調(diào)研發(fā)言稿
在不斷進步的社會中，很多地方都會使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿特別注重結構清楚，層次簡明。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的調(diào)研發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我叫馮英，xx年任校長，來自荊州區(qū)川店鎮(zhèn)川店小學。我校是一所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學，學校占地17500平方米，服務半徑12公里，18個教學班，在校學生807人，其中寄宿學生478人，專任教師38人。
近幾年來，在“荊州區(qū)大力推進學校布局調(diào)整，優(yōu)化區(qū)域教育資源,構建有效課堂，推進教育均衡發(fā)展”的背景下，我校以鎮(zhèn)直中心的獨特位置，獲得了很好的發(fā)展機遇，各方面都得到了快速發(fā)展：
一是辦學條件向前跨進一大步。我們利用省教育廳建設“遠程項目學校”契機，在完成規(guī)定動作的基礎上進行了拓展，實現(xiàn)了信息技術建設“四個一”，即做到了教師每人一臺筆記本電腦，每班一臺液晶電視，每位教師一個教育博客，每班一個班級博客，初步實現(xiàn)了班班通。利用危改項目資金，在消除危房的同時，使學校基礎設施上了一個臺階，文化、體育、衛(wèi)生等基礎設施得到了很大改善。另外，在區(qū)委區(qū)政府的大力支持下，寄宿制試點工作取得了進展，基本滿足了遠道學生的寄宿愿望，寄宿學生達到在校學生的60%。
二是教師素質(zhì)得到了較大提高。一方面利用省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程，對全體教師進行了一輪多的全員培訓，縮短了農(nóng)村教師與城市師資水平的差距;另一方面，積極參加本區(qū)教師學科轉崗培訓，緩解了學科教師不配套的矛盾;第三，響應區(qū)教育局號召，大力推進“千日破關強師行動”，使教師在教育理念、信息技術、課堂教學水平等方面都得到了提高。目前我校每一位教師都能利用計算機教學，備課實現(xiàn)了無紙化。
三是學生接受到了更加完整的教育。荊州區(qū)的“春暉少年”(我唱紅歌繞校園，詠詩儲才在少年，文明課間我做主，超越自我耀春暉)德育行動，促進了我校德育在務實性、針對性方面上了一個新臺階，以雅行教育為主題的養(yǎng)成教育，深刻影響了學生的學習和生活方式，正在逐步內(nèi)化成學生的良好品質(zhì)。有效課堂建設活動、現(xiàn)代化教學手段的使用，使師生角色定位更加科學，課程改革理念得到更好體現(xiàn)。隨著“大家唱、大家跳”活動的不斷深入，學生的課間生活、體質(zhì)狀態(tài)、心理狀況得到了很大改觀。根據(jù)荊州區(qū)教育局特別關注五類學生(“留守學生、貧困生、流動人口子女、學困生、優(yōu)生”)的意見，學校啟動了“愛心24”行動，每位教師做兩名留守兒童的知心爸爸、媽媽，給留守兒童集體過生日等具體活動，落實對五類學生全天候的關愛。
作為一名農(nóng)村小學校長，在“當今家長對優(yōu)質(zhì)教育需求越來越強烈、參與教育過程的行為越來越多、政府和教育主管部門對推進素質(zhì)教育的要求越來越高”的背景下，我覺得面臨的挑戰(zhàn)很多、壓力很大。坐在校長的位置上，每天最讓我壓頭的有“四愁”。
一愁教師生玻我校教師工作量都很大，每名教師除了擔任一門語文或數(shù)學課以外，還要跨年級代課。這里就出現(xiàn)了兩個問題：一是術科教師奇缺。音樂美術教學包括“大家唱、大家跳”藝術教育活動，我們主要是依托城區(qū)派出的走教教師實施的;二是教師外出學習或者是生舶頂課”難。平時安排教師外出培訓和參加活動要調(diào)一大圈的課，遇上有教師生病，很難安排人員代課。去年我校一位教師生病做手術請假三個月，由于確實安排不了人上課，我只好頂上去。按現(xiàn)有教師編制標準我校教師又不缺編，我感覺現(xiàn)行教師編制標準不能適應課改環(huán)境對教師的需求，這還不考慮教師老齡化、學科結構矛盾因素。因此建議適當放寬義務教育教師編制標準。
二愁家長找我要求安排學生來校住宿。我校是xx年開始創(chuàng)辦的寄宿制，寄宿很好地解決了留守兒童管理難和遠道學生上學難的問題，也滿足了布局調(diào)整后人民享受優(yōu)質(zhì)資源的愿望。但是，太多學生在校寄宿的需求，使得我們的寄宿條件跟不上，學生只能兩個人擠在一張狹小的床上，其它生活設施也很成問題。加強設施建設，改善寄宿條件成了當務之急，建議加大對農(nóng)村寄宿制學校的專項投入，同時單列寄宿學生的公用經(jīng)費比例。
三愁分管校長找我批計劃。前一段時間，區(qū)政府和教育局在我校開展推進教育均衡發(fā)展的課題調(diào)研，要求學校在三年內(nèi)教育技術裝備達到標準，我感到很振奮，因為推行合格的教育、實施素質(zhì)教育確實需要盡快實施教學設施標準化，但同時我很也發(fā)愁，我校807名學生，每生每年公用經(jīng)費為315元(省轉移支付300元，區(qū)配套15元)。共計25.4萬元。剛性支出大體分為五個方面，共需25.8萬元，一是師生人頭經(jīng)費需3.8萬元,二是教育設施添置和維護需7萬元，三是教師培訓需2萬元，四是寬帶運行費用1.8萬元，五是水電費、書報雜志及其它日常辦公用品開支需11萬元。從上面收支比較可以看出現(xiàn)有公用經(jīng)費標準只能保證學校最基礎的運行，確實無法騰出資金考慮學校發(fā)展問題，我們盼望適當提高生均公用經(jīng)費標準，提高幅度宜在50%左右，即每生每學年450元。
四愁學校出現(xiàn)安全事故。當前社會環(huán)境下，學校責任無限化趨勢越來越突出。學生出現(xiàn)一點兒安全事故都來找學校，學校安全雖有法可依，但家長不和學校講道理,社會調(diào)處機制顯得很無力，學校抗風險能力脆弱，為此，建議將學生平安保險強制化，幫助學校緩解后顧之憂。
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