師德師風評議工作發言稿

各位尊敬領導：

　　上午好！

　　我匯報題目是《踐行師德，守望花開》。

　　____年8月，大學畢業我懷著激動心情來到____實驗學校，成了一名教師，因為成為教師就是我理想。

　　走上教師崗位，拿著些微收入，抵御經濟沖擊，身負升學重壓，堅守神圣教壇，很不容易。但令人欣慰是，一路走來，用自己對這一崗位執著與愛收獲了學生真誠回應。

　　去年，我擔任初二班主任，張明明是我們班學習上后進生，他學習基礎薄弱，性格內向，沉默寡言，為了使他地理生物考及格，我曾經用找家長監督、換同桌提攜方式，但都沒收到好效果，后來有一次，我發現了我無意中一句話點亮了他眼睛，我說“這道題你做對了，你真不簡單！”張明明聽了，臉紅了眼亮了微笑了。我也笑了，我覺得自己也看到了一縷陽光。我又給他調了一位同桌，這位同桌學習比他好但習慣不如他，于是我常常在對比中找他亮點表揚他，在晚放學時候特地將他家長叫來夸他進步，后來我發現：他臉上微笑越來越多，讀書聲音越來越響。地生成績也漸漸進步，在地生會考中，地生成績都考到80以上，連地生老師都覺得難以置信。

　　____年，我教班級有一個叫宋智男生，來自興化，父母離異，父親再婚，把他送到____住校學習，極少過問。他性格內向敏感，幾乎不與老師和同學交流。晚上去查宿舍，發現他總在別同學吃副餐時悄悄躲出去。于是我以獎勵他上課表現好、學習進步等為由分幾次給他送去面包、水果和牛奶。冬天時候還主動提出把我家毛毯“暫借”給他。后來這個男生在畢業離校時不聲不響地在值班室給我留下了一個小沙漏做禮物。

　　今年上半年，我聽同事說一位上了大學學生向她打聽我聯系方式，后來這位姓丁學生給我發來一則短信：“張老師，非常感謝你，初三下學期，你用周末時間給生病我補語文。后來我聽媽媽說，補課結束后，你把她送衣服還給她了……”其實，這個孩子和他說這件事我已經不記得了，但我很高興自己在學生心中留下了這樣美好形象。

　　關愛學生、尊重學生、敬業愛崗、無償補課，急家長所急、視學生如子，這是我一直在踐行師德。作為____一名教師，我很自豪。正是生活在____這片沃土上，我師德才萌生、成長。學校每年多次組織師德師風學習，通過“點贊____”“踏歌而行”“榜樣力量”和教師節表彰等豐富多彩活動樹典型，立榜樣，為廣大教師指明學習方向。也正是____通過一次次師德師風會議、活動在我師德天平上不斷加碼。我才明白走上教師崗位并不代表自己成為合格教師，就像拿到結婚證并不意味著婚姻幸福美滿，我也銘記了不能把教師工作當成一份普通職業，不能把教師當做“吃不飽，餓不死”謀生手段，不能想著憑教師身份去爭利逐名……

　　作為____一名教師，我很慚愧。愧對自己家庭，總用“沒時間”將孩子熱切眼神變為黯淡，總讓自己另一半又當爸又當媽。孩子爸爸曾開玩笑地說：“我后悔啊，娶你時候不知道你已經嫁給____了，家只是你旅館，____才是你家。”是，____是我家，也是無數____人家，他們也像我一樣為了“大家”顧不上自己小家啊。

　　作為____教師代表發言，我很榮幸。我能借這個機會說出無數____人默默踐行卻從不宣揚師德；他們每天早上6點到校，晚上10點才能到家；他們擔任著公辦學校教師雙倍教學任務卻仍在默默耕耘；他們也會喊苦喊累，卻不會停下奮斗腳步……

　　各位尊敬領導，希望你們更多關注____領導團體在師德師風上作出不懈努力，希望你們更多地關注____無數教師敬業愛崗、無私奉獻精神。一棵草枯萎怎會凋謝整個春天？感謝你們聆聽____教師在踐行師德路上踏出鏗鏘足音，和我們一起期待____百花盛開春天。

　　謝謝大家。

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