下講課，走到她身邊，細細地詢問她怎么了，她蒼白著臉不好意思地瞄了我一眼，小聲地說了句身體不舒服……當我再次詢問她需不需要去看醫生時，同桌忍不住告訴我說她這是習慣性生理痛，平常都是這樣過來的，說實話，我當時很心疼，問她有沒有使用熱水袋等防護措施，她說沒有，就連暖寶寶是什么也不清楚，之后的課堂我讓班長暫時管理，一口氣跑下六樓，沖回宿舍，找到暖寶寶，又馬不停蹄地爬上六樓，手把手教她暖寶寶的使用方法……我不知道究竟能不能緩解她的痛苦，但是只要有萬分之一的機會，也是要去嘗試的，從那以后我的辦公桌抽屜里總會備一些暖寶寶等用品。之后的第二天，我收到了她的小紙條，她說，老師您凌亂的頭發和不穩的呼吸以及短短的六分鐘讓我感受到了媽媽般的溫暖，感謝您小小的身體積聚的無限能量，謝謝您。

　　作為文學社的指導老師，認真選稿審稿，作為師傅，盡自己最大的努力幫助徒弟。教學生涯九年，三中四年，真正有了歸屬感。

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