平安校園創建工作會議發言稿

時間：2021-02-20 18:57:04 發言稿我要投稿

平安校園創建工作會議發言稿

　　州泰實中“平安校園”創建工作會議講話稿

平安校園創建工作會議發言稿

　　我校位于州泰醫藥高新區中心地帶，校園占地200畝，現有高中班級33個，初中班級17個，在校學生數2420人，在崗教職員工263人，寄宿生人數982人，是市直學校中寄宿生人數最多的學校。為了在“十二五”期間打下“四星”級高中的基礎，我們注重“質量提升”與“安全和諧”并重，“超越騰飛”與“腳踏實地”并存，高度重視“安全保障學校發展”價值取向的建立。近兩年，我們成功地獲得了“江蘇省平安校園”、江蘇省綠色學校、江蘇省基礎課程改革先進集體、全國素質教育先進示范校、綜合實踐活動課程全國先進實驗單位、2015年度州泰市教育局表彰的“創建平安校園先進學校”等榮譽稱號。學校食堂也被授予“州泰市A級食堂”榮譽。我們的感受是：學校的每一項成績都離不開安全和諧的保障。我們的具體做法如下：

　　一、靠安全管理標準化的建設，更靠常態化的實施

　　為什么有錢的老板開車罰款多？這不是簡單的因為他們個人安全意識不高，也不是因為他們的為人責任心不強，是他們的價值取向出了問題，他們以此為榮，毫不在乎。學校的發展經不起折騰，事無巨細，件件講安全，人防、物防、技防再到位，還是要靠人來常態化地落實。

　　我們實驗中學安全工作的常態實施，一是基于我們提出的“走動式”管理、“校本化”自尊、“精細化”運行、目標化考核等學校工作要求而進行的。“走動式”管理是深入一線、去除椅背的管理，我們要求6名保安24小時蹲崗、巡崗，72個監控攝像頭全天候開通，我們每天4個行政值班人員、3名宿舍值班教師、4個宿舍管理員既巡查、又服務，更重要的'是每天要記錄反饋信息，我們每天由政教處牽頭，在學生廣播操上公布前一天的“走動式”管理的“表揚與批評”（且電子存檔），絕大部分焦點都是關于安全方面。長此以往，從年級部主任到班主任，從學生到當日的值班干部都來關注“表揚與批評”，漸漸地建立起了安全工作的價值取向，50個班級隸屬于更多的管理層面，折射出更多的“校本化”自尊，激活了更多的“精細化”運行，安全工作的常態得到了保障。二是基于學校常態的體制和機制。我校班主任每學年競聘一次，班主任和科任教師間實施雙向選擇，優秀班主任和教師教學實績評優實行“教學責任事故”一票否決制，所有臨工年終接受全體教師的測評制，并實施末尾淘汰制。2015年，我們辭退臨工5人，教師轉崗9人，中層干部競聘調整7人，績效工資考核差距一萬二千元。三是基于各個職能部門工作的精細化運行和目標化考核。去年，我校新增土地30畝，收復并改造校門外300米長綠化帶，新增教師23人，新增學生社團18個，走出去學生社團人次400多人次，全年承辦省市級教研活動12次，成功調處校內校外各種矛盾，化解各種安全隱患，靠的是各職能部門的自主執行力，靠的是我校“主體參與”校園文化的魅力，靠的是學校管理中常態的安全工作價值取向的建立。

　　二、抓安全監督常態化的工作，更抓制度化的運行

　　我們向教師強調：安全工作是一把手負責制，分管領導和職能部門負有直接責任制，當事教師和值班負有第一責任制。我們把安全責任分解到各個部門，政教處負責各班級、宿舍、校外活動等安全管理；教務處負責教師的課堂45鐘包括體育課、實驗課等課堂安全管理；總務處負責校園的水、電、人、物等安全管理；辦公室負責相關部門的安全協調管理。從分管領導到職能部門到所有班主任和教師，人人有安全責任，層層簽訂責任目標。

　　我們提出“走動式”管理的同時，還提出“建立學習型組織”，明確“學習型組織”的核心是發現問題和解決問題，強化制度的執行力。每一個中層干部都有一個問題記錄簿，這已成為我校中層干部工作的常態。去年暑假不到兩個月，我們順利完成抗震加固一萬二千平方米，拆除D級危房2800平方米，堅持每周一次的工程例會，一把手親自參會，親自點評安全、質量和速度，江蘇電視臺為此還做過專門報道。去年，我們根據校情，調整了學生宿舍的部門管理隸屬關系，把宿舍管理、宿管員管理等交政教處管轄，進一步明確了宿管員的崗位工作職責；總務處制定了校內教師汽車停放與行車要求，更換了食堂負責人；工會將小賣部食品質量安全、超市經營安全、價格糾紛安全以及超市衛生責任等一一予以書面交代；校長室高度重視校內教師QQ群的專人管理和輿論調控，從制度層面將安全責任全方位、多層次、立體化進行分解，有效地保障了安全監督工作的常態進行。

　　三、遇安全環節邊緣化的事情，更要精細化的統籌

　　安全工作是一把手負責制，而一把手不可能事事都身體力行，這就要建設學校平時良好的工作作風，說得好聽就是學校的“軟實力”建設，說得直白就是把要做的事情想得更細一點，多一個安全細節。

　　2015年州泰市首屆大中學生軍訓比賽，我校獲得第一名，可64支真槍在校園訓練了3天；2015年，澳大利亞班斯代爾中學33人師生代表團來我校對口文化交流10天，可他們一對一住進了我們學生家里，進入了我們的課堂，參與了社區的活動；2015年，我校成功地征地30畝，可有很多想不到得社會矛盾需一一調處；2015年我校承辦了市直學校運動會，并獲得第二名好成績；取締了校內無證小賣部五家；組織了學生唱紅歌比賽并獲得市直一等獎；如期舉行了校園文化藝術節等等，可以說沒有一件事離得開安全這個細節。

　　我們認為要建立強大的學校自尊，首先是需要校內的安全與和諧，但在實際工作中，有些事情在處理的環節上容易被邊緣化，稍不注意就有可能釀成安全問題，所以我校把“執行力”解釋為“跟得上校長行事節奏和要求的能力”，哪個部門能精細化地思考，它的執行力一定很高，當然，精細化的安全統籌首先要靠校長來實現。

　　現在，我校公認的“軟實力”是：班子有領導力、管理有執行力、運行有制度力、師生發展有爆發力、學校內部有文化力和凝聚力。我們認為學校安全和諧的創建離不開“軟實力”來保障。

　　四、搞安全教育系列化的活動，更搞特色化的包裝

　　大家都知道安全教育有系列活動，涉及交通安全、消防安全、食品衛生安全等等，但如何讓每一次活動真的給學生留下深刻印象，達到自我提高安全意識的效果，那就是要把每一次活動搞得更有特色，更有創新。

　　我校把安全教育當成課程來重視，當成經歷來實踐，當成文化來營建，學校政教處以“主體參與”德育校園文化的建構這個課題研究為契機，緊緊抓住學生這個主體，不忘圍繞安全這個主題，精心策劃每一次安全教育活動，講究搞交通安全警示教育，學生要帶上大蓋帽；搞消防逃生演練，學生必須穿越煙、霧、火；舉行安全知識講座，必須準備現實圖片的PPT；邀請法制副校長，必須配以學生校長助理；舉行班級安全主題班會，必須要有安全隱患的調研報告等，這樣一來，把本來可能枯燥的教育活動，搞得更有特色，更有印象，從而增強了安全教育的實效性，同時也為德育課程的開發和實施打下了基礎。去年一年，為了創建“江蘇省平安校園”，我校共有效舉行了4次大型安全教育主題活動，充分地利用了公安、消防等社會資源。

　　五、做好下一步安全管理，需聚焦學校具體工作

　　“安全保障學校發展”這個價值取向必須建立，離開了安全就談不上學校自尊，談不上學校下一步的發展。

　　下一步，我校一是抓好高三考生原野大酒店住宿點的送考安全工作，精密部署方案，精細責任到人，力爭圓滿完成與局領導簽訂的高考安全責任狀的各項任務。二是做好本校中考考點的安全防范工作，全力以赴，一如既往確保萬無一失。三是加大校內各部門期末工作的安全管理，進一步提高認識，增強各個部門安全管理的針對性、主動性和超前性。四是由于校園面積增加，需重新布局調整校園監控位置，適當增加監控個數。五是組織好七月份的21人師生代表團赴澳大利亞班斯代爾中學友好交流的安全管理以及暑期的其它安全管理工作。

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